目前，大家公认的生物多样性的三个主要层次是物种多样性、基因多样性（或称遗传多样性）和生态系统多样性。这是组建生物多样性的三个基本层次。物种多样性常用物种丰富度来表示。所谓物种丰富度是指一定面积内种的总数目。到目前为止，已被描述和命名的生物种有200万种左右，但科学家对地球上实际存在的生物种的总数估计出入很大，由500万到1亿种。其中以昆虫和微生物所占的比例最大。基因多样性代表生物种群之内和种群之间的遗传结构的变异。每一个物种包括由若干个体组成的若干种群。各个种群由于突变、自然选择或其他原因，往往在遗传上不同。因此，某些种群具有在另一些种群中没有的基因突变（等位基因），或者在一个种群中很稀少的等位基因可能在另一个种群中出现很多。这些遗传差别使得有机体能在局部环境中的特定条件日夏养花网下更加成功地繁殖和适应。不仅同一个种的不同种群遗传特征有所不同，即存在种群之间的基因多样性；在同一个种群之内也有基因多样性——在一个种群中某些个体常常具有基因突变。这种种群之内的基因多样性就是进化材料。具有较高基因多样性的种群，可能有某些个体能忍受环境的不利改变，并把它们的基因传递给后代。环境的加速改变，使得基因多样性的保护在生物多样性保护中占据着十分重要的地位。基因多样性提供了栽培植物和家养动物的育种材料，使人们能够选育具有符合人们要求的性状的个体和种群。生态系统多样性既存在于生态系统之间，也存在于一个生态系统之内。在前一种情况下，在各地区不同背景中形成多样的生境，分布着不同的生态系统；在后一种情况下，一个生态系统其群落由不同的种组成，它们的结构关系（包括垂直和水平的空间结构，营养结构中的关系，如捕食者与被捕者、草食动物与植物、寄生物与寄主等）多样，执行的功能不同，因而在生态系统中的作用也不一样。总之，物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。

生物多样性的三个主要层次是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性导致了物种多样性，而物种多样性又导致了生态系统多样性。

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（1）在甲食物网中，很多生物有多种食物来源．其中的两种动物有3种不同的食物来源，如寄生蜂吃蝴蝶幼虫、叶蝉和甲虫；袋鼬吃吸蜜鸟、知更鸟黑和伯劳．
（2）在甲食物链中，如果叶蝉都死亡了，吃叶蝉的消费者还可以吃蝴蝶幼虫或甲虫，而在乙食物链中，如果叶蝉都死亡了，吃叶蝉的消费者寄生蜂就缺乏食物被饿死，进而导致整个食物链被破坏．因此如果叶蝉在这两个地方都死亡了受影响较大的是乙食物网所在的生态系统．
故答案为：（1）寄生蜂（或袋鼬）
（2）乙

环境会决定物种的进化方向的，如果一个环境很丰富，资源很多，所以说那里的昆虫也会很多的

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性.保护生物的多样性是可持续发展的重要内容.因此,本章特别注重情感、态度和价值观的教育.
保护生物的多样性是一项艰巨的任务,涉及到方方面面的问题,在本章有限的篇幅里不可能详尽地介绍,从学生的认知水平和接受能力看也没有必要.因此,教师应注意避免加重学生的负担,应把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上.
本章的“角色扮演”是一个新的栏目,这一栏目是培养学生收集资料、口头表达能力、与人合作和发扬民主思想的一个好的载体,其意图是让学生通过一个具体事例“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,来理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力.因此,应引起教师的足够重视.
本章的“课外实践”栏目“设计并安放人工鸟巢”,是让学生参与日夏养花网保护生物多样性的一项活动.在这个活动中,学生既能形成爱鸟的情感,又能获得一定的技能,教师应把这一活动作为教学活动的重要内容.
一、教学目标
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因.
2．关注我国特有的珍稀动植物.
3．说出保护生物多样性的主要措施.
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识.
二、教学策略
保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一,教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看,这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果,体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性.因此,本章的教学策略可充分运用现代传播媒体,灵活多变和创造性地开展教学活动.
关于生物多样性面临的威胁,教材主要从两个方面进行说明.第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明.建议教师把教学重点放在第二个方面上.除了课本提供的几种动植物外,教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物,并指出我国特有的珍稀动植物种类很多,在世界上位居前列.另外,教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片,以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感.
关于生物多样性面临威胁的原因,教材列举了4个具体事例,分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明,这样做避免了空泛说教,能给学生留下较深的印象.教师在进行教学活动时,不要只注重于事例本身,而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁,并进一步引导学生思考身边是否有这些行为,自觉地宣传和保护生物的多样性.
保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区,即就地保护.在这里教师应强调依法保护.只有严格按照法律办事,才能保护好生物的多样性,实现可持续发展.
本章的角色扮演活动非常具有针对性,这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生.本章中的角色扮演活动,虽然是以白头叶猴为例进行说明的,但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动,而是以这个事例为模本,结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动.这样做会更具有针对性,更能形成学生的参与意识和公民意识.为了保证角色扮演活动的成功,课前应组织学生做好充分准备,如收集必要的背景资料,让角色扮演者写好发言提纲等.在准备过程中,教师应注意不要过多地限制学生,应让学生充分发挥想像力,独立完成角色扮演的任务.
本章的技能训练有两层意思：一是训练学生根据鸟类的足形推测其栖息环境和种类；二是提醒学生,要爱护鸟类,要与违法捕杀野生鸟类的行为作斗争.
本章教学还应注意以下问题.
1．教师在教学活动中不要过分局限于教材,可灵活补充身边正在发生的或新闻媒体正在报道的鲜活事例.
2．在条件许可的情况下,可调动学生举办我国特有的珍稀动植物图片展,也可举办保护生物多样性的宣传板画活动,使保护生物多样性落实在具体的行动中.
3．可以组织课外活动,对当地某种亟待保护的珍稀动植物或破坏生物多样性的行为进行调查研究,并形成书面文字,向当地政府的有关部门或当地新闻媒体反映.
三、参考答案
资料分析
1．森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏,造成空气、地面湿度降低,使许多植物,尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时由于动物失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急剧减少,以至濒临灭绝.
2．是非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀造成的.
3．生活污水排入水体,大大促进了水体的富营养化,使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖.这些生物遗体被分解时,大量消耗水中氧气,并产生有毒物质,从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡,种类和数量锐减.
4．水葫芦的疯长,使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质,导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少.
5．除以上因素外,还有大气污染,过度捕捞,过度利用,农、林、渔、畜牧业品种结构单一化,工业化和城市的发展,以及法律法规不健全和全球气候变化等.
技能训练
执法人员判断该餐馆出售的食品中有野生鸟类,是根据该餐馆垃圾桶中鸟的足与家禽的足有明显的不同,野生鸟类的足有尖锐的钩曲或细长的腿.
从几种鸟足的形态来看：左图所示的足,粗大有力,爪锐利而钩曲,是猛禽类的足.猫头鹰、苍鹰和秃鹫等都属于猛禽类.它们以捕食小动物为食,以树栖生活为主,也有的生活在岩洞中.中图所示的足,短而健壮,两趾向前,两趾向后,趾端有尖利的勾爪,适于攀缘,是攀禽类的足.啄木鸟、杜鹃等都属于攀禽类.它们以昆虫为食,以树栖生活为主.右图所示的足,趾间少蹼,腿细长,适于在浅水中行走,是涉禽类的足.丹顶鹤、白鹭等都属于涉禽类.它们以水中鱼、虾及水生小动物为食,适于在近水浅滩或沼泽地中行走.
练习
2．鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强,对人类和部分动物有害,但他们是食物链中的一环,对维持生态系统的平衡有重要的作用.因此,尽管这些动物对人类直接有害,但不应该完全消灭它们,而应该是控制其发展,使之维持在一定数量.
四、背景资料
鸟类的几大生态类群
根据鸟类的生活习性和形态结构特点,可以把它们分成不同的生态类群,主要有鸣禽类、游禽类、走禽类、鹑鸡类、猛禽类、攀禽类、涉禽类(后三种见参考答案中“技能训练”部分).
鸣禽类 鸣禽类的足短而细,三趾向前,一趾向后.鸣禽类大都善于鸣啭,巧于营巢.常见的种类有家燕、画眉、黄鹂、百灵等.
游禽类 游禽类的足短,趾间有蹼,善于游泳.游禽类通常在水上或近水处生活.常见的种类有豆雁、天鹅、鸬鹚和鸳鸯等.
走禽类 走禽类的足趾减少.翼退化,胸骨上没有龙骨突,善于行走.走禽类是体型最大的鸟类类群,主要分布在非洲和南美洲的沙漠和草原地带.常见的种类有鸵鸟、鸸鹋等.
鹑鸡类 鹑鸡类的后肢中型而强健,趾端有钩爪,善走,不善飞,常以爪拨土觅食.常见的种类有鸡、鹌鹑和环颈雉等.褐马鸡和绿孔雀等珍稀鸟类也属于鹑鸡类.
生物多样性面临威胁的原因
人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因.这包括以下四个方面.
生存环境的改变和破坏 这是我国生物多样性面临威胁的主要原因.我国人口的增长和经济的发展,对自然资源的需求越来越多.森林的超量砍伐、草原的过度开垦、过度放牧,以及围湖造田、沼泽开垦、过度利用土地和水资源等,都导致野生生物生存环境遭到破坏,甚至消失,影响到物种的正常生存.例如,过去北大荒(东北的沼泽湿地)曾出现的“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”的情景已随着大规模的农垦而消失.我国的脊椎动物由于这方面的原因而造成濒危或灭绝的物种,约占全部濒危或灭绝的物种的67%.
栖息地缩小和破坏已成为我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要原因.许多为保护濒危物种而建立的自然保护区被大面积的已开发地区所包围,成为“生态孤岛”QxKOIcJhU.由于森林采伐迹地、居民生活区或其他的人类生产活动区的隔绝,使被保护动物在保护区内部的必要迁移受到限制,受到保护的物种在其分布区内被分割在互不相连的保护区内,形成一个个孤立的小种群.例如,我国珍贵濒危动物大熊猫的保护就受到栖息地破坏的严重威胁.
掠夺式的开发利用 滥捕乱杀和滥采乱伐使我国的生物多样性受到严重威胁.例如,在濒临灭绝的脊椎动物中,有37%的物种受到过度开发的威胁.许多野生动物因被作为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭到灭顶之灾.
环境污染 据《中国环境状况公报》(1998)报道,我国1998年废水排放量达到395亿吨,二氧化硫排放量为2 090万吨,烟尘1 452万吨,工业粉尘1 322万吨,工业固体废物排放量7 034万吨,酸雨面积约占国土面积的30%.我国不少河流和湖泊由于遭到了工业废水和生活污水的污染,而导致水生生物大量减少或消失.
外来物种的影响 外来物种的引入使原有物种的生存受到威胁.例如,大米草是60年代从美国引进到福建的一种植物,当时认为它有保护海堤、做饲料和燃料的用途.由于大米草的繁殖能力极强,很快遍布9 338 hm2海滩,致使鱼虾及贝类等水产品遭到毁灭性打击,其中霞浦县200多种生物濒于绝迹.
造成生物多样性面临威胁的原因还有很多,如农、林、渔、畜牧业品种结构单一化,工业化和城市的发展,全球气候变化；以及更深层的原因,如法律和制度上的缺陷,缺乏科学知识,没有认识到资源和环境的真实价值,生物资源利用和保护产生的效益在占有、管理和分配上的不均衡等.总之,生物多样性面临威胁是各种因素综合作用的结果.
生物多样性的保护
生物多样性的保护,主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育,等等.下面简要介绍其中的就地保护和迁地保护.
就地保护 就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施.就地保护是指为了保护生物多样性,把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.就地保护的对象,主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区等.就地保护主要指建立自然保护区.我国于1956年在广东省肇庆市的鼎湖山,建立了第一个自然保护区——鼎湖山自然保护区.截止到1999年底,我国已建成自然保护区1 146个,约占陆地国土总面积的8．8%.到2000年初,我国已经有16个自然保护区加入到“世界生物圈保护区网”中.
迁地保护 迁地保护是指为了保护生物多样性,把因生存条件不复存在,物种数量极少或难以找到配偶等原因,而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理.迁地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会.
长白山和青海湖鸟岛自然保护区简介
长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区都是驰名中外的国家级自然保护区.
长白山自然保护区 长白山自然保护区位于吉林省东部,与朝鲜接壤,保护区的中心是以长白山天池为主的火山群.长白山平均海拔500～1 000 m,是松花江、图门江和鸭绿江的发源地.在这里有茫茫的原始森林和各种珍稀动植物,是景观独特、举世难寻的动植物“博物馆”.
据统计,长白山自然保护区生存着1 800多种高等植物,栖息着50多种哺乳动物,280多种鸟类,50多种鱼类和1 000多种昆虫.长白山的密林深处盛产五味子等珍贵药材,野生动物有濒临灭绝的东北虎以及紫貂、水獭、黑熊等.
1961年,国家在这里建立了面积达190 000 hm2的长白山自然保护区.长白山自然保护区已加入“世界生物圈保护区网”.
青海湖鸟岛自然保护区 青海湖位于青海省东北部大通山、日月山和青海南山之间,因断层陷落而成.面积为4 635 km2,湖面海拔3 196 m,是我国最大的内陆湖和最大的咸水湖.
青海湖中有5个小岛,其中以鸟岛最为著名.鸟岛面积只有0.27 km2,岛上生活着许多鸟,主要有斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10多种鸟类,尤其以前4种最多,约占全岛鸟群总数的70%.有人估计,每年大约有10万只鸟在岛上繁殖育雏.人若登上鸟岛,铺天盖地而来的鸟群会使人产生无立足之地的感觉.
鸟岛主要由卵石和沙砾构成,土层瘠薄,再加上地处青藏高原,冬长夏短,多风少雨,干燥寒冷,日夜温差大,只有少数禾本科植物和豆科植物形成稀疏植被覆盖在地表.吸引成千上万只鸟来这里繁衍生息的是青海湖中丰富的鱼类资源.生活在鸟岛上的鸟类,大都以湖中丰富的鱼类为食.青海湖中的鱼类主要是湟鱼.每年春季,鸟群便成群结队地从南方飞来,它们各自选择舒适的地方,筑巢安家,求偶产卵,孵育幼雏.深秋时节,它们又各自带着子女离岛南飞,度过寒冬.
潘文石教授与白头叶猴的研究
教材中有一个角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”.为了顺利开展这项活动,下面介绍有关白头叶猴及其保护的一些背景资料.
白头叶猴别名花叶猴,属于猴科,学名为Presbytis leucocephalus,是我国特有种,有人认为是黑叶猴的一个亚种.白头叶猴的头部连同冠毛及颈部和上肩均为白色,像戴一顶白色风帽,手、足背面亦杂有白色,尾的一段为白色.生活于热带、亚热带丛林中,善于攀缘,不仅能在树上悠荡,也会攀登悬崖.常聚集成家族小群生活,有一定的活动范围和路线,并有相对固定的栖息地.一般栖息于峭壁的岩洞和石缝中.以嫩叶、芽、花、果为食.
白头叶猴产于我国广西崇左、扶绥一带.分布狭窄,数量稀少,是我国一级保护动物,在国外还没有活体和标本.白头叶猴与人类的亲缘关系非常近,具有很多与人类相同的遗传基因,而且具有复杂的社会形态.因此,科学家认为白头叶猴的研究价值并不亚于我国的另一特有种——大熊猫.
最早对白头叶猴进行系统科学研究的是潘文石教授.潘文石教授是北京大学生命科学学院大熊猫及野生动物保护研究中心主任,是国际公认的大熊猫研究权威.因为他对动物的社会行为课题一直很感兴趣,希望研究一种与人类更接近的灵长类动物的社会行为,于是选择白头叶猴作为研究对象.
潘文石教授在研究白头叶猴的过程中,发现由于栖息地减少及偷猎者的双重打击,广西特有的白头叶猴在野外只剩下约700只,比大熊猫还稀少.因此,开展保护行动是当务之急.
潘文石教授是怎样保护白头叶猴的呢?一方面,他率领科研小组对白头叶猴的地理分布、种群数量、繁殖组群等进行观察研究；另一方面又不遗余力地向当地农民和政府部门宣传环保知识,并用自己节省下来的财物帮助当地农民改善做饭条件和教育条件.与在秦岭研究大熊猫时相比,他这次更注重寻找一种从根本上解决生态危机的办法.
1996年,潘文石教授和他的同事刚开始研究白头叶猴时,住在简陋废弃的兵营里,从没洗过澡,顿顿方便面,每天只是进山看猴子,这引起当时的县委书记的注意,他请这些学者进城吃饭和洗澡.于是,潘教授认识了许多当地领导,有机会向他们介绍自己的工作,讲保护白头叶猴和它们生存环境的重要性；讲“生态旅游”对保护白头叶猴和发展当地经济的意义.1997年初,按照潘教授的建议,县里关闭了一座采石场.次年又关闭了另一座采石场.后来那里成为白头叶猴一个7口之家的领地.
潘教授走访与白头叶猴比邻而生的雷寨村村民时发现,当地村民喝的是混浊的池塘水.池塘里还有水牛在洗澡,村里许多人肝肿大,青年人想参军都不合格.他把问题反映给了县领导.县政府拨款在雷寨修建了蓄水池,引山QxKOIcJhU泉水进村.雷寨人喝上了清水,潘教授自然赢得了老百姓的拥戴,村民们不再偷猎了,有的还教育外来的偷猎者.有一次,三个当地农民在山里救出一只被铁夹子夹住的白头叶猴,他们把受伤的猴子送到潘教授的研究小组.经过包扎以后猴子被送回大自然,农民们没要一分钱.这些都使学者们认识到,帮助当地老百姓就是帮助白头叶猴.
1998年5月,潘教授邀请一对美国朋友访问崇左,并参观了附近的巴兰屯村简陋的小学校,为这所学校争取到了2.5万美元的捐款.2000年10月,潘教授在美国接受了5万美元的保罗盖地野生动物保护奖,不久又获得10万元人民币的福特汽车环保奖.他决定把钱用于在雷寨和巴兰屯两村推广使用沼气.他说：“沼气能代替木材为农民提供燃料,这样,农民能放弃砍伐白头叶猴赖以生存的山林.”
他的善意和慷慨得到了回报.如今,当地农民的环保意识有了根本的改变,偷猎动物的行为已基本得到扼制,烧山垦荒毁林的传统生产方式被政府明令禁止了.保护生态环境,爱护野生动物的观念已深入人心.而且,崇左县政府已于2001年3月投入200多万元把兵营改建成了白头叶猴的研究基地.北京大学医学部也在崇左建起了医疗站.医疗站对所有人开放——所有这http://www.rixia.cc些努力的回报都将是白头叶猴的福音.
经过几年的努力,潘文石科研小组欣喜地发现到2001年6月为止,广西崇左县境内的20多平方公里的研究基地内,白头叶猴已由1996年的不足百只增加到212只.潘文石的梦想——“把当地美丽的喀斯特地貌风光与世界独一无二的白头叶猴两大资源合理利用,开发成为一种全新的环保旅游产业,以求兼顾环境保护和经济增长的可持续发展”就要成为现实.世界上惟一的白头叶猴生态公园将于2002年在广西崇左县建立.这个生态公园,总面积约24 km2,总投资3 000万元左右,在这里生活着世界上最大的白头叶猴种群,总共有18群约240只.
国家重点保护野生植物名录(第一批)
1999年8月4日,国务院正式批准公布了《国家重点保护野生植物名录(第一批)》.下面是《名录(第一批)》中一级保护植物的内容.
光叶蕨、玉龙蕨、水韭属(所有种)、巨柏、苏铁属(所有种)、银杏、百山祖冷杉、梵净山冷杉、元宝山冷杉、资源冷杉(大院冷杉)、银杉、巧家五针松、长白松、台湾穗花杉、云南穗花杉、红豆杉属(所有种)、水松、水杉、长喙毛茛泽泻、普陀鹅耳枥、天目铁木、伯乐树(钟萼木)、膝柄木、萼翅藤、革苞菊、东京龙脑香、狭叶坡垒、坡垒、多毛坡垒、望天树、貉藻、瑶山苣苔、单座苣苔、报春苣苔、辐花苣苔、华山新麦草、银缕梅、长蕊木兰、单性木兰、落叶木莲、华盖木、峨眉拟单性木兰、藤枣、莼菜、珙桐、光叶珙桐、云南蓝果树、合柱金莲木、独叶草、异形玉叶金花、掌叶木.
《生物多样性公约》和“国际生物多样性日”
《生物多样性公约》是1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上通过的,并于1993年12月29日正式生效.迄今为止,已有160多个国家批准,接受或核准了该公约.为纪念《生物多样性公约》正式生效这一有意义的日子,更为认真履行公约,唤起全社会广泛参与生物多样性保护行动,提高公众保护生物多样性的意识,联合国大会于1994年12月29日这天决议：决定从1995年起,每年的12月29日(后改为每年的5月22日)为“国际生物多样性日”.在这一天里,世界各国都举行大规模的各种纪念活动.
《生物多样性公约》是生物多样性保护进程中的具有划时代意义的文件,是关系到人类社会可持续发展的国际性公约,是全面探讨生物多样性的第一个全球性协议,是世界各国保护生物多样性,可持续地利用生物资源和公平地分享遗传资源所创效益的庄重承诺.
《生物多样性公约》生效以来,极大地促进了全球生物多样性保护行动.联合国有关国际组织和世界各国政府积极行动,认真履行,一起为保护全人类的共同财富而努力.
我国是世界上最先加入该公约的少数国家之一,是最先批准该公约的发展中国家.我国于1993年底就编制完成了《中国生物多样性保护行动计划》,并于1998年完成了《中国生物多样性国情研究报告》.为指导和推动我国的生物多样性保护,加强国际合作提供了很好的基础.