一，实验用品
吸水纸 土壤溶液澄清液 放大镜 直尺 标签纸 记录纸 种子 土壤 栽培容器等
二，实验过程
1检查种子
2观察种子的发芽
实验步骤
a种子的选择及准备:选用黄豆植物的种子，进行发芽试验。
b种子进行实验前均置于水中2小时。进行催芽。
c将催芽过的种子放入栽培容器中。
三，记录讨论
种子发芽条件:种子发芽除本身发育完全外，还需要有适当的环境条件配合才能进行。环境条件主要包括:水 光照 温度 空气等。。。

单元概览
单元标题 种子的萌发
框架问题 基本问题 生命的历程
单元问题 种子在什么样的状况下萌发最快，生长最好？？设计一个实验证明自己的猜测。日夏养花网
内容问题 1. 怎样设计对照实验？
2. 设计对照实验应注意哪些问题？
3. 应当怎样进行观察？
4. 观察时你还发现什么？
单元概述 绿色植物的生活史就是植物生长发育和繁殖的历程。种子的萌发是植物生长发育起始阶段。“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设WaryhY计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。
关键词 种子萌发 探究条件 探究实验 交流与合作

呵呵，之前看到央视的质量报告，发现生产豆芽的工人竟然戴了防毒面具，，从那次以后我就内不敢容再买自己喜欢的豆芽了，於是自己试作做，其实挺方便简单，方法应该不只一种，，只是我自己是用以下方法做的：

买回一个大的塑料盆，底部钻几个小孔，用於透气，
找回一袋沙子，
盆底部先均匀的撒上一层薄薄的沙，如果是干沙请稍撒一点水，不能太多水哦，
再将泡过水的豆子（不泡也行）撒在沙上
再盖上沙，这次盖的沙要稍厚一些，
撒上少许水，
之后2天一次撒上少许水即可.......

朋友，试试吧，自己做吃起来放心，我做过黄豆、绿豆、豌豆的哟，，如果家里有小孩子的，教孩子做会特有兴趣的。

原料：上好的绿豆或黄豆适量，一个干净的容器，一个能够漏水的容器，一块干净的毛巾（或布）；

WaryhY 做法：

1.选择豆种：培育豆芽菜应尽量选用当年生或隔年生、完全成熟的新鲜豆种，同时力求颗粒饱满、色泽鲜艳、不受机械损伤及病虫危害等，并且要贮藏在低温、干燥的环境中，常用的选种方法有筛选、风选、水选和人工选等。

2.育前处理：促进种子发芽，通常采用“启动处理”和“浸种处理”。启动处理的方法是：经过预选后的豆粒，在送进育芽容器之前，一般先倒入60℃的热日夏养花网水中，浸泡1～2分钟，随后用冷水淘洗1～2次，目的是为了调整与豆粒种子发芽时有关的氧化酶系的活性，给休眠状态的种子以温度刺激，有助于豆粒发芽整齐一致。浸种处理的方法是：1千克绿豆或黄豆约需1千克水，豆粒浸种的最适合水温为20～23℃。冬天浸种时，一般用温水浸泡，夏天可以用冷水直接浸种，豆粒浸种时间一般约需8～12小时。

3.育芽温度：黄豆和绿豆的种子都属于喜温、耐热的蔬菜作物种子，其豆种发芽时的最低温度为10℃，最适宜温度为21～27℃，最高温度为28～30℃，不宜超过32℃，育芽中调节温度是采用浇水的办法，比如夏季气温过高，应用冷水普遍浇淋豆芽，但要注意浇透培育容器中心部分的芽菜，使它降低温度，冬天气温低，应用温水浇淋，以提高培育中的豆芽温度，同时要尽量减少冷空气的流通。家庭少量培育豆芽菜，冬天可将培育容器放在炉旁、灶头保温。

4.淋水催芽：育芽时的淋水方法一般有两种：一种淋洒法，要求每次淋水时水量要多，同时应该将整个容器内的豆芽菜普遍淋透，务必使整个容器中各部分芽菜的热度调节均匀，直至流出来的水温与淋入时的水温一致为止。另一种是采用灌水法，将水灌满整个容器，并使水面高出豆芽表面2厘米左右，让容器内的豆芽普遍浸在水中，然后再把水全部放走或倒净。这样重复浇灌1～2次，直至容器中各部分的芽菜温度调节一致为止。

5.适时采收：采收最适合在豆芽菜生长发育至胚茎充分伸长，而真叶将露或始露时为最佳，此时胚茎长约5～6厘米，根长约0.5～1.5厘米，豆瓣呈蛋黄色，胚茎显得www.rixia.cc乳白晶亮，始露的真叶呈乳黄色，不生侧根。此时，每千克绿豆可产7～8千克绿豆芽，每千克黄豆可产4～5千克黄豆芽.

单元bai概览
单元标题 种子du的萌发
框架问题 基本问题 生命zhi的历程
单元问题 种子dao在什么样的状况专下萌属发最快，生长最好？？设计一个实验证明自己的猜测。
内容问题 1. 怎样设计对照实验？
2. 设计对照实验应注意哪些问题？
3. 应当怎样进行观察？
4. 观察时你还发现什么？
单元概述 绿色植物的生活史就是植物生长发育和繁殖的历程。种子的萌发是植物生长发育起始阶段。“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。
关键词 种子萌发 探究条件 探究实验 交流与合作