有关高中生物光合作用与呼吸作用的题,在线等...
高一生物题(关于光合作用与呼吸作用)
1.将酵母菌研磨、离心分离后,得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)。把等量的上清液、沉淀物和未经离心的酵母菌研磨后的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管,向三个试管中分别加入等量的荧光素(遇ATP可发光的物质),将丙酮酸分别滴入甲乙丙三个试管,发出荧光最强的试管是______,原因是______。rn(答案是乙,但是我认为应该是丙。请帮忙解释一下。)rnrnrn2.在光合作用过程中,光能转化为化学能发生在( )rnA.光反应中 B.暗反应中 C.光反应和暗反应中 D.光反应或暗反应中rn(答案是C 但是我认为应该是A 暗反应不是将ATP的化学能转化为有机物中的化学能么 只有在光反应才将光能转化为化学能不是么)rnrnrn3.有一职务光合速率受光照强度影响的变化曲线。b、c点是二氧化碳浓度一样但光强不同的两点,b的光强是m,c的是n,b的光合作用速率大于c点,那么b点的叶肉细胞中五碳化合物的含量比c点____rn(答案是高 为什么 五碳化合物的合成与光合作用速率有关么)1.正解:乙
分析:甲肯定不行,我就不多说。乙是细胞器,所以线粒体含量比丙多,短时间内进行有氧呼吸的第二、三阶段生成ATP的量(也可理解为速度)比丙多(或者说快)。
2.这道题你的理解是正确的。光反应中光能—→电能—→活跃化学能(在ATP和NADPH中)
3.如果答案是高,说明b、c两点均在那个曲线中上升的位置,没有达到光饱和点,是光反应限制了光合作用速度,由于m>n,b点光反应大于c点,所以b点三碳化合物转化为五碳化合物的速率大于c点,导致五碳化合物高。
分析:甲肯定不行,我就不多说。乙是细胞器,所以线粒体含量比丙多,短时间内进行有氧呼吸的第二、三阶段生成ATP的量(也可理解为速度)比丙多(或者说快)。
2.这道题你的理解是正确的。光反应中光能—→电能—→活跃化学能(在ATP和NADPH中)
3.如果答案是高,说明b、c两点均在那个曲线中上升的位置,没有达到光饱和点,是光反应限制了光合作用速度,由于m>n,b点光反应大于c点,所以b点三碳化合物转化为五碳化合物的速率大于c点,导致五碳化合物高。
1,是乙,因为乙中全部是细胞器,丙酮酸进入线粒体中比进入完整细胞多,因此产生的ATP比较多。
2,光反应只是将光能转化为活跃的化学能ATP,暗反应将活跃的化学能转化为稳定的化学能糖类。此题没出好
3,光和作用速率越高消耗C3速率也高,反而产生的C5速率高,去看书上那个光和作用反应简图,一个个来分析。
2,光反应只是将光能转化为活跃的化学能ATP,暗反应将活跃的化学能转化为稳定的化学能糖类。此题没出好
3,光和作用速率越高消耗C3速率也高,反而产生的C5速率高,去看书上那个光和作用反应简图,一个个来分析。
一道高中生物题 有关光合作用呼吸作用
右图中的甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器,a、b、c均为基质。在光照充足时,有关代谢反应的叙述正确的是( )
A. 乙产生的O2几乎全部通过VNRRkGGeux扩散进入甲被利用
B. 在a、b、c中,都能产生ATP和H
C. 乙中的生理活动所需的原料,来自细胞内和细胞外
D. a中形成的C6H12O6直接进人b,氧化分解成CO2和H2O
答案C
能否帮忙详细解答一下?尤其是选项A为什么错
谢谢
A错误,在光照充足时,不是全部的O2都被线粒体吸收利用了,只有一小部分。更多的是释放出去了。
B,叶绿体基质a是消耗ATP的
C,需要CO2,由自身呼吸产生,也有从外界吸收来的。H2O,有自身产生的也有外界吸收的。
D,线粒体不能分解葡萄糖。葡萄糖要先在细胞质基质分解成丙酮酸,才能进入线粒体氧化分解。
B,叶绿体基质a是消耗ATP的
C,需要CO2,由自身呼吸产生,也有从外界吸收来的。H2O,有自身产生的也有外界吸收的。
D,线粒体不能分解葡萄糖。葡萄糖要先在细胞质基质分解成丙酮酸,才能进入线粒体氧化分解。
一道关于光合、呼吸作用的高中生物题。
藻类和草履虫在光照下生活于同一溶液中。草履虫每星期消耗0.1mol葡萄糖,藻类每星期消耗0.12mol葡VNRRkGGeux萄糖。该溶液中每星期葡萄糖净产量为0.03mol,则这一溶液中每星期氧的净产量为____。葡萄糖净产量=总光合作用产生葡萄糖量-呼吸作用消耗葡萄糖量。0.03mol=总光合作用产生葡萄糖量-(0.1mol+0.12mol)即:总光合作用产生葡萄糖量=0.25mol。产生每摩尔葡萄糖,同时产生6摩尔氧气。即0.25mol*6=1.5mol
关于生物光合作用和呼吸作用的题目
1,不一样。
2,30-8/6
3,好麻烦啊,我搞不清楚MG是什么单位。不做了。
回答你最后一个问题八。净就是总减去呼吸消耗的,就是实际积累的。
2,30-8/6
3,好麻烦啊,我搞不清楚MG是什么单位。不做了。
回答你最后一个问题八。净就是总减去呼吸消耗的,就是实际积累的。
问题一
没有光照时只有呼吸作用
有光照时光合作用大于呼吸作用
所以日夏养花网
光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度不相等
问题二
葡萄糖每小时产生30MG
每小时呼吸作用又消耗了葡萄糖
你自己做吧
求出一小时这个植物消耗多少葡萄糖就OK了
问题三
若一昼夜中先光照4小时,接着处置在黑暗的情况下20小时,植物体内有机物含量下降。
没有光照时只有呼吸作用
有光照时光合作用大于呼吸作用
所以日夏养花网
光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度不相等
问题二
葡萄糖每小时产生30MG
每小时呼吸作用又消耗了葡萄糖
你自己做吧
求出一小时这个植物消耗多少葡萄糖就OK了
问题三
若一昼夜中先光照4小时,接着处置在黑暗的情况下20小时,植物体内有机物含量下降。
高中生物光合作用与呼吸作用综合题
图我实在发不上来网站是http://www.doc88.com/p-253201499699.html帮忙看看就是那个第一题,特别是前两个空,重点帮我解释一下。1、右移:图中为光照强度与CO2的浓度关系,所以本身跟温度是没有关系的。先理解一下B点的含义。这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的,也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样。当温度提高时,酶的活性变强,所以光合作用和呼吸作用都变强,但是对净光合作用强度是没影响的。这个图只是光照和Cwww.rixia.ccO2的关系图;
不移动:道理是同上的,不管CO2浓度怎么样,这个点的光合作用和呼吸作用强度一样,起影响作用的日夏养花网是光照,而不是CO2浓度。你也可以理解为本身CO2浓度已经饱和,并不起作用。
左移:你画一条线就可以知道了。水平画一条参考线,记住与曲线的交点,再在水平线上再画一条水平线(随便画),表示的是光照强度增加了,要达到同样的强度,所以把起初的交点竖直移上去,那曲线与X轴的交点自然就是要后移了,也就是左移
不移动:道理是同上的,不管CO2浓度怎么样,这个点的光合作用和呼吸作用强度一样,起影响作用的日夏养花网是光照,而不是CO2浓度。你也可以理解为本身CO2浓度已经饱和,并不起作用。
左移:你画一条线就可以知道了。水平画一条参考线,记住与曲线的交点,再在水平线上再画一条水平线(随便画),表示的是光照强度增加了,要达到同样的强度,所以把起初的交点竖直移上去,那曲线与X轴的交点自然就是要后移了,也就是左移
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