被遗忘的菊花有古诗的作用，就是说通过古诗的描写，来展现菊花的这种形象，以及他内涵的品质，这样让别人更加清楚的了解菊花到底象征着什么

爱如松柏
北师大二附中高三6班 李申
父爱像什么？有人说，父爱如高山，厚重而坚实，直插云端；有人说父爱如书本，平凡而丰富，言简意深；我说，父亲的爱如松柏，低调沉默，四季常青。

1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

——苏轼《赠刘景文 / 冬景》

2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》

3.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

——郑思肖《画菊》

4.西风酒旗市，细雨菊花天。

——欧阳修《秋怀》

5.轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。

——苏轼《赵昌寒菊》

6.头上尽教添白发，鬓边不可无黄菊。

——宋江《满江红喜遇重阳》

7.菊花信待重阳久，桂子香闻上界留。

——慧霖《闰中秋玩月》

　　在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌　　描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很　　重要的作用。　　外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外　　貌写具体呢？　　第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写　　整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、　　服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以　　下几点：　　（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。　　年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外　　貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要　　面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，　　做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读　　者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：　　①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画　　眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个　　人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头　　发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：　　穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什　　么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢http://www.rixia.cc！　　这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。　　②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物　　的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画　　出一个人特点的又一重要方法。如：　　他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃　　的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他去，所以在神佛面前许下　　愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）　　寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一　　带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。　　抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔　　下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千　　人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现　　象。　　（2）要有顺序地进行描写。　　外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，　　然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，　　如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外　　貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？　　①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物　　局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小　　枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、　　下巴等部位有选择地进行描写。如：　　风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。　　他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布　　片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）　　这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然　　后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。　　②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突　　出的特点，然后再写人物的全貌。如：　　长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难　　友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）　　这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像　　个“小萝卜头”，有序、简练而生动。　　③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方　　面，有选择地进行描写。如：　　古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白　　的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的　　响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）　　这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行　　具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。　　第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人　　的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神　　态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性　　格特征。　　在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语　　言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：　　铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”　　（《忆铁人》）　　这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真　　实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。　　写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，　　语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就　　需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。　　怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多　　提示：　　我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把　　头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，　　你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，　　别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”　　听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。　　（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。　　由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟　　等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的　　长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形　　象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特　　点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做　　到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；　　真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚　　之情，充分体现出劳动人民为人的特点。　　同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不　　看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶　　奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。　　其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是　　错误的。　　（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么　　说的。　　在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出　　人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人　　物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边　　坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时　　的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出　　继父对“我”的关怀、爱怜。　　行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，　　如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的　　动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。　　行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不　　光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻　　画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。　　怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟　　出一些方法。　　小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，　　看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟　　了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来　　了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子　　里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，　　总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回　　来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。　　原来瓶子里的鱼了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒　　掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘　　着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，　　一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦　　雀无声了。　　（1）描写人物行动要准确。　　这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生　　活实际。这是把行动写具体的首要条件。　　不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；　　人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生　　吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，　　此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写　　人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住　　人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么　　写，真实地反映生活实际。　　如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转　　身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，　　夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地　　刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。　　（2）描写人物的行动要细致。　　①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。　　要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——　　先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，　　逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好　　为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。　　如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用　　具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。　　②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物　　是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神　　态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，　　这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自　　然也就具体了。　　如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑　　进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、　　“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，　　人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。　　心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理　　描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物　　心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。　　描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形　　式。　　（1）把自己的心理活动写具体。　　作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、　　听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理　　活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。　　因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所　　以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出　　自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还　　应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动　　写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表　　面化，遮遮掩掩。　　大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具　　体的：　　正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看　　自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。　　这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实　　在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默　　默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了　　几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。　　她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，　　还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图　　个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。　　这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉　　的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又　　不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给　　他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么　　想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己　　内心的思想活动。　　（2）把他人的心理活动写具体。　　因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就　　比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想　　的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话　　语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动　　的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映　　人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，　　特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心　　世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示　　人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。　　大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具　　体的：　　有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：　　“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不　　要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若　　无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，　　还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身　　上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他　　把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做　　功课，亮亮也不要钢笔玩了。　　这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，　　最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描　　写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小　　孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。　　我的同桌是一个女孩，名叫xxx，开学的时候我们仍是同桌，在补课班的时候我们也是同桌。　　她，是个漂亮的女孩儿，他很有个性，如果你想强制她做什么事，门都没有。　　她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。　　你看！那一朵朵娇嫩的菊花摇动着自己好看的身体，好像在欢迎着我们的到日夏养花网来。菊花的样子是各有各的特点，有扁圆的，有正圆的，有大花瓣的，有小花瓣的。其中，红色正圆的要算是“花王后”了，像一轮火红的太阳，照射着整个菊花园。　　我们正玩得起劲，突然看见一个老奶奶在向我们招手，我们便跑了过去，在老奶奶的叙述中，我们得知了情况，是这样的：老奶奶是出来散步的，回家的时候发现钥匙忘记带了，她家住在一楼，想让我们从窗户里钻进去把门打开，听完，我望了望满是油烟的窗户，又看了看秦先鑫，连忙说：“我太胖了，力气不够，也钻不进去”。实际上那窗户很大，我完全可以钻得进去，只是嫌窗户太脏而已。老奶奶听了我的话，又焦急的看了看XXX，不知是老奶奶的眼神感染了，还是她乐于助人的品质鼓励着她，只见她小声的说了一句：“老奶奶，我来帮你开门！”，说完，便把手拉着沾满油烟的窗户，腿用力的一蹬，就站到了窗沿上，打开了窗户，头向里面钻去，好几次呀她的头都重重的碰到了窗扇上，把她疼的直咬牙，可是她一次又一次地向里钻去。　　眼看着整个身子都要进去了，可是她的腿卡在了窗缝里，这时，老奶奶把她向上一拉，整个身子就进去了。　　打开了门，老奶奶拿出五元钱，要给秦先鑫，可她摇摇头说：“老奶奶，你拿着吧，这点忙不算啥！”老奶奶还硬把钱往秦先鑫的手里塞，只见她看了看沾满油烟的手和衣服说：“我还要回家去洗我的衣服呢！”说完就拉着我跑了回去，而我的脸，红的像个大苹果一样，惭愧极了。　　我的同桌就是这样一个女孩儿，她的助人为乐的品质让我十分敬佩，我想我做一个像她那样的人，永远都要有助人为乐的品质

我家养了许多花，但我最喜欢的是菊花。
我家养的菊花有白色的，红色的，黄色的，其中最令我青睐的是黄菊花。它那黄澄澄的花瓣像萝卜丝，又象少女美丽的卷发，一丝丝往里卷曲着。仔细一看，才发现它的花瓣末稍带有尖尖的小倒钩，很象虎爪，妈妈说这是虎爪菊，我想这就是虎爪菊得名的来由吧。瞧，阳台上开了那么多菊花，有的竞相开放，有的彬彬有礼地站着，好象在向我们点头，有的谦虚地低着头……大的象碗口，小的既小又多，像繁星一样。看着这些菊花，它们仿佛在向我们微笑。
它不但美丽，而且还很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。这香味引来了采花粉的蜜蜂，它们快乐地采起花粉来，那声音仿佛一曲优雅的小曲，让人心旷神怡。
有一天早上，我起床打开窗户，一阵寒气扑面而来，我不禁打了个哆嗦，便想到我家的菊花，赶忙跑到阳台上，让我惊叹的是，它顶着寒风，坚定地站着，好象在和寒风对抗。我目睹了这一切，不由得对它油然而生一种敬意。
多么可贵的菊花啊，在这清冷萧索的季节里，它不仅带来了一丝“活气”，而且给人一种奋发向上的力量，菊花的精神将鼓励我不怕困难，努力向上。

深秋，是菊花盛开的季节．秋天，由于有了种类繁多＼五彩纷呈的菊花而更加绚丽多姿．
我国是菊花的王国，哪里都有他的踪影．
菊花是我国传统的十大名花之一。古人将梅、兰、竹、菊合称为花中“四君子”，赋予它们很深的文化内涵：梅花独步早春，不染世尘；兰花清心似水，高雅脱俗；青竹挺拔刚健，有节有气；菊花凌霜不凋，气韵高洁，菊花被誉为“花中君子”当之无愧。在人们心目中，菊花又是吉祥、健康和长寿的象征。
目前我国菊花分类比较趋于统一的有，可按菊花的花形大小进行分类，花茎6公分以下的称为小菊；6公分到10公分称为中型菊；10公分以上的可以称为型菊。根据花期可以分为早、中、晚期。早期的菊花在十月上旬可以开放；中期的菊花在十月下旬可以开放；晚期的菊花在十一月的上旬可以http://www.rixia.cc开放。可以根据花型进行分类，它有平瓣型，荷花型、芍药型、卷散型、园盘型、托桂型、丝发型等等，这些都是中国的传统名种。菊花可以通过颜色进行分类，例如红色系，像这种“意大利小红”；紫色系，这种叫“紫十八”；还有粉色系，叫“西施图”；这种黄色系叫“金牡丹”；这种是复色系列，是“金背大红”；叶背叶面是两种颜色，一个是红色，一个是金黄色；再一个是白色系，“白莲”；这种是是紫色，“紫绣球”；还有绿色系列。菊花根据花心可分为露心的，不露心的和半露心的。为了使菊花得到更好的应用，对菊花进行了园林应用的分类，它分为优秀菊花品种，切花品种，花坛菊品种，大立菊品种和悬崖菊品种，案头菊品种，造型菊品种和传统菊花品种。
”高山流水”的茎粗壮挺直，叶子肥大稠密，而且下垂，一片一片的，紧紧地抱在一起，看上去象绿色的山崖．花朵并不大，但花瓣特别长．白白的＼细细的＼长长的花瓣，稀稀拉拉的从绿叶上垂下来，恰似悬崖上挂着涓涓细流；快拖到花盆的花瓣顶端，向上一翘，弯成一个个圆圈圈，又象溅起一朵朵浪花．
“绿牡丹”，枝条绿色粗壮，叶形不规则深裂。花，绿色、平 瓣，多轮不露心，属芍药花型。花开时，外部花瓣浅绿，中部花 瓣翠绿向上卷曲。心瓣浓绿正抱，整个花冠严谨、呈扁球状。初 开时，花色碧绿如玉，晶莹欲滴；日晒后绿中透黄，光彩夺目。 是著名的菊花品种，菊花家族中不可多得的珍品。名取“绿牡丹”，花是芍药型，让人们赏菊忆名，可以回想牡丹、芍药的娇艳容姿。牡丹、芍药自古称为花王、花相，有花 中二绝的美誉。
“绿云”，枝条绿色，叶中等偏大，深裂，为生长中庸的中花期品种。花色老绿，中细管瓣，花属舞环型。外部花瓣直伸，开敞后 稍下垂，瓣端有勾环卷曲。似朵朵彩云’，花色变淡，绿中透白。 内部花瓣正抱，花色浓绿晶莹，不露花心。整个花形丰满大轮， 漫舞潇洒、优美动人。命名“绿云：可使人们联想绿波仙子飘游 太空的美好情景。“绿云”实不愧为深受人们欢迎的一类名菊品种。
最奇特的菊花莫过于紫矛了.紫矛底部的叶子都枯萎了,可上面的叶子却郁郁葱葱,不仅如此,紫矛的茎也很粗壮,这大概就是紫矛枝繁叶茂的原因吧.紫矛它看上去十分有趣,好象一根根长矛,让人看了十分胆寒再仔细一看紫矛它很与众不同,一般的菊花花瓣都是实心的,而紫矛的花瓣却是空心的.远远望去,仿佛有个个既精致又美丽的小口袋.不仅如此,紫矛它的花尖有一些吓人.它有些像鹰嘴,可又不像鹰嘴那样令人胆寒,说它像龙爪,可它没有龙爪的威猛,取而代之的娇柔和美丽.

不仅它的样子很特别,连颜色也十分美丽,不仔细看的话,你也许会以为是一个紫绒球,走进一看,它可是复杂多了.它外面是紫的,越往里颜色越浅,于是,便分层次地展现出白.红.紫.黄等颜色,而中心是乳白色的幼年花瓣和金黄色的花蕊,让人们更只接感受到紫矛的生机勃勃.
紫矛,你永远是菊花中的公主.

大家都知道菊花是种生命力非常强的植物，每逢秋天来临，露水成霜时，树叶脱落了，鲜花凋谢了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的象团团彩球，小的象盏盏精巧的花灯。菊花在百花凋零的季节独自开放，为大自然增添生趣，使悲秋的人们振作起精神。等到冬天来临，它虽然叶落茎枯，但它根植于泥土之中又孕育着新的生命。来年春天，它们又蓬勃地生长起jgBDGWO来，并且更多、更美……

菊花原产于我国，后来传至国外，成为世界闻名的花卉之一。菊花一般用扦插法繁殖。菊花的品种繁，按开花时间，可大略分为早菊、秋菊、晚菊；按花朵半径大小，可分为大菊、中菊和满天星小菊；按花型，可分为单瓣型、复瓣型、扁球型、正型……

我们常见的菊花有“绣球菊”、“线菊”、“金背大红”、“金背蟹爪”、“千头菊”，还有“懒梳妆”等，这些菊花五颜六色，绚丽多彩。

我很喜欢白色的绣球菊。它的茎笔直笔直的，叶子肥大，茎和叶子都是碧绿碧绿的。最引人注目的是花了，白色的花瓣密密层层，一层一层地往里包，远远看去，宛如一个大雪球，闻一闻还有一股清香呢。还有八月菊，它的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，象是一把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的叶子还垂下来。我想大概是为了吸收更多的阳光，更好地进行光合作用，积蓄更丰富的养料吧。

我喜欢美丽的菊花，更喜欢菊花傲霜斗寒的品格！

是谁曾与松竹梅“岁寒三友”为伴，是谁傲霜怒放，把淡淡的一缕芳香默默地奉献给人间？那是婀娜多姿的菊花。

菊花属菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我国的传统名花之一。我国栽培历史悠久，已有三千多个品种。菊花的花型更是美不胜收，别具一格。针松型、彩球型、翎羽型、平带型……不胜枚举。像珠帘、似发丝、如仙女下凡……极尽妍态，令人陶醉。

菊花不仅类型众多，而且花姿俊美，五彩缤纷。

那层层叠叠的金绣球，茎粗壮挺直，叶子肥大稠密。花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，多么像是一个害羞的少女，细细端详，仿佛是在打量着这个似曾相识的世界啊！

那晶莹欲滴的绿云，深受人们的喜爱。花瓣浓绿正抱，似朵朵白云，难怪无不使人联想到绿波仙子飘游太空的美好情景，让人赏心悦目。

那鸳鸯菊的花更是美若天仙，红色、黄色的花瓣平分秋色，这两种颜色融入到了一起，真好似鸳鸯那五彩缤纷的羽毛，它那微微翘起的花瓣让人忍不住想用手去轻轻拨弄。又仿佛一个金灿灿的小太阳，绚丽多彩。

那优美动人的凤凰振羽，外部呈棕红色，基部黄色，属舞环型。微风乍起，好像是为亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……

此外，还有很多也数不胜数。有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客：有的蓓蕾出绽，好像一个个孩子的笑脸：有的傲然挺立，好像在与同伴争齐斗艳：有的随风舞动，好象在翩翩起舞……

秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉……

满园的菊花全开了。一片片，一丛丛，一坡坡，一垄垄，满眼满怀，一色的金黄，菊花的海洋。远远望去，似一片金黄色的蘑菇云降落，难道这是天空那洁白的云朵，熔了太阳的金光，随意泼洒在了这里呢?还是天宫玉皇那锦绣的帷幕飘然落下?疾步走近，那层层叠叠，翻着波浪的金菊，如一匹金黄的软缎被风吹着起伏，蓬勃，摇曳，意趣盎然，冷香，清隽，绚丽典雅，无拘无束的在幽香中怒放，肆无忌惮的倾泻着生命的激情，是谁神奇的手织造出这梦幻般的织锦?

这份惊奇和喜悦，总是激荡在我的心里，牵引着我的脚步，情不自禁的走向她，我已深深的爱上她了。晨光熹微，叽叽喳喳的麻雀，还似闹铃一样的叫着晨曦，那金菊就睁开了美丽的眼睛，用晶莹的露珠，清洗着娇嫩的脸庞，借初升红日的粉色胭脂，装扮着俏丽的容颜，楚楚可怜，婉婉动人。我禁不住喜爱，把脸贴近她的面庞，感染她的娇羞，吸吮她的芬香。薄暮月下，轻轻柔柔的微风，把满天的星斗点亮，如水的月光柔柔飒飒。调皮的金菊数着星星与自己的花瓣，在比美呢;含蓄的金菊却披着银白色的裙裾在柔风中舞蹈，袅袅婷婷，风姿神韵。我抑不住激情，拥她入怀，那散发着的淡淡的幽香，沁入肺腑，让我如醉如痴。

靠近小径的这一株千头菊是我的最爱，她硕大无比，圆圆的花冠，密密匝匝重重叠叠的花瓣，把墨绿的叶子藏的严严实实。我总要把她抱个满怀，陶醉的亲吻她那娇嫩的芳泽，她伸出纤纤玉指抚摸我的脸颊，倾吐着芳华与我喁喁私语，说着绵绵情话，我心里甜甜的，酥酥的。忽然，仿佛听到有吟吟笑声入耳，回头一看，所有的花全笑了，呵，她们一定偷听了我们的情话，于是相互传递着，漫坡漫崖的的菊花全笑了，有的哈哈大笑，有的掩嘴而笑，一时间我竟忘了自己是谁，仿佛成了那花的一族，融入了那花魂，与她们一起忘我的笑着、闹着、舞者、醉着，颠颠倒倒，整个人跟花一样疯了起来，置身香花幽葩，陶醉菊花清苑，情切切，乐融融，花也悠悠，人也悠悠。

每个人的生活中都有有趣的事,不要看我小,我也有过很多趣事。 　
　　在我四岁那年的一天,妈妈和爸爸上班不在家,我除了看电视也没有可干的。一个人无聊死了，想出去玩，又想起妈妈临走对我说的话：“不要给陌生人开门，不要独自一人出去玩。”我打消了这个念头。忽然，我眼前一亮，看日夏养花网见阳台上放着妈妈辛辛苦苦养的花，这花儿正开得好看。妈妈养花养得这么好，我要给妈妈个惊喜---让花儿“重生”，怎么“重生”呢？这还有点难，我左想想，右想想，我灵机一动，绝得可能就是不把花儿用剪刀剪下来，留下叶子，然后浇水，说干就干，我找来剪刀，挑选了一盆迎春花，“喀嚓”“喀嚓”地把花儿通通剪下来，只留下叶子。我端来一盆很凉的水浇到了花盆里，看着我的劳动成果我“咯咯”地笑了，希望能又让花儿开放，我耐心等待着，看见花儿不是以前的样子。于是，我又端来一杯水，倒在花盆里，我等呀等，盼呀盼，一直盼到妈妈回来了，我高兴地喊：“妈妈，快来看，我要让您的花儿‘重生’啦！”妈妈赶快跑到阳台，看见剪下的花儿，气得哭笑不得，我很奇怪，惊讶地问：“妈妈，难道我让花儿重新开放做得不对吗？我也想亲自养养花 ”妈妈笑着对我说：“傻瓜，现在正是开花时期，花儿自己会开放，然后慢慢凋谢，明年才会长出新的花儿。”哦，我马上拿来剪下的花和玻璃胶，妈妈惊奇地问：“你拿这个干么？”“我把花粘上去吧”我回答。妈妈更是哈哈大笑，“你把花的头都剪掉了，粘上去也会凋谢，只能等明年再开花了”说完接着笑，我也跟着她傻笑，我们的笑声传遍了整个家。 　
　　现在已经过去六年了，我想起来，还是觉得可笑，我幼稚的举动讲给爸爸听，他也哈哈大笑，可见这是一件多么有趣、可笑的事儿啊！

菊花