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阅读题春天的心
春天的心 rn①早春的一个上午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每一个人的身上。 rn②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地向春天的深处伸展。 rn③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。 rn④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟一样，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲地嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条时，他们完全陶醉了。 rn⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我的面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞一样的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声地对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不是很多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体并起双脚跳着跑。 rn⑥我一边给他们摄像，一边就有些纳闷：这些孩子怎么了？我并没有给他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？ rn⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。 rn⑧我一下子就明白过来，原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。 rn⑨那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是这春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮，温暖，向四周放射着光芒。 rn1、文章记述了一件怎样的事？rn2、文章标题“春天的心”内涵具体指的是什么？rn3、文章开头两端文字描写出怎样的早春情景？有什么作用？rn4、第5段中这群孩子是以什么新颖的凡是来摄录像的？他们为什么要这样做？rn5、文章中“我”参与了真个时间的过程，请分析第一人称“我”在文章中的作用。我日夏养花网在儿童文学的杂志上看过这篇文章，没想到这还有阅读题～……
1、答：文章记述了一件“我”为一群孩子摄像时发现：他们并着双脚跳是为了照顾其中的一个跛脚孩子的自尊的事。2、答：文章标题《春天的心》内涵具体指的是：表面只是春天的太阳，深层指这些灿烂纯真的孩子们。3、文章开头两段文字描写出的是：迎春花报春的早春情景；借物喻人，引出下文的作用。4、...
...为了那个残疾孩子，为了能让她和他们一样，在这如画的春天里，留下一个完美的记忆。（只要围绕如何照顾那个残疾孩子的自尊来答即可）。5、略
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...为了那个残疾孩子，为了能让她和他们一样，在这如画的春天里，留下一个完美的记忆。（只要围绕如何照顾那个残疾孩子的自尊来答即可）。5、略
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《春天的心》阅读答案
1：春天的美体现在春天的花，春天的雨，春天的风，春天的风筝，春天的阳光，春天的大自然，春天的诗句上。春天让人感觉大自然的美，大自然的活泼，让人充满活力，感触到生活的诗意，热爱生活。
2:春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量；春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿；春天的心是美好的、善良的、纯洁的；春天的心，是诗里的诗。
3：春天的心是年轻的心，但是随着季节的更替，夏季来了，春天的心会由年轻变成熟，好像一个少年变成一个青年一样，春天的心也会由开始的脆弱变的更热情，更坚强，春天的心会变成钢铁般的坚强心，更有承受力，更耐风雨的打击。
2:春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量；春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿；春天的心是美好的、善良的、纯洁的；春天的心，是诗里的诗。
3：春天的心是年轻的心，但是随着季节的更替，夏季来了，春天的心会由年轻变成熟，好像一个少年变成一个青年一样，春天的心也会由开始的脆弱变的更热情，更坚强，春天的心会变成钢铁般的坚强心，更有承受力，更耐风雨的打击。
春天的心 阅读答案
18．文章开篇对一大片迎春花进行了描写，描绘出迎春花怎样的特点？描写迎春花有什么作用？（3分）rnrn rn rn rn rn19．文中第⑤和⑨段各有一处画线句，请根据要求分别对它们进行圈点评注。（6分）rnrn要求：①句（1）：圈出一个你认为富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注释。rnrn②句（2）：从表现手法入手理解该句的内容、从结构和情感方面体会语句的表达效果。rnrn ③评注的内容写在文章右侧圈点评注”栏内（1）和（2）处。rnrn20. 阅读原文和下面的链接材料，写出你的思考和感悟。（4分）rnrn 在印第安那州的一个小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤。他接受了化疗。化疗的结果是一头漂亮的金发全部掉光了。布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不愿意见。一天，同班的一个男孩对妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，布莱恩就不会是学校里唯一光头的男孩了。”妈妈赞同地帮儿子把一头柔软的金发剃光了。这一天，学校有了一个光头男孩。第二天，学校又多了一个光头男孩。第三天，学校出现了一群光头男孩。第四天，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声地叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这一情景，激动地跑出屋子，和这群光头男孩相拥在一起。27．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？
28．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
29．第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？
30．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。
31．文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑WSksa体词语进行赏析。
（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：
（2）一下子就钻进了迎春花丛中：
32．如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。（可以从内容或写作特色方面进日夏养花网行说明。）
27．春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
28．一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
29．小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
30．此题是开放性的，符合题意即可。如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
31、（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。（2）钻，写出孩子日夏养花网们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。
32．此题是开放性的，如，这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。
28．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？
29．第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？
30．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。
31．文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑WSksa体词语进行赏析。
（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：
（2）一下子就钻进了迎春花丛中：
32．如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。（可以从内容或写作特色方面进日夏养花网行说明。）
27．春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。
28．一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。
29．小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。
30．此题是开放性的，符合题意即可。如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
31、（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。（2）钻，写出孩子日夏养花网们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。
32．此题是开放性的，如，这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。
人间四月，鸟语花香，美丽，可爱，善良，温柔，温暖，希望。
1、题目：春天的心
2、然后，那个小男孩大声对这些孩子说道：“叔叔摄像机里的电不是很多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈，怎么样？”
3、划去：记载、果然
4、冷不丁：突然，在没有防备的时候。
恍然大悟：忽然一下子明白了。
5、不知不觉间，竟飞来了一大群的小鸟。它们看见撒了一地的粮食，高兴得唧唧喳喳，飞快地落下来，有的迅速
叼起一粒就走，有的在那里耐心地挑挑拣拣，有的似乎难以置信，蹦蹦跳跳地欢叫着。
6、第一段：早上，我在公园里用摄像机记录早春的时刻。
第二段：一群孩子让我为他们摄像，为了一个残疾的孩子，他们想出了双脚挑的方式摄像。
第三段：孩子们纯洁真挚的心就是春天心，灿烂、温暖。
7、我的心情变化是开心——不解（纳闷）——明白了（恍然大悟）
8、第二自然段。
用迎春花的美丽娇艳来对比孩子们纯真善良的心灵，说明他们的心灵比迎春花更动人。
9、因为他们心中有爱，心中有他人，懂得关心、爱护身边的人，这一份纯真的关爱，像阳光那样温暖、明亮，散发动人的光芒。
2、然后，那个小男孩大声对这些孩子说道：“叔叔摄像机里的电不是很多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈，怎么样？”
3、划去：记载、果然
4、冷不丁：突然，在没有防备的时候。
恍然大悟：忽然一下子明白了。
5、不知不觉间，竟飞来了一大群的小鸟。它们看见撒了一地的粮食，高兴得唧唧喳喳，飞快地落下来，有的迅速
叼起一粒就走，有的在那里耐心地挑挑拣拣，有的似乎难以置信，蹦蹦跳跳地欢叫着。
6、第一段：早上，我在公园里用摄像机记录早春的时刻。
第二段：一群孩子让我为他们摄像，为了一个残疾的孩子，他们想出了双脚挑的方式摄像。
第三段：孩子们纯洁真挚的心就是春天心，灿烂、温暖。
7、我的心情变化是开心——不解（纳闷）——明白了（恍然大悟）
8、第二自然段。
用迎春花的美丽娇艳来对比孩子们纯真善良的心灵，说明他们的心灵比迎春花更动人。
9、因为他们心中有爱，心中有他人，懂得关心、爱护身边的人，这一份纯真的关爱，像阳光那样温暖、明亮，散发动人的光芒。
1、“春天的心
”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心，既充满了纯真，又富有爱心。
2、文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色，用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。
3、小女孩向小男孩说我的脚是残疾的，会影响你日夏养花网们，拍出来一定不好看，所以我不和你们一起拍了。小男孩皱眉的原因是他希望能和小女孩一起拍，在春天里留下她最美好，最完美的回忆。
4、如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
5、、（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。（2）钻，写出孩子们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。
”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心，既充满了纯真，又富有爱心。
2、文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色，用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵。
3、小女孩向小男孩说我的脚是残疾的，会影响你日夏养花网们，拍出来一定不好看，所以我不和你们一起拍了。小男孩皱眉的原因是他希望能和小女孩一起拍，在春天里留下她最美好，最完美的回忆。
4、如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。
5、、（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。（2）钻，写出孩子们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。
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本文标题: 春天的心 阅读答案
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