中心思想是文章的灵魂，e5a48de588b662616964757a686964616f31333332636336概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。 中心思想是指作者的写作目的。概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。二。领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么，批评什么：歌颂什么，揭露什么；说明了什么问题，抒发了什么感情，等等，要把握中心思想，关键是“多读多思”。 概括中心思想的基本要求是：确切、完整，简要。确切，就是要能准确地概括出一篇文章所特有的思想意义：完整，就是要将文章的中心也就是作者写这篇文章的目的完整地概括出来；简要，就是语句应简明扼要。 为了能正确地概括出文章的中心思想，就得学会分析的方法，养成分析的习惯。具体说，在阅读时要注意分析课题，分析文章的开头和结尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重点段落和关键词句，经过一番分析，文章的中心思想就比较清楚了。文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，没有明确说出来OuOZH，需要读者深刻体会。掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点，较为熟练地概括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。　　　　1。分析题目概括法。　　　　　文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。这类文章的中心思想容易概括。　　　　　2。从文章的开头找出中心。　　　文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。针对这一特点，要学会从文章的开头找中心的方法。　　3。从过渡句、段找中心。　　　　有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。　　4。从文章的结尾拨出中心。　　　　文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。　　　　5。在文章主人翁的语言描写中找中心。　　　　以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。例如，《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。　　　　　6。从抒情部分找中心。　　　　一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。　　7。从作者的议论部分找中心。　　　　有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。　　8。从课文的反复部分找中心。　　　　一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。　　9。从重点句、段找中心。　　　　一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。　　做法是分两部分表述。一部分是根据文章的主要内容，一部分是分析作者的写作意图。首先通读课文，了解文章的体裁以及文章的主要内容，再从内容中仔细体会作者的写作目的。具体来说，写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章，一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章，一般是抒发作者的思想感情。但究竟反映了什么，应从文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考，然后用正确的词语表达出来。其语言组织形式因文体不一，其表现形式也不一。如：记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明（揭露、批评）……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……http://www.rixia.cc感情”。按照这样的方式来表述中心思想，就能感到有思路、有头绪，并能掌握一定的规律，解决了望而生畏的问题，有着事半功倍的作用。　　　　

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

文章的主要内容，一般应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方法：

法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

我上次申论不错，算是高分，给你点建议吧

关于申论成绩的提高，一定要从平时抓起，及早开始自己的公文写作训练，不要等到面试了才临时抱佛脚。申论能够很成功地反应一个人的写作能力的，平时不加强训练到真正考场上是会手忙脚乱的。这方面如果平时在行政上工作的人会占起手，但也不多。如果是门外汉你只需要到网上查查公务员法、行政机关办事程序、行政机关公文写作要求等来看一看，再多浏览各种网评和报纸。想要申论取得好成绩，一定要学会多看新闻，人民网、新华网、中国新闻网等都是极好的去处，最好注册个ID加入到天涯或强国论坛中，经常参与各种热点话题的论坛，多尝试独立发表自己对一些事件的看法，多学习别人分析问题解决问题的方式方法，试着让自己的言语尖锐起来，有条理，有针对性，简洁，流畅，让人信服。试着在写文章时让自己的文章条块突出、主线分明，并且持之以恒地训练。试着多收集一些自己认为重要的观点、线索、事例、评论，试着学会对时事形成自己的看法，赞成或者反对，肯定或者否定。试着形成自己的观点、思维、习惯和风格。我相信如果你做到了这些，你离申论成功就尽了一步。申论训练当然要看教材，但不要尽信教材，教材的意思就是让你明白申论的写作体例，只不过相当于是一份模拟卷子而已。申论不像行测，教材编写者的絮絮叨叨你基本上可以不理会，照着他们的要求去训练的话可能等你学会申论写作公考都已经成为黄花菜了。你必须注重自己的积累，如果没太多时间看书一定要学会看电视、看报。中央台有很多新闻栏目，试着在你看完一个新闻话题后以第一、第二、第三点的形式对一个话题的主要内容进行归纳，中央台经常会有对各种事故的处理，你看看记者采访各种事故处理负责人时他们是怎么说话的，你看看各级政府对一些重大事故的处理又是怎么分出一二三点的，其实申论基本上也是按照那个体例展开，很有效。没时间上网的人尤其应该多看看各级的报纸，中国的报纸多数是各级党委政府机关报，都代表党委政府的声音发表看法意见，多看看多学学多想想那些话题那些要求如果让自己写自己会怎么下笔，很有好处。总之，无论什么情况下都不要将申论通过寄托于死记硬背一二十篇申论八股，那样即使你能侥幸撞到，也不容易得到高分。同时，我也不相信一个没有主见没有思维的人能真正胜任公务员岗位的工作。毕竟，申论不是高考，不是培养应试教育的牺牲品。
呵呵

一）分析文章的结构层次

分析文章结构层次，应当注意不同文体在结构上的不同特点，以及同一文体在结构上的变化。如，

分析记叙文的结构层次有以下方法：

1、按时间先后划分；2、按地点的转换划分；3、按事情发展的过程或思想感情的变化划分；4、按描述内容的不同角度划分；5、按总—分—总的结构特点划分。

分析说明文有以下常见的结构形式：

1、并列式；2、连贯式（按时间、空间顺序）；3、递进式（按逻辑顺序）；4、总分式（包括总分式、分总式、总分总式）。

议论文划分层次时可根据引论—本论—结论的总体结构来划分。具体结构可分为两类：一类是逐层深入的“纵式”结构，另一类是并列展开论述的“横式”结构。

（二）准确概括段意的方法

1、抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句）。

2、有些段没有中心句，就要抓住贯穿全段文章的中心意思。

概括段意的有效办法有三种：

①摘句法：摘出文段的中心句。

②概括法：概括文段的主要意思。

③联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。

（三）中心思想的归纳

文章的中心思想是指作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。归纳中心思想要求学生能从宏观上理解和分析文章的核心。在不同体裁的文章中，文章中心思想的表现形OuOZH式是有差别的：

在议论文中，中心论点是文章中心思想的集中表现；

在说明文中，介绍事物的牲或所说明的事理，就是文章的主题；

在记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么，反对什么）就是文章的中心思想。

归纳文章的中心思想，主要有以下方法：

1、从分析标题入手。（如《白杨礼赞》）

2、从分析材料入手。（如《孔乙己》）

3、从分析首段入手。（如《背影》）

4、从分析篇末入手。（如《故乡》）

5、从分析文中议论、抒情句入手。（如《白杨礼赞》）

6、从概括段意和分析人物事件入手。（如《鲁提辖拳打镇关西》）

7、联系作品背景。（如《孔乙己》）

概括记叙文的中心一般规律和常用格式：

①以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象的精神品质。

②以记事为主的文章，概括中心思想时侧重于分析事件蕴含的本质意义。

常用格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

即文章的主旨____
主要包括主要内容,然后表达了什么或说明了什么 就OK了!

1、看文章的题目
有些文章，它的题目本身就62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333238656639揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。
例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。

2、看文章的开头和结尾
一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。例如：老舍的《养花》中的结尾是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。

3、看文章的中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。如《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。
出现在开头有总起文章的作用。又比如：《我的伯父鲁迅先生》的结尾 有一句话是：“的确的，伯父就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多。”点明了文章的中心思想。

4、看重点段落
文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确的概括文章的中心思想。
例如：《飞夺泸定桥》的重点段落是抢时间，攻天险。想一想战士为什么能摸黑带雨抢先到达泸定桥呢？再想想战士为什么能攻下长江天险呢？不难看出体现出战士的英勇，在党的领导下战士的大无畏的革命精神。

5、看重要人物
写人的记叙文，往往OuOZH是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。
例如：《穷人》一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下：不难得出课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。

6、看主要事件
记叙事的记叙文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什么，反映了什么，说明了什么？就可以捕捉到文章的中心思想。
例如：《草船借箭》课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住“巧”字去分析，不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。

7、看文章的议论抒情
在文章中，记叙和描写部分好比画龙，议论和抒情部分就是点睛，点睛部分往往揭示了文章的中心思想。例如：《一夜的工作》中写了如下的一段话：在回来的路上，我不断想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴”。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦，生活简朴的高贵品质，而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情，深刻地提示了全文的中心思想。

8、看文章的细节：
文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助。比如《凡卡》一文中写凡卡的学徒生活：抓住了三个方面，挨打、挨骂、没法睡觉。仔细体会三个方面的细节，可以体会到凡卡学徒生活的痛苦，反映沙俄时代儿童的悲惨命运，揭露了资本主义社会的黑暗，体现了作者的同情。

9、看关键人物的语言、动作、心理活动描写
人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。
《落花生》父亲的话。“人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人”父亲的话既是对孩子们的希望，又点明了文章的中心。

10、看文章的体裁
如果文章是说明文，它有自己的特点，文章的主要内容就是中心思想，不必穿靴带帽。