光合作用知识点讲解

名词：1、光合作用：发生范围（绿色植物）、场所（叶绿体）、能量来源（光能）、原料（二氧化碳和水）、产物（储存能量的有机物和氧气）。

语句：1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。

2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上 。②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（ ；B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素 和叶 素

3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上（光反应阶段的酶）和叶绿体的基质中（暗反应阶段的酶）。

4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2（为暗反应提供氢）b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP（为暗反应提供能量）②暗反应阶段： a、CO2的固定：CO2+C5→2C3 b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

5、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。

6、光合作用的意义：①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。

7、影响光合作用的因素：有光照（包括光照的强度、光照的时间长短）、二氧化碳浓度、温度（主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如：在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度（减少呼吸作用消耗有机物）的方法，来提高作物的产量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少，主要由于低温会抑制酶的活性；适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量，主要由于提高了暗反应中酶的活性。

8、光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应和暗反应。前者的进行必须在光下才能进行，并随着光照强度的增加而增强，后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H]，在较弱光照下生长的植物，其光反应进行较慢，故当提高二氧化碳浓度时，光合作用速率并没有随之增加。光照增强，蒸腾作用随之增加，从而避免叶片的灼伤，但炎热夏天的中午光照过强时，为了防止植物体内水分过度散失，通过植物进行适应性的调节，气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕，但是气孔关闭，CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少，影响了暗反应中葡萄糖的产生。

9、在光合作用中：a、由强光变成弱光时，[产生的H]、ATP数量减少，此时C3还原过程减弱，而CO2仍在短时间内被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时，CO2固定减弱，因而产生的C3数量减少，C5的消耗量降低，而细胞的C3仍被还原，同时再生，因而此时，C3含量降低，C5含量上升。

光与光合作用
一、叶绿体的结构及其中的色素
（一）色素的种类及吸收光
1、叶绿素分为　叶绿素a　、　叶绿素b　，主要吸收　红　光和　蓝紫　光。
2、　类胡萝卜素　分为　胡萝卜素　、叶黄素，主要吸收　蓝紫　光。
（二）叶绿体的结构
1、形状：一般呈扁平的　球　形或　椭球　形。
2、结构：外表有　两　层膜；内部包含　基粒　，基粒与基粒之间充满　基质　。
3、类囊体与色素分布：
（1）类囊体是指组成　基粒　的一个个圆饼状的　囊状结构　；
（2）吸收光能的色素分布在　类囊体的薄膜　　上。
二、光合作用及其过程（一）光合作用的特点
1、参与生物：　绿色植物　。
2、场所：　叶绿体　。
3、实质：把　二氧化碳　和　水　转化成储存能量的　有机物　，并且释放　氧气　。
（二）过程：根据　是否需要光　分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应：必须在　有光的　条件下进行。进行部位是：　类囊体的薄膜上　。
（1）水的光解：　H2O－→O2＋［H］　。（写反应式）
（2）ATP的生成：光能转变为　活跃　的　化学　能。
2、暗反应：　有光无光　条件下都能进行。进行部位是：　叶绿体基质中　。
（1）CO2的固定：　CO2＋C5―→2C3　　　　。（写反应式）
（2）C3的还原：　　2C3―――――（CH2O）＋C5　　　　。（写反应式）活跃的化学能转变为　稳定　的化学能。
（3）ATP水解供能
三、光合作用原理的应用及化能合成作用
1、光合作用强度：植物在　单位时间　内通过　光合作用　制造糖类的数量。
2、光合作用强度的影响因素：　光照强度　、　温度　、　二氧化碳浓度　等。
3、化能合成作用：指某些生物利用环境中某些　无机物氧化　时所释放的能量来制造　有机物　的合成作用。

玻璃罩作为一个封闭的系统，里面的物质可以看成是守恒的。

此时CO2浓度与植物体内的有机物含量是相互转化、密切相关（反相关，此增彼减）的。

根据以上可以看出A是对的。D是错误的。CO2浓度低了，说明被植物吸收转化，此时植物体内有机物含量是增加的。

B是正确的。
叶绿体内ATP合成的速率与光反应是正相关的（光反应受温度、光照强度影响）。EF段由于光照逐渐减弱，所以叶绿体内ATP合成的速率降低。

C是正确的。
呼吸速率受气温影响较明显（主要是呼吸作用的酶活性受到抑制）。气温在夜里是逐渐降低的，在后半夜达到气温临界点时，呼吸速率明显下降导致BC段CO2浓度增加速率较AB段减慢。

D不对，G点比A点低，说明CO2减少了，植物有有机物积累

C点光合等于呼吸，C点以后，光合大于呼吸，有机物开始增多，所以A对
EF短由于午后光照逐渐减弱，所以叶绿体内ATP合成的速率降低，B对
BC短，后半夜气温较低，呼吸速率下降

首先要理解CO2增加的原因有二，1是只进行呼吸，2是光合<呼吸；CO2减少的原因是光合>呼吸。所以图中AB段只进行呼吸作用，BC段开始有光合作用，但光合作用小于呼吸作用，C点时光合作用速率=呼吸作http://www.rixia.cc用速率；CF段光合作用大于呼吸作用，F点光合=呼吸，FG应分为两段（光合<呼吸，只进行呼吸）。
答案：A.AC段内有机物不断减少，CF段有机物增加，C点为最小值，正确；
B.EF段曲线不太好… 考虑到光照强度减弱，ATP合成速率应该降低，正确；
C.BC段的出现应该有2个原因，一是温度在凌晨4点左右出现最低值，呼吸作用减弱；二是太阳出来后有了光合作用，但光合作用强度小于呼吸作用强度。应算正确；
D.密闭玻璃罩内CO2含量减少，显然是1天下来光合作用利用的CO2大于呼吸作用产生的
CO2，即有机物会有积累，错误

答案选B
A：不解释
B：合成速度不变
C：看图
D：有机物消耗了一些，是减少了。

D，CO2减少，说明植物光合作用利用了一部分

6H2O 6CO2 光 → C6H12O6 (葡萄糖) 6O2↑
光反应 光反应只发生在光照下，是由光引起的反应。光反应发生在叶绿体的基粒片层（光合膜）。光反应从光合色素吸收光能激发开始，经过电子传递，水的光解，最后是光能转化成化学能，以ATP和NADPH的形式贮存。

暗反应 暗反应是由酶催化的化学反应。暗反应所用的能量是由光反应中合成的ATP和NADPH提供的，它不需要光，所以叫做暗反应。暗反应发生在叶绿体的基质，即叶绿体的可溶部分。因为它是酶促反应，所以对温度十分敏感。暗反应极复杂，主要是用二氧化碳制造有机物，使活跃的化学能转变成稳定的化学能，即把二氧化碳和水合成葡萄糖。

光合作用是光反应和暗反应的综合过程。在这过程中，光能先转化为电能，再转化为活跃的化学能贮存在ATP和NADPH中，最后经过碳同化转变为稳定的化学能，贮存在光合产物中。光反应为暗反应作准备，两者密切联系，不可分割。
光反应中能量转jzvFrjpIhH化：光能－电能－活跃化学能
暗反应中能量转化：活跃化学能－稳定化学能

光合作用的过程:1.光反应阶段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做www.rixia.cc光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。

生物书上有 很详细

高一生物书上有图

光反应阶段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的囊状结构薄膜上进行的。

在光反应阶段中，叶绿体中的色素吸收光能，这些光能有两方面的用途：一方面是将水分子分解成氧和氢[H]，氧直接以分子的形式释放出去，而氢[H]则被传递到叶绿体内的基质中，作为活泼的还原剂，参与到第二个阶段中的化学反应中去；另一方面是在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。这里，光能转变为化学能并且储存在ATP中。这些ATP将参与到第二个阶段中的化学反应中去。
暗反应阶段 光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。

在暗反应阶段中，绿叶从外界吸收来的二氧化碳，不能直接被氢[H]还原。它必须首先与植物体内的一种含有五个碳原子的化合物（简称五碳化合物，用C5表示）结合，这个过程叫日夏养花网做二氧化碳的固定。一个二氧化碳分子被一个五碳化合物分子固定以后，很快形成两个含有三个碳原子的化合物（简称三碳化合物，用C3表示）。在有关酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP释放出的能量并且被氢[H]还原。其中，一些三碳化合物经过一系列变化，形成糖类；另一些三碳化合物则经过复杂的变化，又形成五碳化合物，从而使暗反应阶段的化学反应循环往复地进行下去。

光合作用是高中生物的难点重点知识，在这里描述不清楚，建议你找本资料看看搞清楚原理，多做题总结解题方法。

记住光反应 暗反应的场所 产物 生成物这些就够了

去那种教育网站（课件网）有很多这类的知识。

网上很多。。自己的生物辅导里也讲得很详细，要静下心来看

1.正其行，通其风
翻译：做事行为要走正路，不能想歪门斜道上走，而光明磊落地做事，在大家的监督下更能指正你，不会让你走到弯路上去。

当然这是人生这里，农谚上说的是：农作物产生的氧气比自己消耗的多得多,"正其行",是为了加强空气流通,使其有更多的二氧化碳参加光合作用.能产生更多的有机物.
总体说就是“合理密植”，充分利用光照和氧气密度提高作物产量。
2.矿质元素是植物细胞营养所必需的重要组成成分。植物通过其根系从土壤中吸收水分和各种矿质元素，维持正常的生命活动。
另外，矿质元素对植物细胞内的渗透压也有调节作用。
有机肥含有大量生物物质、动植物残体、排泄物、生物废物等物质、施用有机肥料不仅能为农作物提供全面营养，而且肥效长，可增加和更新土壤有机质，促进微生物繁殖，改善土壤的理化性质和生物活性，是绿色食品生产的主要养分来源。
氮、镁、硫、铁、等元素是组成叶绿素的主要成分，是形成叶绿素必不可少的条件。而有机肥为植物的生长提供营养和能量。所以矿质元素和有机肥对植物是很重要的。
3.光饱和点，在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。光饱和点超过光补偿点后，随着光照强度增强，光合强度逐渐提高，这时光合强度就超过呼吸强度，植物体内积累干物质。但达到一定值后，再增加光照强度，光合强度却不再增加，此即光饱和现象。
所以光饱和点时，吸收的二氧化碳大于释放的二氧化碳。有机物的积累量是最大的。你说的二氧化碳吸收量等于释放量的是光补偿点。体现在图像上就是落在Y轴的那个点。
因为到达光饱和点后再曾加光照也光照强度也不会曾加，所以不用再补充二氧化碳了。
4.高一生物是打基础的过程，可以说是每节都很重要。其实很多试验思想是贯穿整本书的，需要注意的是一开始细胞结构问题。各种细胞器的形状和功能是高考的重点。然后糖类脂质的分类也很重要，许多小填空和选择题都爱考这些。再者就是氨基酸的有关的计算，像脱水缩合有关肽键的问题，几乎逢场必考。有关蛋白质的合成加工运输的路线一定要记牢，这可关系到以后的选秀内容。
最重要的当属呼吸作用和光合作用了，包括反应的产所，反应产物，反应条件……全部都要搞清楚。最后是有丝分裂，这部分不要看它在最后，却是与第二册的减数分裂紧密相关。学不好这个可真是丢了一个大题的分数了。有关有丝分裂的DNA和染色体的时间图像一定要会画会看，动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别也要掌握。
学生物有很多细碎的小知识，所以千万不要急躁。多做题练练手是没错的，关键还是课本。生物学讲究的就是千变万化不离课本。课本一定要吃透。
最后，祝你考的好成绩。

第一问：
正http://www.rixia.cc其行，通其风。植物要从其周围的环境中吸收二氧化碳，进行光合作用。这样会使周围环境中二氧化碳浓度降低，使光合作用强度下降。因此农业上在栽培农作物时，经常根据当地的风向，使农作物成排成行，这样使空气畅通（让远处的二氧化碳扩散过来，让氧气扩散到远处），进而提高农作物产量。
第二问：
光合作用的原理在农业生产上运用很广。根据影响光合作用的因素分析，可以从五个方面来提高光能利用率：延长光照时间、增大光合作用面积、控制光照强度、提供足够的二氧化碳、确保矿质元素的供应。如生产上采取的一些具体措施：合理密植既能增大光合作用面积又能增加二氧化碳的供应，间种套种能增大光合作用面积，多施有机肥能提高二氧化碳的浓度又能增加土壤中的矿质元素，温室内通过调节温度控制光合作用，补充光照，合理施肥等等。
第三问：
在光饱和点，二氧化碳的吸收和放出的量不相同。
光饱和点超过光补偿点后，随着光照强度增强，光合强度逐渐提高，这时光合强度就超过呼吸强度，植物体内积累干物质。但达到一定值后，再增加光照强度，光合强度却不再增加，此即光饱和现象。达到光饱和时的光照强度，即光饱和点。

1.是让植物之间形成空气流通的通道，有利于植物吸收二氧化碳进行光合作用。

2.植物进行光合作用的许多酶，以及叶绿素的合成都需要矿质元素。合理施肥能促进光合作用。同时增施有机肥，既能供给矿质元素，同时有机肥被微生物分解后，能提高局部的二氧化碳浓度，有利于光合作用。

3.在光饱和点，二氧化碳的吸收远大于放出的量。自然情况下，一般不许要额外的二氧化碳供给，原理是空气对流。
在补偿点，二氧化碳的吸收和放出的量是相同。

4.预习，上课紧跟老师，尽可能当堂消化，有问题及时问老师，不留隐患。

1,让植物直立生长，并让植物周围空气流通
2适量的矿质元素促进光合作用，，有机肥不促进，会减缓 作用
3相同，不是
4 我大2了，不知道