教学目标1、知道62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333337383935一些植物能够进行营养繁殖。2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖的相关探究活动。
教学过程一、引入课题　　
学生讨论。植物有的是用种子繁殖，有的不是用种子繁殖。
二、认识植物的营养繁殖方式1、介绍营养繁殖的概念　
教师补充：你们说了很多，下面我们再认识其中的一些。出示课件：落叶生根、宝石兰、玉树、马铃薯、生姜、水仙花、胡萝卜、红薯、吊兰、月季。教师简单分析。
适时板书根、茎、叶。
发实物，发芽的马铃薯、宝石花、胡萝卜、月季。
请学生仔细观察，汇报发现。3、了解营养繁殖的好处。　
师：其实很多植物都是用种子繁殖的方式繁衍后代，但有些植物用营养繁殖常常具有很多的好处。最明显的就是加速植物的繁殖，你想想用一粒小小的种子慢慢的生长繁殖哪有直接用长了芽的一大块茎繁殖来的快呢？同时营养繁殖还可以更好地保留母体优良的基因，不像种子繁殖常常会产生变异，营养繁殖还可以增强植物的抗寒性、抗旱性和抗病虫害的能力等等。你们说说营养繁殖好不好啊？
师：既然营养繁殖有这么多优点，大家有没有兴趣也用营养繁殖的方式亲手培育出一株新的生命来呢？生：师：日夏养花网我们就在马铃薯和宝石花之中选择一个来做栽种实验吧。
学生：马铃薯切带眼的小块、宝石花用叶子。
师：你们说的很好，不过我认为就这样种也太简单了，你们能不能在种的时候开展一项科学研究呢？带着研究去种。
生：（宝石花可以用大叶小叶，可以用整叶半叶，马铃薯可以用有芽无芽的，大块小块的，芽朝上芽朝下的等等）2、请学生自己制定方案，并汇报研究的方案。　
师：这个实验是个长期观察的过程，需要足够的耐心和细心哦。
通过这节课的学习，我们也可以回家自己在试试栽种其他的植物，开展有趣的对比实验。

一、导入

1、同学们，你们知道植物靠什么繁殖下一代？

2、下面我们就来了解一下种子繁殖的过程。

3、很多植物都是这样用种子繁殖。老师现在有一个伤脑筋的问题，想请大家帮忙，这株植物（过山蕨）是从丛林里挖到的，我很想让它多繁殖几盆，但它比较特殊没有种子，该怎么办呢？

4、同学们想法很多，今天这节课就来探讨这个问题，出示课题版贴“不用种子也能繁殖吗？”

二、认识植物的营养繁殖方式。

1、老师为了解决问题找到了一些不用种子也能繁殖的植物作为参考跟大家一起分享，你们仔细观察一下，看它们有什么特别之处？

（1）第一种植物，它的叶比较特殊我们把它放大看，你看到什么了？小组讨论一下，生：

像这样用叶上新长出来的苗繁殖的方法叫做叶繁殖，板贴“叶繁殖”

（2）这株植物大家认识吗？它的茎或者叫做枝条，很特殊，你看到什么了？

所以我们可以把这种繁殖方式叫做？板贴“茎繁殖”

（3）这个胡萝卜，猜猜看它不用种子怎么繁殖？板贴“根繁殖”

2、同学们想不想看一看它们的栽培方法？播放视频

3、原来不用种子繁殖的方法还是很简单的吧？我们来总结一下，谁知道根茎叶都有什么作用吗？都跟营养有关，因此我们把根茎叶叫做植物的营养器官，归纳：根、茎、叶是植物的营养器官，像这样可以利用营养器官进行繁殖的这种现象叫营养繁殖。

4、到这里同学们知道植物除了种子繁殖，还可以？

5、同学们学习能力真强！回到这株丛林植物，我们是不是也可以尝试营养繁殖呢？可到底是用根茎叶哪种营养繁殖方式呢？三个都试一遍，那独苗苗也不保日夏养花网了，看来还得三思，思什么呢？提示：我们是不是只要看它符合哪种营养繁殖的条件，就可以确定了？

6、老师课前找了一些分别采用这三种营养繁殖的植物，请同学们阅读资料，小组讨论并完成这个表格，找出三种营养繁殖方式需要满足什么条件。

（1） 小组汇报，展示用叶、茎、根繁殖植物图片，投影学生表格，学生汇报，另小组补充。

（2） PPT总结营养繁殖共同特点，就像这样我对照这些条件，观察这株植物发现它的叶前端会逐渐变细并向前延伸，接触到地面之后它又会长出幼苗，现在大家知道它可以用哪种营养繁殖了吗？

7、了解了营养繁殖，它与种子繁殖比有什么优点？（生讨论交流）

8、师总结营养繁殖的优点（课件出示）。

三、指导学生用营养繁殖的方法栽培植物。

1、既然营养繁殖有这些优点，大家想不想也亲自栽培一株适合的植物？老师给大家带来了大蒜，你知道他利用哪个营养器官进行营养繁殖吗？（实物投影）怎么操作？

2、是不是很简单？在栽培之前我们还是得来讲一下实验的注意事项，出示PPT。

3、下面就看哪个组栽培的又快又好，请材料员上台拿材料，学生实验

4、师：每个小组完成效率都很高，但是这只是第一步，栽好之后就放在那吗？还得干什么？

四、拓展

1、我们学会了大蒜的营养繁殖方法，你知道马铃薯番茄（出示图片）他又是如何用营养繁殖的技术栽培出来的？

2、这是营养繁殖的另一种栽培方法——嫁接。下面我们就来看嫁接的简易步骤。（播放视频）

3、当然营养繁殖的方法还有很多，感兴趣的同学可以课后查阅相关资料。

五、总结

1、今天这节课肯定有收获，同学们下面请闭上眼睛头趴在桌上想一想如何用简洁的语言总结这一节课。

2、同学们，我们人类离不开植物，植物可以给我们提供吃的、用的，还能美化环境。希望你们喜爱植物，去研究植物，将来成为一个植物学家

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明日夏养花网本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　活动目标：
　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。
　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。
　　活动准备:
　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系
　　2、小男孩日夏养花网和小女孩的木偶。
　　3、教学挂图和幼儿用书。