不同的，尤其是对于伴性遗传和细胞质遗传，正反交的结果会有所不同，对于常染色体遗传结果倒是一样
中学阶段不涉及细胞质遗传，等到你学到伴性遗传的时候应该会碰到很多关于确定基因位置的正反交实验

正反交是相对的 ，正反交的表现型不一样的是细胞质遗传。细胞核遗传时来自父母的基因各一半， 对于细胞质而言，正反交的基因型相同 ，所以正反交的表现型相同。正交反交结果不同证明控制该性状的基因是细胞质基因，或控制该形DjWsuP状的基因在性染色体上。

啊？没明白？你怎么会问到这个呢

生物学实验中有自交、正交和反交等，它们的含义分别如下：自交：雌雄同体的植物自己的和自己受精。
杂交：让2种不同品种但染色体数相同的植物或动物交配。
测交：用有关基因全为隐性纯合体的个体与F1进行的杂交。测交则是对基因组成的推断是否正确的一种检验形式，它是在明确目的要求下使用隐性纯合体进行的杂交，所以试验的意义是不同的。在两因子杂种时，2组基因是连锁，还是独立的，从F2的分离比可以估算，但为了进一步验证，所以要进行测交试验。因为从隐性纯合个体与F1杂交产生后代的表现型能反映日夏养花网出F1配子的基因型的种类及其比率。
正交：人们习惯将外来品种 ( 如约克夏猪等 ) 公猪与当地品种 ( 如金华猪等 ) 母猪杂交 , 称为正交。
反交：将本地品种公猪与外来品种母猪杂交称为反交。
正交与反交的结果往往不间 , 一般杂种后代在某些性状上更趋向于母本品种 , 这是由于母体效应造成的。

正反交在高中遗传实验判断上有两个作用
1.判断是否细胞核遗传，也就是是否日夏养花网是母系遗传，楼上说的道理是对的，但例子举的不好，种皮是细胞核遗传，纵然取决于母本，但性质不一样，子代种下的种皮和亲本不一定就有连续性了，还是符合孟德尔遗传定律，高中阶段好像没有细胞质遗传的例子www.rixia.cc，你可以想象，细胞质遗传肯定和线粒体DNA有关，估计也就是跟肌肉大脑的遗传病有关 你在做题时，首先排除细胞质遗传的特例，再进行孟德尔遗传定律的一系列推断，更加严谨
2.判断是否是性染色体伴性遗传，在实验题可能碰到，比如XbXb*XBY这样的基因型表现型交配，子代有性状分离的 而XBXB*XbY第一代没有性状分离，而BB*bb正反交结果一致，你做这样一组实验可以检验基因是否伴性

简单说：父本与母本互换一下位置，作为植物来说，既可以作为父本，也可为母本，所以交换一下父本母本的地位就行了。

次除涉及到两个实验： 第一个做实验A作为父本，B日夏养花网做木本。那么第二个实验A作为父本，B作为母本。反之亦然。
此实验主要针对双性的植物。我是学生物的。望能帮到您。

如果是细胞核遗传则无差异 如果控制性状DNA在叶绿体或线粒体或由母本发育而来如种皮遗传，子代性状由母本而定

正反交是相对而言的，如果把一个亲本组合称为正交，那么交换性别的亲本组合就称反交。如高茎雄X矮茎雌的组合为正交的话，高茎雌X矮茎雄的组合则为反交。

顶楼上，正反交主要是研究性状于性染色体的关系
也就是研究控制某性状的基因是否在性染色体上

相对而言

正反交是相对的。若把A（作父本），B（作母本）的杂交视为正交：那么A（作母本），B（作父本）的杂交就是反交！