一道高中生物题关于光合作用的。

2022-06-03 07:59:05 分类：养花问答来源: 日夏养花网作者: 网络整理阅读：100

一道关于光合作用的高中生物题，希望能给出详细解释

某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。

请据图分析回答：
（1）在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是。0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是。
（2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物，原因是。
（3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C5含量在短时间内将。
（4）25～40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是。
（5）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将，B植物的干重将。

1.B，色素、酶（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
2.多，A利用的二氧化碳多
3.升高（ATP和【H】减少）
4.呼吸作用与光合作用强度相同
5.增加，减小（比较广合作用与呼吸作用强度）

1.B，呼吸作用
2.高，环境中二氧化碳浓度比B降低
3.升高
4.呼吸作用与光合作用达到平衡
5.增加，减小（因为夜间A二氧化碳释放量为12，B为24，而A吸收量大于12小于72，B吸收量小于24）

1 B co2浓度。因为其浓度不断减少。
2 少，因为A植物固定的co2少于B的
3减少（因为产生的c5少了，而消耗不变）
4光合作用强度等于呼吸作用强度（不用答出具体原因，试卷上只写这句话就够了）
5增加，减少。（很明显，看呼吸作用强度和光合的差值）ps：我生物竞赛预赛全省13，应该不会错。

1.B，色素、酶（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
2.多，A利用的二氧化碳多
3.升高（ATP和【H】减少）
4.呼吸作用与光合作用强度相同
5.增加，减小（比较广合作用与呼吸作用强度） 1.B，呼吸作用
2.高，环境中二氧化碳浓度比B降低
3.升高
4.呼吸作用与光合作用达到平衡
5.增加日夏养花网，减小（因为夜间A二氧化碳释放量为12，B为24，而A吸收量大于12小于72，B吸收量小于24）
1 B co2浓度。因为其浓度不断减少。
2 少，因为A植物固定的co2少于B的
3减少（因为产生的c5少了，而消耗不变）
4光合作用强度等于呼吸作用强度（不用答出具体原因，试卷上只写这句话就够了）
5增加，减少。（很明显，）综合起来

（1）B CO2浓度
（2）少 A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度
（3）下降
（4）植物呼吸作用释放的CO2量与其光合作用消耗CO2的量相等
（5）增加 gqGEe 减少

一道高一生物光合作用问题

1）NaOH 用来吸收呼吸产生的CO2，通过植物消耗氧气的多少，来断定呼吸作用强度
放置黑暗中用来阻断光合作用，免干扰
2）NaHCO3 用来使得钟罩内的CO2浓度相对恒定，控制变量
温度适宜且等同，光照适宜的条件下促进光合作用，且控制变量
3）左移植物呼吸消耗氧气
右移 CO2浓度不变，光合作用产生O2

一、1、NaOH、遮光
2、①NaHCO3溶日夏养花网液，装置乙作为对照组。
②光照强度、温度等相同的环境中
详解：
①甲装置D中放入NaOH溶液，装置乙作为对照组 ②将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度（2）①甲装置D中放入NaHCO3溶液，装置乙作为对照组 ②将装置甲、乙放在光照强度、温度等相同的环境中 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度

首先，放NaOH是因为你要测试呼吸作用的强度，呼吸作用是消耗O2生成CO2对吧，NaOH可以吸收CO2从而知道呼吸作用生成了多少CO2，从而比较。然后作遮光处理是因为光合作用会消耗CO2，为了阻止光合作用只能遮光、测试净光合作用强度其实也就是测O2的释放量。放NAHCO3是为了提供光合作用需要的原料CO2，然后光合作用肯定是在有光，温度适宜的时候进行拉，测定呼吸作用的时候消耗了O2而产生的CO2又被吸收了，肯定是左移，测定光合作用是释放了O2，所以就右移了

答案同楼上

高中生物题光合作用

下图一是某植物叶肉细胞部分代谢过程示意图（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器），图二为该植物在适宜的温度和二氧化碳浓度下，处于不同光照强度下吸收二氧化碳的量。请分析回答：

当该植物的二氧化碳吸收量处于M点时，图一b中的物质②将来自于 ▲ 并请说明理由

左图，
b能利用光，所以b是叶绿体。
叶绿体还要从外界获取什么呢？所以2是二氧化碳。
排出到外界什么呢？3是氧气。
运送给其他细胞器什么呢？4是糖类

c需要来自叶绿体和外界的氧气和糖类，所以c是线粒体。
线粒体呼吸作用产生二氧化碳和水，所以1是水。
所以a是液泡。
K＋进入细胞需要能量，所以5是ATP。

右图，
M点细胞不呼出也不吸入二氧化碳，即光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量
所以答案是线粒体。

额。。跪了，还有根细胞，那就加上空气。。

看题，图一是叶肉细胞，图二是植物，植物还有不进行光合作用但进行呼吸作用的根细胞。
所以对于叶肉细胞：光合作用>呼吸作用
这样才能保持总体植物的二氧化碳收支平衡。

那么，必定从线粒体和外界大气中吸收二氧化碳。
所以此空填外界和线粒体

图b能利用光能应是叶绿体，c为线粒体，②被b利用，由c产生是二氧化碳。
M点二氧化碳吸收量和释放量相等，代表光合作用等于呼吸作用，此时叶绿体光合作用所需的二氧化碳量正好由线粒体产生量补足。所以此时②来自c线粒体，不从大气中吸收

线粒体处于M时，光合作用达到稳定，所需要的二氧化碳来源于空气和线粒体。

b是叶绿体包含光反应和暗反应阶段，物质2是二氧化碳，来自于细胞外

关于光合作用和呼吸作用的一道题。（高三生物）

图片所示，希望能分析一下，这是一种植物的二氧化碳释放量或吸收量随光照强度的变化的曲线图。但是我不懂。如果增加空气中二氧化碳浓度？正确答案是 A点向左移。怎样的出这个结论，B两点分别向哪个方向移动，B点向右上方移动，图中A 问题补充：

a点是光补偿点光和等于呼吸，所以co2浓度增大，则光合速率增大，自然弱一点光照即可与原a点的呼吸速率相等。

简单的说，增加二氧化碳浓度，引起光合作用增强，而呼吸作用强度可认为不变，所以光补偿点A达到时的光强会比原来弱些，即A向左移；由于二氧化碳浓度高了，光合作用增强，需要的光强自然更大，即B点右移，光和强度与呼吸强度的差也是增大的，二氧化碳吸收量增大，故B点上移

高中生物光合作用题

12.利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是 ( )rn rnA.试管中收集的气体量代表了植物体净光合作用产生的氧气量rnB.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气rnC.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验rnD.为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化rn答案acrnrn为什么A一定是净光合作用产生的gqGEe氧气量？不可以是有氧呼吸或无氧呼吸作用的二氧化碳吗？

A项中试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗氧气量的差值，即表示净光合作用。B项在光下，如果有气泡产生，若该气泡是CO2，则说明呼吸作用强度大于光合作用强度，产生了多余的CO2，若该气泡是氧气，则说明光合作用强度大于呼吸作用强度，产生了多余的氧。 C项中碳酸氢钠溶液的主要作用是为金鱼澡的光合作用提供CO2 ，因而若探究co2浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 D中光合作用的过程是一缓慢的过程因而不能瞬时观察到气泡产生速率的变化

碳酸氢钠溶液是保持二氧化碳平衡的，多出来的二氧化碳会被吸收，二氧化碳减少会释放二氧化碳，保证植物正常的光合作用，所以在试管中的气体不可能是产生的二氧化碳

在光下，植物进行光合作用和呼吸作用，植物光合作用产生的氧气有两条出路：一条是供给植物有氧呼吸，另一条是向外界释放，所以释放量即净光合量。

a 因为NaHCO3分解成H2O、CO2、Na2CO3是可逆反应光合消耗CO2后就会向分解一边进行。产生CO2弥补空气中消耗的CO2

、你答案可靠么，www.rixia.cc 网上有答案只选了A啊，

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