从生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三大领域的科学知识与技能，都是初步认识。
但还是更注重观察和实验，培养兴趣以及：
1.科学思维与表达能力
2.书面表达能力
3.口头阅读能力
4科学提问能力
5.善于倾听能力
6.探究活动的组织能力

懂得器材名称，让学生对学科产生兴趣。熟读实验室法则，做到保证学生安全

科学课丰富多彩，肯定比上语文数学更有趣味，可以让小学学生了解到生命的世界，物理的世界等等，培养学生的动手能力。

一、科学课程学什么？
答：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程
二、怎么学？
1、与数学的关联日夏养花网与互动
科学探究中的数据处理模型建立都离不开数学。要尽可能让学生在探究的过程中应用数学知识和数学思维方式，例如通过连续测量一杯 热水的温度绘制曲线图。
2、与语文的关联与互动
科学课有很多听、说、读、写的机会，教师应多提供这些机会，并设法使之带有科学 色彩。例如，让学生撰写观察日记，阅读科普书籍，按科学探究的线索重组科学家传记中的信息，撰写科学小论文，编写与表演科普剧等。
3、与综合实践活动的关联与互动
科学探究的许多课题可以成为研究性学习的内容，对这些课题的研究可因其情境的真实性和时间的机动性而使学生获益。综合实践活动也会因科学与社会问题的交织而相得益彰，与环境保护， 可持续发展有关的议题较为容易实现两者的互动与整合。
4、倡导跨学科学习方式
科学（science） 技术( technology)工程(engine) 与 数学 (math) 即 STEM是一种以项目学习问题解决为导向的课程组织方式。它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。科学教师可以尝试运用于自己的教学实践。

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学日夏养花网知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。世界品牌i S a n d B o x A R沙盒教育课程首次在中国参展
南京国展中心11月8号～10号

　　小学科学课程24个核心概念是
　　物质科学领域：
　　1．物质（材料）具有不同的特征和特性（7）
　　2.物态变化 （6）
　　3．空气是一种由不同气体混合成的物质 （7）
　　4．自然界的物体总在运动 可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态（4）
　　5．力作用于物体 会改变物体的运动状态（2）
　　6．声是能量的一种形式（10）
　　7．光是能量的一种形式（8）
　　8．热是能量的一种形式（8）
　　9．电是能量的一种形式（9）
　　10．磁是能量的一种形式（5）
　　生命科学领域：
　　1．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息（7）
　　2．植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 （4）
　　3．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存（4）
　　4．人类有一个具有高级功能的脑。（3）
　　5．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。（6）
　　6．动植物之间的依存关系 （4）
　　7．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 （4）
　　地球科学领域：
　　1．在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动 （5）
　　2．地球是太阳系中一颗很有特色www.rixia.cc的行星（9）
　　3．人类生存需要不同形式的能源（5）
　　4．人类的活动会影响我们生存的环境（3）
　　技术领域：
　　1．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途（4）
　　2．人们设计不同的工具来移动物体 （7）
　　3．人们设计不同的结构来实现不同的功能。（8）
　　注：后面的括号内为该核心概念之下的具体概念数。

生命科学领域
1. 地球上生活着不同种类的生物
1.1 生物具有区别于非生物的特征
子主题
1.2 地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异
1.3 地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异
1.4 细胞是生物体的基本组成单位
1.5 地球上多种多样的微生物与我们的生活密切相关
2. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存
2.1 植物具有获取和制造养分的结构
2.2 植物的一生会经历不同的发展阶段， 其外部形态结构也会发生相应的变化
2.3 植物能够适应其所在的环境
3. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存
3.1 动物通过不同的器官感知环境
3.2 动物能够适应季节的变化
3.3 动物的行为能够适应环境的变化
4. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动
4.1 人体有感知各种环境刺激的器官
4.2 人体具有进行各种生命活动所需的器官
4.3 人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策
4.4 脑需要被保护
4.5生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响
5. 植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传
5.1 生物有生有死；从生到死的过程中，有不同的发展阶段
5.2 生物繁殖后代的方式有多种
5.3 生物体的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同
5.4 有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处
6. 动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系
6.1 动物和植物都有基本生存需要，如空气和水； 动http://www.rixia.cc物还需要食物， 植物还需要光。 栖息地能满日夏养花网足生物的基本需要
6.2 动物的生存依赖于植物， 一些动物吃其他动物
6.3 动物会给植物的生存带来影响
6.4 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响