活动目标：
　　1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、日夏养花网勇于尝试的道理。
　　2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
　　3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
　　活动准备：
　　多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。
　　师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？
　　二、分段理解故事内容（一）第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。
　　师：老马让小马干什么去了呀？（你把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊（背起了麦子），然后呢（飞快地朝磨坊跑去）。
　　师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧！
　　（二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看！
　　师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一条小河挡住了小马的去路）小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）师：那小马有没有过河呀？我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？
　　师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢， 一起来看一看！
　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
　　（三）第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！
　　师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？（孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的）师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。
　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（小马，你不要命啦）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）那这条河到底是深还是浅呢？（原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深）三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你们哦！
　　师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？
　　师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。
　　师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试www.rixia.cc一试！
　　师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
　　师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。
　　师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动www.rixia.cc脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
　　四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！

1、理解故事及情节发展，掌握http://www.rixia.cc作品主要人物小松鼠的性格特点；
　　2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异；
　　3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对www.rixia.cc关系概念。
　　三、活动难重点
　　1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。
　　2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。
　　3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。
　　四、活动准备
　　1、与故事情节相符的挂图
　　2、动物指偶
　　五、活动流程
　　1、活动导入：
　　谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”
　　师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了！听完之 后 老师可是有问题要问你们的！看看哪个小朋友的小耳朵最灵？
　　2、按照挂图，讲述故事。
　　3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？
　　幼：没有
　　师：为什么我们说他们没有骗它啊？好！现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好？（好）
　　（1）老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然 后 老师做一下总结。
　　（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身 而有所变化）
　　（2）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做点评并做总结！
　　（远近也不是固定不变的，也是相对的！）
　　4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！
　　5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子！”
　　6、拿出动物指偶，分角色扮演！
　　六、活动结束
　　1、评价
　　2、总结