“死亡”一词其实几乎贯穿了整部《雷雨》的脉络。从序幕中两位尼姑谈论的鬼神论，再到周萍和周蘩漪各自为了爱而萌生出的忏悔和执着，最终直指那些为爱徇情的无知青年，每一个布景和情节都弥漫着对死亡的轻声叹息。

周萍的死倒并不算意外，或者说是我完全料想之中“该死”的角色，这个男人的一生应该算是极其卑微潦倒的了，他总是在是非之中摇摆，不能忘却前世与继母的失足情网，也不能割舍后世对鲁四凤的爱恋纠缠，他活得过于矫情，淡薄了尊严，丢弃了理想，湮灭了自由，结余的那些生命就只独守着一个“情”字不了而已。我以为，爱他就好比施舍同情，但是在于他的评价我只能说懦弱得几近使人唾弃。

曹禺曾经在《雷雨》的序言中评价过他自己笔下的人物，但得到其大加赞赏的却只有两个人，其中一个便是同样惨遭不幸的二少爷周冲。相比而言，我到认为周冲是个极具悲情色彩的人物。他先是对四凤的求爱失败；又在争执中委命于父亲的呵斥，认识到独权的威严终究是不可动摇的；之后他又抱着近似菩萨的善心去探望困顿中的四凤，却被鲁大海视为不速之客辱骂出门；结尾他又被周繁漪无情地拉出来，眼见了残酷的事实，最终被亲生母亲手丢弃在暴风雷雨之中。一件件打碎他梦想的事情接踵而来，现实生活留给他的只有悲痛——剩下的是一种掉到黑洞中不可重生的绝望。周冲是无辜的，他只是一个被社会矛盾、家庭仇恨无故吞噬了的受害者，一个在梦想与现实中游离屈尊的年轻人。他最终还是死在自己梦开始的地方，令人悲怜不忍，心痛不已。

在这里我唯一想说的一个还活着的人就是整部《雷雨》的灵魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜欢的一个人物，也是他认为最“雷雨的”角色。在我看来，周蘩漪并不是什么讨巧的角色，但她的行为和心理状态到不失是半边天空的一个鲜明代表——为了爱情而活，却又被爱摧残了身心，绝望了人世。我能够给予她的更多的是同情，更或者说是仁爱。周蘩漪是鲜活的、真实的，她生命的一半已经沉沦，但是在感情崩溃的边缘却忽地惧怕起了死亡，露出对现实的无尽渴望和激情，于是她本能地抓牢身边最后的一棵救命草，不顾一切地疯狂地向上攀爬，但却不料，她所有的希望最终还是土崩瓦解在一个懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最终没有获得死亡超脱的权利，她将终生带着遗恨和罪责感孤守在爱人和儿子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
《雷雨》里这几个在死亡边缘徘徊的角色，其实都有着对生命的无限渴望和追求，只是他们在命运的冲突里偏离了原有的轨道，最终，泪水和痛苦是免不了交织相濡的。但是，关于那些爱与恨的矛盾纠缠，也许会因为这些死亡而被我们释然吧。

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《论语心得》读后感

我最近细读了于丹老师的《论语心得》这本书，它就像一杯清茶，让我品味人生。
于丹老师讲授《论语》心得别具一格。在我们心目中，孔子是一位离我们很遥远的古代圣贤，《论语》只是研究古诗文的人才会熟读，而像我们普通群众是仰望而不可触及。本来以为这样一本解读典籍的书应该是以一种说教的语气，用很多晦涩难懂的字句来向我们阐述大道理。我甚至怀疑我能不能看懂这本书，于丹老师却仿佛是一位加工高手，它能把一般人很难懂的《论语》通过心得的方式来解读。她带我们超越时空，把一位两千年前的圣人引领到了众人眼前与现代人对话，告诉我们为人处事的道理。他没有了传说中圣贤的架势，平和、平易近人，时时传递一种朴素、温暖的生活态度。她把深奥的道理讲的浅显易懂，真正走进了我们的心里。

《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵说需要的那种快乐生活。主要讲述了天地人之道、心灵之道、处事之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道。书中每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理。

于丹老师在论语心得中讲了一个故事：一座寺庙里供着一个花岗岩雕刻得非常精致的佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是跟它采自同一座山体的花岗岩砌成，台阶不服气地对佛像提抗议：我们本是兄弟，凭什么人们采着我们去膜拜你？你有什么了不起？佛像淡淡地说，因为你只经过了四刀就走上了今天的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛。

有一次在报道里看到了“国民幸福指数”的调查，很多大都市的人虽然物质生活丰富，却并没有满足的感觉，而有些小城镇虽然经济并不发达，但是幸福指数却很高。物质意义上的幸福生活它仅仅是一个指标。单纯依靠物质的丰富却不能解决心灵的问题。 “人比人，气死人”，有很多这样的人，喜欢处处攀比，处处http://www.rixia.cc竞争，本来良性竞争是件好事情，却被弄的变了味。往往比的都是自己的缺失和他人的所得，而忽视了他人付出的努力、做出的贡献、肩负的责任、承受的压力。一份耕耘，一分收获，没有付出，哪有他们如今的成就？这个故事告诉我们，任何人的成功都不是随随便便的，不能只一味地怨天尤人，而没看到别人背后的艰辛.

对于我自身的一些困惑，我也在这本书中找到了答案。小男孩拔钉子的寓言让我感触颇深。在我们这个年龄，常常由于一时冲动而说出一些不经过大脑的话来，伤害了身边的人还浑然不自知。于丹提醒我们说话要用脑子，做事要考虑后果。因为就像钉子敲下去，哪怕以后再拔掉，篱笆上也留下了洞，不会复原了。现在想来，在上一届做班主任的时候，学生犯错时经常火气一上来不顾后果的狠狠责骂，给他们带来了一定的伤害。虽然我的出发点是为了他们好，可孩子哪会懂得？可叹自己的处理方式太不客观，做了一些留下遗憾的事情，希望今后会少犯这样的错误。
每个人读一本书，总是仁者见仁、智者见智，每个人都会有不同的感悟。《论语》心得这本书，让我的思想得到了净化和升华，让我在平静中重新审视自己的人生价值观，作为教师的我，可以潜下心来品出自己工作的无尽源泉.

“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。就说我们班上的吧。在这个近80人的班集体里，就有篮球上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理；有的是满脑子的数字；有的能歌善舞……多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延；大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家；平民百姓同样没有史学家的见识广博……但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。

曾经粗略地读过《论语》，但总是懵懵懂懂，不胜其意，而今听了于丹教授的《论语》心得，看了她对《论语》的解读，使我有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。

其实《论语》告诉我们的东西，永远是最简单的。

《论语》的真谛，就是要告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需的那种快乐的生活。即在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。我们现代人太需要心灵快乐的生活了。于丹教授在这个时侯给我们解读《论语》，无疑是给我们这些在尘世忙碌奔波的人们送来的一碗碗心灵鸡汤。

宋朝开国宰相赵普标榜说以半部《论语》治天下。于丹教授对现代人说半部《论语》可修身养性。

于丹教授《论语》心得用最朴素语言，讲述了两千五百年多年前孔夫子和人们说过的最简单的道理：人是值得敬重的，人又是应该自重的。

我们努力创建和谐社会，而真正和谐是什么呢？我们今天常说的，天时、地利、人和，让世界充满爱，这是《论语》对我们现代人的启发。

人人都想过上幸福快乐的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。我们的眼睛，看外界太多，看内心的太少。

你宽容一点，其实给自己留下了一片海阔天空。

社会竞争越激烈，越是要调整好自己的心态，更要调整好与他人的关系，遇事要拿得起放得下。

关爱别人，就是仁慈；了解别人，就是智慧。

“予人玫瑰，手有余香”

孔子的《论语》穿越沧桑，传递到了今天，让我们现代人仍然得到温暖，而他们在千古之前，缄默微笑着，注视着，看我们现代人仍然在他们的言论中受益。

在电视上看百家讲坛，看于丹讲论语更是偶然，看过便一下子被吸引住了，这个美女教授讲得太有水平了。正好校长给我们每位老师发了一本于丹《论语》心得作为新年礼物，作为一校之长，赵校长太了解我们的需要了，拿到这本书，便顿时觉得爱不释手。

假期中，有闲暇时便捧起书来读，读后有一下几点体会：

一、于丹把《论语》变成了大家都能看得懂的书

《论语》，流传2500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人耳熟能详。但是能有多少人真正地读过它，知道它的大多数典故呢？我们都知道，中国台湾的早期教育非常重视这方面的教育，注意古代文化对人生的影响意义，许多的小学生从小就读《论语》，而国内情况就不容乐观。就拿我自己来说吧，专科毕业，对于《论语》也是知只甚少，想学也无从学起。于是在我的心中孔夫子的《论语》高不可及，读过于丹的《论语》心得便知道这个世界的真理，永远是朴素的，就好象太阳每天从东边升起一样，就好象春天要播种，秋天要收获一样。《论语》的真谛，就是告诉大家怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。于丹紧扣21世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，运用女性特有的细腻情感，从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面，从独特的个性视角出发来解读《论语》。穿越两千多年的时间隧道，体悟经典的平凡智慧，成功地让我们普通人对《论语》都能有一种感知的认识。

二，小故事反映大道理，体现永恒的真理。

于丹教授《论语》心得用最朴素语言，讲述了两千五百年多年前孔夫子和人们说过的最简单的道理。例如：同为花岗岩，台阶不服气地向佛像抗议：“你看我们本是兄弟，来自同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？”佛像淡淡地说：“因为你们只经过四刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。”告诉我们内心的从容缓和是要经过千锤百炼的。一个抑郁症患者去看心理医生，医生建议去看看本城最著名的戏剧演员的演出，忘怀得失，那个患者满面流泪地说，我就是那个戏剧演员。质疑我们在角色之外，还留有多大的空间，真正认识自己的内心呢？这样的还有很多，等待我们凝神静气地阅读，心领神会地颔首。“己所不欲，勿施于人”。就是你自己都不想干的事，你就不要强迫别人干。人一辈子做到这一点就够了。 “恕”字是讲你不要强人所难，不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。 其实，《论语》告诉我们的，不仅遇事要拿得起放得下，还应该尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。所谓“予人玫瑰，手有余香”，给予比获取更能使我们心中充满幸福感。 关爱别人就是仁；了解别人就是智。 子曰：“已欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已”。 你自己想有所树立的，马上就想到也要让别人也有所树立；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。你宽容一点，其实给自己留下了一片海阔天空。社会竞争激烈，越是要调整好自己的心态，更要调整好与他人的关系，遇事要拿得起放得下。关爱别人，就是仁慈；了解别人，就是智慧。

三、“让我们重新审视以什么样的心态来重塑自己的人生观。

在现在社会中，所谓的孔孟、老庄已经离人们越来越远，我们对圣贤与经典的概念也变地逐渐模糊，如何为人处世、以何种道德标准来约束自己，似乎都已变的摸棱两可。而于丹教授以白话诠释经典，以经典诠释智慧，把两千多年前的论语用一个现代人对社会，对生活，对人生的感悟全部演绎出来，灰色的孔子一下子链接了这个多彩的世界，演变而出的是一种的积极的态度，是道德品性、情感智慧的升华。《论语》里面教给我们要有仁爱之心是从一开始就去本着平等和理性的态度尊重每一个人，稍微留一点分寸，有一点余地，这一点非常像禅宗里面所说的一个境界，禅宗说这个人间最好的境界是花未全开月未圆，是这样七个字。也就是说花一旦全开马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开未全圆，就是你内心有所期待，朋友之道，亲人之道，皆是如此。稍微留一点分寸，海阔天空。 与其怨天忧人，不如恭身自省，如果我们真的能够做到，掌握分寸，谨言慎行，礼行天下，修身养性，我们会少很多烦恼，自然就会懂得为人处世之道。

读于丹说论语，让人领略到的就是一种智慧，是对自己得失缺憾正确对待的认知。是一种心态，是一种理念，一种融入在现在社会中的理性道德。“每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。”是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活日夏养花网中的缺憾与苦难。“人生一世，草木一秋”正确面对人生的遗憾，不能纠缠在其中，使自己不能自拔，常言道“知足者常乐”，知足的女人是最幸福的，那么为什么不让自己做个最幸福的女人呢？

读<<于丹的<论语>心得>>有感
《论语》所记载的，是孔夫子从生活中演绎出来的为人处世的经验和他对弟子的教导。这部曾经统治中国社会思想两千多年的儒家经典，今天仍然能为我们现代人构建和谐社会，建立良好的人际关系，提供一份温馨的劝导。
于丹教授的《百家讲坛》，从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道七个方面，为大家讲述她解读《论语》的心得，教我们学会了怎样做人，给我们的生命之旅树立了正确的人生观。
看了于丹教授分析《论语--处世之道》，从中明白了许多道理。于丹教授讲任何事情都是有尺度的。我们做事情也要讲究分寸，做到什么程度要需要分析明白。我们做的什么事情不一定分好坏，是分时间的，什么时候做对，做不对，应该分为不同的场合。可能同是一件事情这个时候做就不应该，换个时间做就对了。她讲“以直报怨”、“以德报德”。我们每一个人都要用耿直和磊落的原则面对一切。在伟大的宇宙空间，人生仅仅是流星般的闪光，在无限的河流里，人生仅仅是微笑又微笑的波浪。所以说人生有限，我们要把握有限的情感。
我们人应该随时避免心灵资源的浪费。人不能被自己欺骗了，如果自己都要去欺骗自己的话，那还能相信谁了呢？人的行为要有分寸。做什么事情都要懂得适度。做事情也不用过于密集。于丹教授讲了“豪猪的哲学”，彼此不伤害又能保持温暖。与领导、朋友需要保持一定的距离。距离产生美。当然，这并不是疏远朋友，当朋友有需要的时候，一定是能帮上忙的一定帮。交友原则第一，要自尊。自尊就是自己看得起自己，悦纳自己。我们说交结朋友要尊重朋友，不尊重人是不可能结为朋友的，朋友需要互相尊重。但是，首先要自己尊重自己。第二，要自律。自律就是善于约束、控制自己，该说的该做的大胆去说去做，不该说不该做的坚决不说不做。现在同学之间，将来人际之间的交往既是相互的，又是平等的，不能单凭一方的主观愿望行事。第三，要大度。大度就是宽容，落落大方，不计较鸡毛蒜皮的小事，能容人。交朋友是需要付出的，付出提真诚的情感，而宽容大度正是这一情感的核心。
感触最深的还有于丹教授讲的《论语--君子之道》中的“君子怀刑，小人怀惠”。于丹教授解释说：君子心里面时刻装着法律法规，说话做事都合乎法律法规和道德规范。而小人则无视这些，心里老是想着占点小便宜，捞点小实惠。
细细想来，颇耐人寻味。在现实生活中，那些遵纪守法，礼让谦和，虚怀若谷，与人为善的人应当是君子；那些违法乱纪，横行霸道，不讲公德，鸡肠小肚，阴险奸诈的人应当是小人。在工作单位上，那些遵守纪律，遵守规章制度，团结同志，关心他人的人应当是君子；那些无视纪律规章，自私自利的人应当是小人。
然而，纵观历史，横览当今，君子和小人是很难分清的。芸芸众生，攘攘生灵，模样都差不多，谁是“君子”，谁是“小人”？所谓的君子细察其言行，偶尔也现“小人”之迹；所谓的小人观其言行，时常也有“君子”之举。这又应验了我们的“辩证法”，万事万物没有绝对的，都是相互转化，相互包容，相互渗透的。
我认为《论语》中的所谓的“君子”和“小人”是一个纯概念化的名词，所说的君子是一个理想中的完人，是我们推崇的道德规范的化身，是做人的榜样，是修身养性的最高境界。小人言行是做人的反面教材，是修身养性的过程中努力摒弃的糟粕。
于丹教授的精辟讲解和深刻的体会，给我带来很大的启发，让我明白了做人要：踏踏实实地做人、认认真真地工作、以诚相待地交友；学会放弃、学会舍得、学会宽容、学会立志等等，这样，会使我们自己变得完美、强大，才会更容易地接近成功，才会享受生活的美满与幸福。以后一定要再细细品味几遍，相信一遍会有一遍的收获！

前几天，从妈妈那里拿到了一套童话书，名字叫《猪小锅和狼小怪》。里面还有一个小玩偶呢，是一只有着长长的耳朵，两个尾巴的东西。刚开始的时候我都不知道它是什么，但是它的耳朵可以变形，被我变换出好几个形状。好好玩。后来看书才知道，原来它就是第二个小主人公，名字叫狼小怪，怪不得这么怪呢。
这几天我一直看几本书，在10本书中，让我看的印象最深的是《彩色谷里的色彩节》这一本，里面讲了这样一个有趣的故事：有两家公司联合为了感谢客户，联合举行了一场抽奖活动，幸运者将有机会去全世界都很有名的彩色谷里进行“梦幻五日游”呢~虽然，猪大姨和狼怪妈妈都抽中了大奖，但是她们却都没去成，不过，猪乖乖、猪小锅、狼小怪、狼怪妹妹这几位爱凑热闹的小朋友，怎么会错过这次精彩的旅行呢？他们兴高采烈地来到了彩色谷，在迎宾乌龟叔叔的引领下喝了几瓶日夏养花网神奇的饮料，又跟随抬轿鸟到山谷里游玩了一圈，看到海豚女士表演节目，看到长颈鹿们在制造彩虹，那彩虹还可以品尝呢！当他们来到最后一个展区的时候，才发现最难的挑战在这儿。这个挑战项目是“拼图”，题目要求用上千个形状各异的小碎块，拼出一只白孔雀衔着一朵七色花的图案。这个任务以前还从来没有人能过关呢！猪小锅他们充分运用自己的智慧和才能，真的拼出了白孔雀的拼图，又得到了永不凋谢的玫瑰，整个故事真的好有趣，我也很想和妈妈爸爸去那个彩色谷玩一玩呢~~要是有猪小锅他们一起玩就更好了

　　永不凋谢的玫瑰阅读
　　（文）
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
　　校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
　　这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
　　同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
　　“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
　　听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送培你妈妈的，。”
　　这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

　　1．读懂词语：联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。（2分）
　　赞不绝口： 径直：
　　2．梳理情节：用心读读①一⑥自然段，用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）
　　3．读中品味：
　　(1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样一句话：（2分）
　　(2)文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什幺？第二次“惊讶”又是因为什么？文中还有哪个地方让你感到惊讶？为什么？（4分）
　　第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为
　　；我对感到惊讶，因为。
　　4．深层探究：
　　(1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2分）
　　(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？（3分）

　　永不凋谢的玫瑰阅读答案
　　1、
赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）（2分）
　　2、
一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）
　　3、
（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）
　　（2）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩
　　（理解正确、表达流畅即可。）（4分）
　　4、
（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）
　　（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）

永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________________。”
⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
⑨结果让我A[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡 心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的WkGuGFhqrd感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

1、 文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。
A B
2、给第五自然段加上标点。
用心读读①—⑥自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
3、 用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

4、补充文中第六自然段横线上的句子
5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

答案：1、大失所望 忧心忡忡
2、“ ， ， 。 ， 。 ” 。
3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。
4、感谢她养育了你这样的好孩子。
5、苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。“永不凋谢的玫瑰”比喻小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

1、赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）（2分

2、一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）

3、（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）

（2）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩

（理解正确、表达流畅即可。）（4分）

4、（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）

（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）

玫瑰是美丽的。但是，作为一个人，只要我们有一个纯洁，善良，美丽的心灵，这在别人心中是一个永不凋谢的玫瑰花。最后一句情感善良美丽的心灵赞美小女孩，也是一个灵感的生活

1、忧心忡忡 竭尽全力
2、小女孩为了让奶奶看见那么美的花不顾别人的批评，这一点可以看出小女孩是多么的爱她这为奶奶啊！所以苏霍姆林斯基没有批评她。
3、玫瑰花是美丽的。但是做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵，那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花。最后一句话是感慨赞美小女孩的善良美好的心灵，也是对人生的一个启发

纯洁、善良、美好的心灵是永不凋谢的玫瑰

前几天，从妈妈那里拿到了一套童话书，名字叫《猪小锅和狼小怪》。里面还有一个小玩偶呢，是一只有着长长的耳朵，两个尾巴的东西。刚开始的时候我都不知道它是什么，但是它的耳朵可以变形，被我变换出好几个形状。好好玩。后来看书才知道，原来它就是第二个小主人公，名字叫狼小怪，怪不得这么怪呢~哈哈。
这几天我一直看几本书，在10本书中，让我看的印象最深的是《彩色谷里的色彩节》这一本，里面讲了这样一个有趣的故事：有两家公司联合为了感谢客户，联合举行了一场抽奖活动，幸运者将有机会去全世界都很有名的彩色谷里进行“梦幻五日游”呢~虽然，猪大姨和狼怪妈妈都抽中了大奖，但是她们却都没去成，不过，猪乖乖、猪小锅、狼小怪、狼怪妹妹这几位爱凑热闹的小朋友，怎么会错过这次精彩的旅行呢？他们兴高采烈地来到了彩色谷，在迎宾乌龟叔叔的引领下喝了几瓶神奇的饮料，又跟随抬轿鸟到山谷里游玩了一圈，看到海豚女士表演节目，看到长颈鹿们在制造彩虹，那彩虹还可以品尝呢！当他们来到最后一个展区的时候，才发现最难的挑战在这儿。这个挑战项目是“拼图”，题目要求用上千个形状各异的小碎块，拼出一只白孔雀衔着一朵七色花的图案。这个任务以前还从来没有人能过关呢！猪小锅他们充分运用自己的智慧和才能，真的拼出了白孔雀的拼图，又得到了永不凋谢的玫瑰，整个故事真的好有趣，我也很想和妈妈爸爸去那个彩色谷玩一玩呢~~要是有猪小锅他们一起玩就更好了~~

前几天，从妈妈那里拿到了一套童话书，名字叫《猪小锅和狼小怪》。里面还有一个小玩偶呢，是一只有着长长的耳朵，两个尾巴的东西。刚开始的时候我都不知道它是什么，但是它的耳朵可以变形，被我变换出好几个形状。好好玩。后来看书才知道，原来它就是第二个小主人公，名字叫狼小怪，怪不得这么怪呢。
这几天我一直看几本书，在10本书中，让我看的印象最深的是《彩色谷里的色彩节》这一本，里面讲了这样一个有趣的故事：有两家公司联合为了感谢客户，联合举行了一场抽奖活动，幸运者将有机会去全世界都很有名的彩色谷里进行“梦幻五日游”呢~虽然，猪大姨和狼怪妈妈都抽中了大奖，但是她们却都没去成，不过，猪乖乖、猪小锅、狼小怪、狼怪妹妹这几位爱凑热闹的小朋友，怎么会错过这次精彩的旅行呢？他们兴高采烈地来到了彩色谷，在迎宾乌龟叔叔的引领下喝了几瓶神奇的饮料，又跟随抬轿鸟到山谷里游玩了一圈，看到海豚女士表演节目，看到长颈鹿们在制造彩虹，那彩虹还可以品尝呢！当他们来到最后一个展区的时候，才发现最难的挑战在这儿。这个挑战项目是“拼图”，题目要求用上千个形状各异的小碎块，拼出一只白孔雀衔着一朵七色花的图案。这个任务以前还从来没有人能过关呢！猪小锅他们充分运用自己的智慧和才能，真的拼出了http://www.rixia.cc白孔雀的拼图，又得到了永不凋谢的玫瑰，整个故事真的好有趣，我也很想和妈妈爸爸去那个彩色谷玩一玩呢~~要是有猪小锅他们一起玩就更好了

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。