内涵就是对一个对象的本质进行的解释和说明，简单讲，就是对它下的一个定义；外延为：将被考察的概念作为一个集合来讲，所指称的所有元素。如：商品这个概念，其内涵是用来交换的劳动产品，外延为：用来出售的衣服、食物等。
内涵与外延的反变关系指的是对同一个类属下的概念之间内涵与外延而言的：如：学生 大学生 中国的大学生 这样三个概念其内涵依次增加了大 中国，外延却依次缩减。故而从“学生”到“大学生”再到“中国的大学生”，这三个概念的内涵是逐次增加，而外延是逐次减少，反过来，从“中国的大学生”到“大学生”再到“学生”，其内涵逐次减去中国，大，外延逐次增加。所以，这些概念的内涵和外延之间的变化呈现出一种反比例关系。这种反比例关系称为概念的内涵与外延的反变关系。
《逻辑学教程》中国人民大学出版社 这本就可以，通俗易懂。当然了，还有许多其他的同类教材。

内涵其实就是定义，外延就是指属于定义所有的东西。
比如笔的内涵是书写或绘画用的工具（定义），外延就是铅笔、钢笔、粉笔
内涵越大，外延越小。这个很容易理解，就是定义的条件越多（内涵越大），符合的东西就越少（外延越小）。
比如笔与粉笔，笔包括粉笔，粉笔只包括白粉笔和彩笔。所以笔比粉笔的内涵大。（其实内涵的大小是日夏养花网相对而言的，我这里举例是为了说得形象一点）

我认为入门书籍遵循的原则是里面有例子，有练习。有例子才好理解，有练习才知道掌握的情况。

你可以看看《简单的逻辑学》，《逻辑学导论》，《逻辑学概论》这些书，都还可以，入门的~~

我觉得可以看看康德的三大批判

中项不周延谬误，A命题—所有S是P，S周延，P不周延。AAA-1（Barbara）才是有效的三段论

实际上，换质位是换质法和换位法的相继使用。因为I命题换质后成为O命题，而O命题是不能换位的，所以，I命题不能换质位。

选：B

B

甲：SEP
丙：SIP（并非SEP)

甲丙两人矛盾，根据排中律，二者不可同假，必有一真（必有一人属实）。

如果甲真，则丁也真（SEP蕴涵SOP),这样http://www.rixia.cc就有两真，不符合题意。故甲不可能真（属实）。（这里用的是否定后件式的充分条件假言推理）。

要么甲属实，要么丙属实；甲不可能属实；所以，只有丙的断定属实。（否定肯定式选言推理）

乙不属实，他说“陈老板没纳税”错，说明陈老板纳了税。

呵呵，表达看似复杂，思维过程只要30秒，但前提是熟悉逻辑规律和逻辑推理。

先将各命题符号化
1、 有的妇女不是科学家------------SOP 日夏养花网
2、 塑料不是真金属----------------SEP
3、 我院学生都是共青团员----------SAP

1、 有的妇女不是科学家（真）
已知SOP真，
根据矛盾关系，知SAP假，即，所有妇女是科学家（假）；
根据下反对关系，不能确定SIP真假，即,有妇女是科学家（真假不定）；
根据差等关系，不能确定SEP真假，即，所有妇女不是科学家（真假不定）；
2、 塑料不是真金属（真）
已知SEP真
根据矛盾关系，知SIP假，即，有塑料是真金属（假）；
根据反对关系，知SAP假，即，所有塑料是真金属（假www.rixia.cc）；
根据差等关系，知SOP真，即，有塑料不是真金属（真）；
3、 我院学生都是共青团员（假）
已知SAP假
根据矛盾关系，知SOP真，即，我院有的学生不是共青团员（真）；
根据反对关系，不能确定SEP真假，即，我院学生都不是www.rixia.cc共青团员（真假不定）；
根据差等关系，不能确定SIP真假，即，我院有的学生是共青团员（真假不定）；

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