在孩子成长的过程中，我们都希望自己能够给孩子养成勤劳、自立的好习惯；但很多时候孩子就是不会按照自己的要求来做事情，面对这样的情况，家长也是头疼不已。如果我们想要孩子主动做家务，应该从以下几方面开始教导：

我们教育孩子时候，一定要从小开始教育，不要等到孩子长大以后再开始教育。在现实生活中，很多家长就有着这样的想法。

他们总认为孩子还小，现在还不能够独立干家务活，怕累着孩子了。也正是这样的想法，让孩子养成了不做家务的习惯。

如果我们从小开始教育孩子，做力所能及的家务活，我想孩子慢慢的也就会开始自己做家务活，并且像家长一样能干。

在从小教育孩子的过程中，尽量不要超前教育；让孩子做和他们年龄以及能力相匹配的家务活即可，不能够给孩子施加重压。

都说我们父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生中最好的两位老师。所以我们的一言一行，都会直接影响着孩子的性格和习惯。

要想让孩子主动做家务活，我们做父母的就不能够偷懒。如果我们都是主动做家务活的人，我想孩子也会是一个主动做家务活的人。只因为父母从小的耳濡目染，让他也学会了做各种家务活。

我小时候便是这样，看着爸妈做饭和扫地、洗衣；然后在农忙时候，就想要帮助父母减轻负担，于是就学着父母的样子，开始做饭、洗衣，尽管前几次做的很不好，但在做的多了以后，慢慢也就做得好了。

我想要培养孩子好的习惯，能够让他们主动做家务，要尽早开始，让他们从收拾自己的物品做起。

孩子懒、不爱做家务、让人不省心，除了孩子自身的原因之外，与父母平时的教育也有很大关系。很多父母，在孩子小时候，什么家务都舍不得让孩子做，但是，孩子长大点后，就希望孩子什么都会做了，这孩子怎么能做得到呢？

父母想让孩子变勤快，那么，就应该在孩子三岁左右的时候，培养他做一些力所能及的事情了。因为三岁左右的孩子，是模仿力最强的时候，也是最喜欢模仿父母的时候。无论父母做什么，他都很喜欢站在旁边观察，然后找机会模仿的。

不过，很多父母都会在孩子模仿自己做家务的时候，毫不犹豫地让孩子到一边去玩；却没有想过自己这样做，不但剥夺了孩子做家务的权利，还会浇灭孩子对做家务的热情。

孩子长大后，父母觉得他可以帮忙分担家务了，想再培养他做家务的习惯，往往已经晚了。因为他很可能已经习惯了不用自己做家务。

因此，父母应该让孩子从小帮忙做家务，为家庭出一分力。其实，孩子小时候是很喜欢帮父母做事的，因为这样，他会觉得自己长大了，是一个“小大人”，他会觉得很自豪。

但是，孩子那么小，父母应该怎样培养孩子做家务的好习惯呢？不妨参考一下卡卡妈的建议。

一、有意识地教孩子一些小技巧

孩子好奇心重，而且很有学习精神，对于他不了解，但是又感兴趣的事情，他都会因为好奇，而很认真地观察、研究的。

不过，有的父母在忙碌的时候，很不喜欢孩子站在旁边，觉得孩子在那儿碍手碍脚的。所以，见到孩子站在旁边，他会很不高兴地对孩子说：“你走开，别在这里碍事。”

卡卡妈建议：孩子对父母正在做的家务感兴趣时，父母不要嫌孩子在一旁边碍手碍脚；也不要认为孩子小，看也看不懂，因为孩子比父母想象的要聪明得多。

孩子站在旁边看父母做事时，父母可以边干活边和他聊聊天，顺便把自己手头上正在做的事情，展示和讲解给孩子听，教他一些做事的小技巧。如果孩子提出疑问，父母就耐心地、用孩子能听得懂的语言来回答他。

等孩子看了一段时间，例如觉得自己已经掌握了这件家务的基本的操作技巧后，他就会开始要求帮忙了。

二、接受孩子的帮忙

当孩子觉得父母所做的家长，他自己也能做时，他会想检查一下自己的能力，于是非常积极地向父母提出要帮助的请求。

这个时候，很多父母都会拒绝孩子，因为孩子太小了，说是来帮忙，但实际上却是来“帮倒忙”。例如很多原本妈妈五分钟就可以做好的事情，孩子来帮忙后，就要先指导孩子慢慢做了；如果孩子做得不好，妈妈还得重做，花的时间会比自己做多很多。

卡卡妈建议：虽然让孩子来帮忙，很可能会“越帮越忙”，但是，我还是建议各位父母不要拒绝孩子来帮忙的请求。

无论孩子要求帮忙，是因为贪玩，还是真的想帮父母，父母都应该欣然接受，并且开心地回答他：“好啊，宝宝现在长大了，会帮忙了，真棒！”

孩子得到父母的肯定后，会非常开心，也会更热衷于帮父母的忙的。当孩子习惯了帮父母做家务后，父母可以给他分配一些日常的、他力所能及的家务，这样，对培养孩子的责任心有很大的帮助。

三、孩子帮了“倒忙”，父母要宽容

孩子年纪小，能力差，虽然他很想帮父母做好一件事，但是，却因为能力有限而做不好，出现“帮倒忙”的现象。

例如，吃饭前，kcaaezfxm孩子帮忙拿碗筷，却把碗摔碎了；孩子帮忙晾衣服，却把刚洗好的衣服弄掉到地上了……这种时候，父母很容易会发脾气，因为觉得孩子太烦了，要自己收拾残局，所以生气地批评孩子，责怪他一点小事都做不好。

卡卡妈建议：孩子的帮了“倒忙”的时候，父母要多体谅孩子，因为把事情弄糟并不是孩子的本意，孩子自己也不想的。

因此，父母不要对孩子太过挑剔，而是应该耐心地引导孩子，告诉他应该怎样做，才能避免失误。

孩子犯了错后，他的内心也是很内疚的，所以，父母在收拾残局的同时，也要关心孩子的安全和安慰他的内心。让他知道，父母是不会因为他帮了倒忙而责怪他的。

其实，孩子虽然年纪小，但是，却非常有“眼力”，他会为了不惹父母生气，而尽量避免做父母不喜欢的事情的。

所以，在孩子表示对家务感兴趣的时候，父母不要拒绝他，而是要支持他，鼓励他，培养他，让他养成爱做家务的好习惯。

以上是我的回答，希望可以帮助到您。

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现在很多孩子被养成了“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝和小公主，家长对孩子的要求都是只要学习成绩好就可以了，可是根据多项调查研究发现，反而是经常做家务的孩子普遍更优秀，包括学习成绩。

那么如何培养孩子做家务的能力呢？首先让孩子爱上做家务。

《不急不吼——轻松养出好孩子》的三位作者提供了让孩子积极参与做家务的好方法。

第一，列出家务清单，人人参与认领。

妈妈可以把所有家庭成员召集起来，大家一起列出需要做的家务清单，然后每个人认领一些自己想做的家务活，并在接下来一段约定的时间内认真完成。

这样可以让孩子明确看到家里需要做的家务，并且大人通过认领做出示范，孩子也会更愿意参与，另一方面也把妈妈从忙不完的家务当中解放出来，可以有更多的时间，更好的心情陪伴孩子。

除了自由认领，也可以用家务转盘，给每个人随机分派一些家务。

第二，花时间训练孩子，教会孩子必备的技能。

很多能干的妈妈觉得，孩子还小，动作太笨拙，让孩子做家务既慢又做不好，还不如自己直接上手，三下五除二就做好了。

其实不管孩子长到多大年龄，都不是天生就会做家务，都要通过学习，所以一开始要耐心教会孩子做一项家务所需的基本技能，刚开始可能很费时间，比较麻烦，但学会之后，孩子会产生自信，有成就感。第三，及时肯定和感谢孩子的付出和贡献。

她孩子做了下家务之后，我一定要及时给予肯定，并感谢孩子对家庭的付出。这样孩子得到了及时的正向反馈，行为得到强化，就会越来越爱做家务，也更能体验到归属感。

很多父母都会让孩子在很小的时候就开始接受一部分家务活，这不仅仅是为了减轻自己的负担，还是在培养孩子们的责任感以及学习做事情。可能有些孩子不喜欢做家务，那么爸爸妈妈们应该怎么办呢?

尽量避免的陷阱

1、力求完美

人无完人，对于孩子所做的家务，父母不需要要求太高，以一种放松的态度对待或许会更好。否则你可能会有想要打孩子或者完全由你来帮孩子做的冲动，这些都没有达到让孩子做家务的最终目的。

2、拖延

你可能会想孩子太小了，不需要做家务，但他们可能会比你想象的要强的多。孩子们在很小的时候就可以做很多的家务，比如把衣服放在洗衣机里或餐后收拾餐盘。很多父母会推迟孩子做家务的时间，因为他们认为孩子们还没有准备好，请记住孩子们需要通过做来不断地学习成长。

3、不善于表扬

不要等家务做完以后再表扬孩子，当孩子正在做时就表扬鼓励孩子，这可以激发孩子们的干劲儿。

4、无规律

如果孩子们没有定时的做家务，他们就认为会有别人来帮自己做，而将希望寄托在别人身上，这是不对的。

5、做家务的内容宽泛

“打扫你的房间”是很模糊的语句，它传递给孩子们的意思可以有很多种。相反你应该尽量的将孩子所需要做的事情详细化。比如，“把你的衣服放在衣柜里”，“把书放在书架上”，“把盘子放在厨房里”以及“把玩具放在玩具箱里”等。

尽量不给奖励

做完家务后，孩子们应该得到奖励吗?大多数的教育专家指出，通常不要。家务是培养孩子的责任感以及学习所需要做的事情的，而不是旨在赚钱。是的孩子们需要学习如何管理金钱，但却不是通过做家务。

当代社会进入了一个新的阶段，孩子的抚养状态似乎很自然地从“抚养”变成了“富养”，从满足生活需求转变成了满足孩子的一切的需求，导致的直接后果是孩子往往会丧失动手能力，更加容易变得焦躁、易怒，不再重视劳动的成果，对于生活的印象停留在了光鲜亮丽的那一层上。

这是一个很可怕的现象，因为“抚养”应该让孩子日夏养花网养成健全人格，而“富养”很容易导致辛苦培养的一切全部付之一炬。在孩子的培养阶段，动手能力是很关键的，因此，在家庭生活中，适当地让孩子做一些家务，是有益无害的。 

 让孩子喜欢上做家务，其实就是让孩子培养一个全新的兴趣。这个兴趣点的不同在于，这是一份完全由自己体验的任务，体验者本身是处于一个完全平等的地位，不能完全跳脱于规则之外。

需得明白，在这项任务开始之前，你们最好有一些约定，要有一定的惩罚和奖励措施，而这些条件的内容需要征得双方的同意。

就很类似于签订一份合同，孩子和父母在其中扮演的恰是社会分工的不同角色。这将是一个全新的体验，孩子将会在你控制的范围内第一次感受到外界生活的劳务交流。你的惩罚措施可以类似于企业，当工作结果不好时甚至会被解雇或者出现重大过失时可能永不录用，相对应地需要减少孩子在某一方面的渴望。

这种模拟现实的执行，才能够让孩子真正感觉到现实社会的样子，同时爱上这个实践性的兴趣。

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