1、按时间概括。对于初中生来说学习的课文种类变多了，杭州学大教育初中语文辅导老师表示包括记叙文、说明文、议论文以及小说四类体裁，所以同学们要想摸头每一种类型的文章，就需要用一些技巧去总结中心思想，其实按照时间概括的方法在文章中有着特别鲜明的提醒，一看就知道了。
常见的词有：早晨、中午、晚上。首先、其次、然后等。杭州学大教育老师表示同学们在读的时候可以自己分析一下，看看有没有时间的变化，常用的概括模式是：本文通过对什么事物的描写，表达了作者的某些感情。也许在模式中不需要提出时间顺序，但是同学们在概括思想中一定要按照这个顺序去分析。
2、故事发展顺序。杭州学大教育初中语文辅导老师表示这一类总结中心思想的方法比较适合于记叙文或者是小说这种题材，因为这两种往往会有一个故事的发展，具体的总结模式是：本文的故事按照什么样的发展顺序，作者采用了什么样的写作方法，表达了对于家乡的热爱或者是抨击社会的黑暗，具体的用语同学们可以自己根据文章内容来定。
3、总分的顺序。其实这种类型的文章是更好概括中心思想的，杭州学大教育老师表示读这种总分式的文章的时候，一定要找到文章的主旨句，主旨句一般情况下www.rixia.cc会在文章的开头或者是结尾出现，但是也有极少数的作者会将主旨句穿插在行文中，同学们需要做的就是找到主旨句以后，围绕其概括中心思想。

（一）什么是中心思想
作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验„„这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式
文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。 例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。 例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤 概括文章的中心思想大体可分四步：
第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。这一步要边读边想，作者是根据什日夏养花网么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）„„[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）„„这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：
1．题目揭示中心
题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。 例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。即：通过写爷爷生活上的几件小事，表现了爷爷勤劳俭朴的好作风。
2．中心句揭示中心
作者为了说明自己的写作目的，往往在文章中的某一个部分，或开头，或结尾，或其他关键地方，用一句话点明中心。
例如，《我爱故乡的杨梅》这篇课文的第一段写“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这句话点明了中心，这篇课文就是通过描写杨梅树，抒发了作者对故乡的热爱之情。
又如，《养花》这篇课文的结尾段写“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。这句话是在篇末点明了中心。
再如，《落花生》这篇课文中间有这样一句话：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。”这句话是在篇中点明了中心，这个中心就是告诉我们做人不要做只求表面的人，要做对人民有用的人。
在读课文中，只要认真找出这日夏养花网些中心句，就能帮助我们总结归纳文章的中心思想了。