人民教育出版社七年级生物上册
义务教育教科书 课后练习 答案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、（1）（2）√（3）（4）
2、略
3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节 调查周边环境中的生物
参考答案：略
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
1、（1）（2）（3）√（4）
2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3、（1）农民 牛←三叶草 传粉

猫←田鼠 ← 土蜂
（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。
5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
第二节 生物与环境组成生态系统
1、（1）（2）（3）√
2、D
3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4、可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1、D
2、猞猁 —— （森林、草原生态系统）；
扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚——（河流、湿地生态系统）
黑斑蛙——（湿地、农田生态系统）
鳗鲡——（海洋、河流生态系统）
3、略
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1、（1）√（2）（3）√（4）√
2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。
3、当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜的光线。
4、四点错误：①不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；②先对光再观察；③在双目注视下，将镜筒下降至玻片标本距离很近时方可停止；④调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物象后，再转动细准焦螺旋使物象更加清晰。
5、视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物象就越小，所观察到的视野范围就越大。
6、最简答的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。
第二节 植物细胞
1、（1）（2）（3）（4）
2、视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。
3、给临时装片染色的染色剂，可分成两大类。一类具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去活性。另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无大的影响，称为活体染色剂，如可对线粒体染色的健那绿。一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不用染色。
4、挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。
第三节 动物细胞
1、动物细胞具有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）
植物细胞具有的结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡）
2、可将细胞制成临时装片并用显微镜观察，如发现有叶绿体或液泡，则该样品为植物。因为动物细胞不含叶绿体，一般也没有液泡。若没有发现叶绿体（由于不是所有的植物细胞都有叶绿体），则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该样品细胞有细胞壁，应为植物。因为动物细胞没有细胞壁，在蒸馏水中会吸水涨破。
第四节 细胞的生活
1、（1）（2）（3）
2、细胞膜—控制物质进出；叶绿体—将光能转变成化学能；
线粒体—将化学能转变成细胞能利用的能量；细胞核—细胞的控制中心
3、人体细胞的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细胞中的营养物质（主要是葡萄糖）分解，才能将营养物质中的化学能转变成人体细胞能利用的能量，供人体细胞生命活动所需。危重病人的各器官、系统功能减弱，因此危重病人通过呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少。医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在给病人补充氧和营养物质，以便细胞中的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、（1）（2）√（3）
2、

3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
第二节 动物体的结构层次
1、（1）（2）√（3）√
2、皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破我们感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破会流血，说明皮肤中有结缔组织。
3、心脏——肌肉组织；唾液腺——上皮组织；
股骨——结缔组织；大脑——神经组织
4、

第三节 植物体的结构层次
1、

2、D
3、保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位。如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
4、橘子是植物的果实，里面有种子。外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导组织。种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等。
5、位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其他器官和组织供其利用，如果将树皮剥去，植物的其他器官就会因得不到有机物而导致植物体死亡。
6、从构成生物体的结构层次方面来比较，动物体比植物体更复杂，植物体是由器官直接构成的，没有系统。
第四节 单细胞生物
1、（1）（2）
2、从结构上看，草履虫具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。从生物特征上看，草履虫要从水中获得食物，伸缩泡、收集管也可以把体内多余的水和废物收集、排出体外，维持正常的生命活动；当草履虫受到外界刺激时，如遇到障碍物时，它能靠表膜上纤毛的不断摆动而运动到相对安全的环境中。
3、（1）甲（←）乙（→）
（2）食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去；肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。
（3）草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应。
4、小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动。通过查阅资料了解到眼虫是属于生物的统称，在植物学中成为裸藻，在动物学中属于原生动物。因此说眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
1、 藻类植物（没有根、茎、叶的分化）
苔藓植物（植株矮小，茎和叶内没有输导组织）
蕨类植物 （具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织）
2、鱼缸长期不换水，鱼的排泄物等会使得鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水会逐渐变绿，贴在鱼缸壁上的藻类植物会形成绿膜。
3、多数苔藓植物生活在潮湿的环境中，因此，树干背阴的一面往往有苔藓生长，而向阳的一面没有。
4、煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，因而严重地威胁苔藓植物的生存。燃煤火力发电厂建成后，它的周围就很难看到绿茸茸的苔藓植物了。
5、在藻类、苔藓和蕨类植物中，蕨类植物有输导组织。输导组织的出现，大大提高了植物运输水分、无机盐和有机物能力，因而使植物能在陆地上生活。
第二节 种子植物
1、（1）√（2）√（3）
2、种皮（保护胚）；胚（能发育成新植株）；胚乳（储藏养料）
3、被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；他们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。被子植物的这些特点，使它们成为陆地上分布最为广泛的植物类群。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
1、因为不同作物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，播种时要根据不同作物的要求，提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的要求，耕肥土壤是使土壤中有充足的空气。选择不同的时间播种，是满足不同作物的种子萌发对温度的不同要求。
2、种子萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降低温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保存种子时要注意保持环境干燥；种子萌发需要充足的空气，因此，可以通过封闭，或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法保存种子。
3、蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，笕菜种子在无光的条件下萌发。
第二节 植株的生长
1、（1）（2）（3）（4）
2、D 3、A
4、保护根毛，可以更好地吸收水分。
5、（1）输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。
（2）输液用的针头应插入树木的疏导组织中。
6、符合科学种田的道理。这一句农谚说的是，对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
第三节 开花和结果
1、（1） （2）√2、

3、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物是雌雄同株异花植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、（1）（2）（3）（4）√
2、因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，http://www.rixia.cc导致树苗因缺少水分而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
3、（1）避免量筒中水分的蒸发，以保证水分的减少是被植物吸收掉的。
（2）插有枝条A的量筒中的液面比插有枝条B的量筒中的液面低。原因是枝条A带有叶，蒸腾作用比较强，会从量筒重吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒重吸收的水分少。
4、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇成海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河、到陆地。但海洋中的水会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、（1）（2）√（3）（4）√
2、营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
3、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。
4、实验的方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。实验步骤：①准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张黏性标签。②在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再撒上点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。③将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。预期结果：“有光”的瓶中的幼苗是绿色的，“无光”的瓶中幼苗是淡黄色的。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、（1）√（2）（3）（4）√

光合作用

原料

条件

场所

产物

二氧化碳、水

光

叶绿体

有机物、氧气

2、

3、目的是提高农作物的产量。因日夏养花网为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物的产量。
4、①应是两组一样的实验装置，其中A组放置氢氧化钠溶液，B组不放置氢氧化钠溶液；②两组均进行“饥饿”处理，“红色安全灯”；③两组同时照光；④两组进行相同的处理，“水域加热”应为“隔水加热”；⑤两组进行相同的处理，“葡萄糖”应为“淀粉”。

第二节 绿色植物的呼吸作用

区别和联系

光合作用

呼吸作用

区别

部位

含有叶绿体的细胞

所有的活细胞

条件

光

有光无光均可

原料

二氧化碳、水

有机物、氧气

产物

有机物、氧气

二氧化碳、水

能量转变

制造有机物、储存能量

分解有机物、释放能量

联系

如果没有光合作用制造的有机物呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

1、

2、答：栽种或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。
3、叶绿体和线粒体的不同作用：叶绿体能将光能转变成化学能，储存在光合作用制造的有机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的形式散失。联系：线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。
4、大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，出现气候、地质状况异常，例如。冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方受灾。因此要控制二氧化碳的排放。
第六章 爱护植被，绿化祖国
参考答案：略

第三单元：生物圈中的绿色植物

第六章：爱护植被，绿化祖国。

课后练习题：1、你参加植树活动了吗？你的朋友和家人参加了吗？请你归纳出几条植树造林的重要意义并告诉你的朋友和家人。

2、你所在的地区是否经常发生洪涝灾害、干旱或沙尘暴？请选择其中一个事件，收集与这个事件有关的资料，并分析这些灾害的形成与植被的关系。

一字不漏，若觉好请采纳谢谢。

猪猪😊

识可是连码

（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有应激性的特征．
（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征．
（3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有新陈代谢的特征．
（4）能够出墙的杏树是由一粒种子发育成成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有生长的特征．
故答案为：（1）应激性 （2）生殖 （3）新陈代谢 （4）生长

反映了生物应激性的特性。

芒果树会发生一些斑点，而且芒果也特别的枯萎， 这些症状都是非常明显的。

氮元素是蛋白质的重要组分。在植株生长发育过程中，细胞的增长和分裂以及新细胞的形成都必须有蛋白质的参与。芒果缺氮时，就会妨碍新细胞的形成，导致植株生长缓慢，植株矮化，甚至生长停滞。

1、氮元素是蛋白质的重要组分。在植株生长发育过程中，细胞的增长和分裂以及新细胞的形成都必须有蛋白质的参与。芒果缺氮时，就会妨碍新细胞的形成，导致植株生长缓慢，植株矮化，甚至生长停滞。 2、氮元素是叶绿素的组成元素。叶绿素是植物光合作用的主要器官。芒果缺氮时，叶绿素含量减少，叶片变黄，渐渐失绿，光合作用弱，光合产物减少，因而导致芒果产量下降。其症状首先出现在老叶后出现在嫩叶上，随后黄叶的叶尖和叶缘出现坏死斑点。

芒果缺氮，植株矮小，枝软叶黄，叶片黄化，顶部嫩叶变小、变薄，转绿缓慢，只变黄绿色，无光泽，严重时叶尖和叶缘出现坏死斑点。

西红柿的生物学特性特性：

一、植株类型
番茄植株的各个器官——根、茎、叶、花、果的生长高峰期不是同时出现的。一般而言，在植物生长初期，茎的伸长生长较快。进入开花期后，茎的生长速度显著减慢，而根的生长则加快，尤以根的数目增加迅速。当根的增长迅速日夏养花网下降后，茎的伸长生长又增加。到结果数目迅速增加时，根茎均基本停止生长。
番茄植株的生长类型可分为二大类。
（1）无限生长型：自主茎生长7-9叶后，开始着生第一个花序（晚熟品种第10-12片真叶后才生第一个花序），以后每隔2-3叶着生一个花序。花序下的侧芽可继续向上生长。由叶腋抽生的侧枝上也能同样发生花序。因此，这一类型的植株高大，每个主茎可生5-6个到7-8个或更多的花序，结7-8穗果实，该类型开花结果期长，总产量高。
（2）有限生长型：在主茎生长6-8片真叶后，开始生第一个花序，以后每隔1-2节生一花序（有些品种可以连续每节生花序）。但在主茎着生2-3个花序后，不再向上伸长而自行封顶；由叶腋抽生的侧枝，一般也只能生1-2个花序就自行封顶。因此，这一类型的植株矮小，开花结果早而集中，供应期较短，但早期产量高。
二、花芽分化及果实发育
番茄的花芽分化是营养生长过渡到生殖生长的标志。一般在苗期2-2.5片真叶时就开始花芽分化。从花芽分化到开花结果，要经过一系列的形态建成过程。包括萼片及花瓣原基的化分，雄蕊的出现；然后是花瓣的形成与心皮及胚株的形成；最后是子房的膨大。
不同花序的花序分化前后有别。
植株基部第一花序最先分化，但第二花序的第一朵花的分化，可以在第一花序的最后一个花芽分化以前。花芽分化早的，开花期也早。
番茄的花芽分化受环境条件及栽培措施的影响。环境条件主要是温度及光照；而栽培措施主要是施肥及灌溉水。温度的高低不仅影响到花芽分化的时期；同时也影响到开花的数量及质量。
在较低的温度下（尤其是15-20℃以睛的低夜温），花芽分化提早，每一花序着生的花数往往较多，但畸形果也较多。而后期分化的每一花序的花数往往较少，但一般能发育成正常的果实。充足的阳光，也有利于花芽分化，一般表现为花芽分化提早，第一花序着生的节位也较低，不容易落花，因而早期产量较高；如果光照较弱（为自然光照的50%或更少时）花芽分化推迟，且容易落花，因此早期产量较低。
此外，如果土壤肥沃或施肥水平高，且土壤的通气性能好，花芽分化较早，第一花序着生节位较低；还有灌水过多或过少，也会影响花芽的迟早分化质量。
从子房发育膨大成为一个食用的果实，可以分为细胞分裂期及细胞膨大期。
细胞分裂在子房发育初期（开花期）就基本停止；而由子房膨大成为果实，主要是靠细胞的膨大及细胞间隙的增加，在整个果实的膨大过程中，前期生长较慢，中期生长较快，后期生长又较慢，属于典型的S形生长曲线。
生长前期的果实，从开花到果实成熟的时间较长，果实小且味道淡；旺果期所结果实，从开花到成熟时间较短，而形成的果实也较大，形状较整齐，品质也较好。这意味着果实在发育过程中，一方面受同化物质的供给、果实着生的位置、种子发育等的影响；另一方面也受气候条件及栽培方法等因素的制约。
三、对环境条件的要求
1、温度
番茄为喜温性蔬菜，适应性较强。种子发芽在25-30℃时最为理想。植株的生长发育在15-35℃的温度范围内均可适应，但生育适温为20-30℃。在18-20℃的温度条件下虽能正常生长，但落花率较高。平均温度在24-27℃时，可以开花，已受精的子房能正常结果。当日温超过30℃，夜温超过25℃时生长缓慢，并由于花粉机能减退而抑制结果。
在温度超过35℃时生长停顿。40℃以上的高温，易使茎叶发生日灼，叶脉间呈灰白色，并发生坏死现象。反之，在温度低于15℃时，生长和开花均受到影响，低于10℃生长缓慢，花粉死亡，会出现开花不结果的现象；5℃时茎叶都停止生长；当继续下降到2℃时，植株会遭受寒害，到-1-2℃植株将严重受冻。
番茄的生长发育需要一定的温周期，不论茎叶生长还是开花结果，都较有利。一般夜温http://www.rixia.cc比日温应低5-10℃，日温最好是20-25℃，夜温为15-20℃。
2、光照
番茄是喜强光的作物。如果光照不足，或连续阴雨天常导致植株瘦弱、茎叶细长、叶薄色淡、花粉不孕、落花落果及果实变形等现象。一般来讲，番茄的光饱和点为70000勒克斯；光补偿点为1000勒克斯。
3、湿度
番茄根深叶茂，蒸发量大，果实中含水量也较多。据估测，要收获10000公斤番茄果实，就必须供给13300担水量。番茄根系入土深，对地下水有很强的吸收能力，特别是在结果盛期，最忌干旱缺水。如果水分亏欠，将影响生育，降低产量。为保证番茄的正常生育，最适宜的土壤相对湿度是70%-80%。
4、土壤
番茄对于土壤的要求不太严格，但仍以保水保肥力良好的壤土为宜。番茄是深根性作物，根群很旺且入土较深。因此，土层深厚且排水良好的土壤能获得较好的收成。地下水位不宜过高。否则，土传病害易于流行。适宜的土壤pH值为6.5，为了抑制土传病害的发生，以pH值7左右较为理想，也可使用翠姆微生物菌剂进行预防病害。

管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6～2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2～5厘米，常3～7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。

番茄，原产南美热带高原原始森林中，为多年生草本植物，在温室中栽培其寿命可长达2－3年。所需环境条件：
1、温度：番茄喜温，其最适宜的生长温度为20－25℃，低于15℃时不能开花，或授粉受精不良，导致落花等生理性障碍发生；温度低于10℃，植株停止生长；低于5℃，时间一长会引起低温危害；－2～－1℃时，短时间内可受冻而死亡；温度高于30℃时，其同化作用显著降低；高于35℃时，生殖生长受到干扰和破坏；短时间的40℃高温也会产生生理性干扰，导致落花落果或果实发育不良。
2、光：番茄喜光而耐荫，其光补偿点为2000勒克斯，饱和点为70000勒克斯，光照不足发育不良，落花严重。
番茄是短日照植物，但要求不甚严格，其花芽分化期间基本要求短日照，多数品种在11－13小时的日照下开花较早，植株生长健壮，而以16小时的光照下生长最好。
3、水分：番茄根系发达，吸收能力强，而且茎叶繁茂，蒸腾作用强，需水量较多，但又不需大量灌溉，特别是幼苗期和开花前期，水分过足则幼苗徒长，会影响结果。结果期浇水量宜足，应维持土壤含水量的60%－80%为宜。如土壤湿度过大，排水不良，会影响根系正常呼吸，严重时会烂根死秧。另外结果期土壤忽干忽湿，特别是干旱后浇大水易发生大量裂果和诱发脐腐病。番茄对空气湿度一般要求相对湿度50%左右为宜，空气湿度过大；不仅阻碍正常授粉，而且易感染病害。
4、土壤及营养：番茄适应性强，对土壤要求不严，但为获取高产，应选择耕层深厚，排水良好，富含有机质，保肥保水能力强，透气性好的肥沃壤土。一般砂壤土透气性良好，土温上升快，在低温季节栽培可促进早熟；粘壤土保肥能力强，能获得高产；微碱性土壤中幼苗生长缓慢，但植株长大后，长势良好，产量高，品质也较好。番茄在生育过程中需从土壤中吸收大量的营养物质，据研究每生产1000千克果实需消耗氮（N）2--3.54千克，五氧化二磷（P2O5）0.95--1千克，氧化钾（K2O）3.89—6.6千克，这些元素的73%左右存在于果实中，27%左右存在于根、茎、叶等营养器官中。氮肥对茎叶生长和果实发育有重要作用，氮素营养须充足；磷素吸收量虽不多，但对番茄根系及果实发育作用显著，吸收的磷素绝大多数存在于果实及种子中，幼苗期增施磷肥对花芽分化和生长发育都有良好的效果；钾素吸收量最大，尤其是在果实迅速膨大期，钾素对糖的合成、运转及增高细胞原生质浓度，都有着重要作用，一旦钾素供应不足，不但引起叶片变黄，还会形成大量的筋腐果。
1、适龄移栽、定向定植：定植应根据幼苗生长情况，决定何时移栽。幼苗长至8－10片叶、第一花序刚刚显露时方可定植。定植时要依据花序着生方向，实行定向栽苗，使花序着生部位处于操作行（宽行）那边，因为宽行中光照充足，能改善幼果光照条件，利于果实的生长发育，减少筋腐果发生，并且利于以后的田间操作。
2、高温焖室：参阅黄瓜栽培。
3、杀灭苗床病虫，净苗入室：定植前7天和栽植的当天，对幼苗细致喷洒杀虫剂与杀菌剂，彻底铲除病菌与虫害，做到净苗入室，以减少病虫为害。
4、干土起苗，水穴稳苗：定植前7--8天停止苗床灌水使土坨干燥，防止移栽散坨。栽植穴应提前1--2天开好，以便减少栽植时的工序，提高栽植速度。栽植时力争整个温室在当天栽完，便于管理。干土坨移栽，苗子浇水后，根系随即吸水、发生新根，秧苗不发生萎蔫，可大大缩短缓苗时间。栽时穴内先浇满水，后放苗，秧苗以花序为标志，定向、定位卧栽，侧放土坨，将秧苗生长点斜倒向北方，趁穴内有水，轻按压土坨于土垄顶部平。
5、浇药保苗，翌日封穴：穴内水渗了以后，每穴浇灌3000倍96%天达恶霉灵+500--1000倍旱涝收药液，每穴150—200毫升，改善土壤结构，促进发根，预防根部和根茎部病害发生。栽植当天不要急于封土，待翌日中午，穴温提高后方可封穴，结合封穴，每穴撒施生物有机菌肥30—50克，细致搂锄畦垄，疏松土壤，提高地温，封穴后随即覆盖地膜。注意！封土时要把离花序20厘米以下的茎干浅埋入土内，促发不定根，以后不但植株健壮，而且结果部位降低，使第1果穗处在离地面高20厘米处，便于管理和增加着果穗数。同时，决不可按压覆土，以免土壤板结，或压散土坨，伤及根系，影响缓苗。
6、合理变化密植：根据温室内光照条件较弱又不均匀的特点，栽植时要注意调整群体结构，实行变化性合理密植，做到北稀南稠，以便提高光能利用率。
栽植株距：温室南部按27－30厘米一株，中部按30－35厘米一株，北部按35－40厘米一株。每667米2栽植3000—3200株