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网站首页写一首描写梅花的古诗
描写梅花的古诗
梅花宋王安石墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来
您好哦
梅花，又名梅，别名：春梅、干枝梅、酸梅、乌梅。蔷薇科李属的落叶乔木，杏属小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛；叶片卵形或椭圆形。梅花已有三千多年的栽培历史日夏养花网，原产我国南方，后来引种到韩国与日本，具有重要的观赏日夏养花网价值及药用价值。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花。梅花通常在冬春季节开放，与兰、竹、菊并称为“四君子”；还与松、竹并称为“岁寒三友”；中华文化有谓“春兰，夏荷，秋菊，冬梅”。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激日夏养花网励。在严寒中，梅开百花之日夏养花网先，独天下而春。 梅花是有时也指其果（梅子）或花（梅花），学名为Prunus Mume。
望采纳
梅花，又名梅，别名：春梅、干枝梅、酸梅、乌梅。蔷薇科李属的落叶乔木，杏属小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛；叶片卵形或椭圆形。梅花已有三千多年的栽培历史日夏养花网，原产我国南方，后来引种到韩国与日本，具有重要的观赏日夏养花网价值及药用价值。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花。梅花通常在冬春季节开放，与兰、竹、菊并称为“四君子”；还与松、竹并称为“岁寒三友”；中华文化有谓“春兰，夏荷，秋菊，冬梅”。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激日夏养花网励。在严寒中，梅开百花之日夏养花网先，独天下而春。 梅花是有时也指其果（梅子）或花（梅花），学名为Prunus Mume。
望采纳
墙角数枝梅，凌寒独自开
描写梅花的古诗（10首）
胡秉言
瑞雪点素妆，
又闻梅花香，
几多相思寄惆怅，
风扰帷帘弄忧伤。
冰魄淡淡光，
清寂梧桐凉，
依稀星星扰衷肠，
醒在眼里睡梦乡。
浮生事无常，
恩怨两茫茫，
红烛游离在婚房，
问君天涯在何方。
一曲琵琶伤，
一杯清茶凉，
一朵梅花独自芳，
一丝惬意染银霜。
瑞雪点素妆，
又闻梅花香，
几多相思寄惆怅，
风扰帷帘弄忧伤。
冰魄淡淡光，
清寂梧桐凉，
依稀星星扰衷肠，
醒在眼里睡梦乡。
浮生事无常，
恩怨两茫茫，
红烛游离在婚房，
问君天涯在何方。
一曲琵琶伤，
一杯清茶凉，
一朵梅花独自芳，
一丝惬意染银霜。
描写梅花的古诗
王冕写的描写梅花的古诗(全诗和诗名)友情提示：32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333231633134该资源摘自于创易100(www.ce100.com)
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读《墨梅》并背诵。
2．学会5个生字，理解诗句及词语的意思。
3．凭借语言文字，体会诗人借墨梅自喻，表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
教学过程：
一、导入新课。
1、齐读课题http://www.rixia.cc。
2、学习古诗的步骤是怎样的？（投影出示：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。）
二、学习《墨梅》（根据学生的预习情况指导）
1、了解诗人解诗题。
（1）这首诗的题目是什么？（指导看图。墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）
（2）这首诗的作者是谁？《墨梅》作者：王冕，出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成为诗人。他性情孤傲，鄙视权贵，参加科举考试不中。他的诗画皆负盛名，尤其擅长画梅花。（投影出示）
（3）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）
2、讲解诗意。
（1）指名学生读。
（2）投影出示古诗，画出带点字，让学生来说说自己的理解。
吾、洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤
（3）用自己的话说说诗句的意思。
（4）指名学生说。（指导学生在说诗意时要增、删、调。）
3、感悟诗情。
（1）古诗学到这儿，好了没？你不仅想了解古诗讲了什么，你还想了解什么呢？（学生提问：A、墨梅有什么特点？B、诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？
（2）这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）你是从哪些词语中看出来的？
（3）看图想象：作者只要让梅花的清香弥留在宇宙之间，在素洁的梅花身上寄托了作者怎样的感情？（诗人以墨梅为比喻，赞扬了梅花淡雅、清香的特点，抒发了诗人淡泊名利，坚贞纯洁的高尚情操。）
（4）诗人写梅花是为了写具有梅花这种坚贞纯洁的高尚情操，这种手法是托物言志。
3、朗读全诗。
4、指导朗读。
（1）指名读。重点指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。
墨梅
《墨梅》
吾家/洗砚//池边树，
朵朵/花开//淡墨痕。
不要/人夸//颜色好，
只留/清气//满乾坤。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读《墨梅》并背诵。
2．学会5个生字，理解诗句及词语的意思。
3．凭借语言文字，体会诗人借墨梅自喻，表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
教学过程：
一、导入新课。
1、齐读课题http://www.rixia.cc。
2、学习古诗的步骤是怎样的？（投影出示：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。）
二、学习《墨梅》（根据学生的预习情况指导）
1、了解诗人解诗题。
（1）这首诗的题目是什么？（指导看图。墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）
（2）这首诗的作者是谁？《墨梅》作者：王冕，出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成为诗人。他性情孤傲，鄙视权贵，参加科举考试不中。他的诗画皆负盛名，尤其擅长画梅花。（投影出示）
（3）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）
2、讲解诗意。
（1）指名学生读。
（2）投影出示古诗，画出带点字，让学生来说说自己的理解。
吾、洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤
（3）用自己的话说说诗句的意思。
（4）指名学生说。（指导学生在说诗意时要增、删、调。）
3、感悟诗情。
（1）古诗学到这儿，好了没？你不仅想了解古诗讲了什么，你还想了解什么呢？（学生提问：A、墨梅有什么特点？B、诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？
（2）这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）你是从哪些词语中看出来的？
（3）看图想象：作者只要让梅花的清香弥留在宇宙之间，在素洁的梅花身上寄托了作者怎样的感情？（诗人以墨梅为比喻，赞扬了梅花淡雅、清香的特点，抒发了诗人淡泊名利，坚贞纯洁的高尚情操。）
（4）诗人写梅花是为了写具有梅花这种坚贞纯洁的高尚情操，这种手法是托物言志。
3、朗读全诗。
4、指导朗读。
（1）指名读。重点指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。
墨梅
《墨梅》
吾家/洗砚//池边树，
朵朵/花开//淡墨痕。
不要/人夸//颜色好，
只留/清气//满乾坤。
卜算子咏梅
陆游的复：制
驿外断桥边，
寂寞开无bai主。
已是黄昏独自愁du，
更著风和雨zhi。
无意苦争dao春，
一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，
只有香如故。
毛泽东的：
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
早梅
李公明
东风才有又西风，
群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，
依然新白抱新红。
红 梅
苏轼
年年芳信负红梅，
江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令，
直和根拨送春来。
早 梅
柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
山园小梅（林逋）
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
梅花 （蒋维翰 ）
白玉堂前一树梅，
今朝忽见数花开。
几家门户重重闭，
春色如何入得来？
雪梅
宋•卢梅坡
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
陆游的复：制
驿外断桥边，
寂寞开无bai主。
已是黄昏独自愁du，
更著风和雨zhi。
无意苦争dao春，
一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，
只有香如故。
毛泽东的：
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
早梅
李公明
东风才有又西风，
群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，
依然新白抱新红。
红 梅
苏轼
年年芳信负红梅，
江畔垂垂又欲开。
珍重多情关伊令，
直和根拨送春来。
早 梅
柳宗元
早梅发高树，回映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
山园小梅（林逋）
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
梅花 （蒋维翰 ）
白玉堂前一树梅，
今朝忽见数花开。
几家门户重重闭，
春色如何入得来？
雪梅
宋•卢梅坡
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
描写梅花的古诗？
描写梅花的古诗的话，就是梅花香自苦寒来
墙角数枝梅，莲花竹子开窑子，不是雪未有香来
描写梅花的古诗，这个应该是在一些李白的诗句里面就有
古诗有：梅花香自苦寒来！
墙角数枝梅，凌寒独自开。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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本文标题: 写一首描写梅花的古诗
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