两百字左右的

多少子的

花盆里的风信子读后感

本文以《花盆里的风信子》为题，既简洁明了，也说明了风信子是全文的线索。而这风信子，也象征着本文的主人公——张星。
从惹是生非，自由散漫，不学无术，到成为大家的榜样，张星的变化太大了，而令大家意想不到的是，这一切的改变竟然只是因为一盆风信子。
风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。而张星坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。
细细地读了又读，才发现，全文的细节描写十分多，同时也有许多侧面描写。
在第一段，就通过写老师和同学们对他的看法，从侧面写出了张星是一个多么不讨人喜欢的小孩，是多么的www.rixia.cc懒散，第三段的第一句话也写出了张星是多么地无视班规，而在文章前半段的描写，有力地衬托出了张星的变化。
在第五段，从“他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。”可以看出，张星并不是一个彻彻底底的坏孩子，他也想变成好孩子。
从后面张星悉心照料花的行为可以看出，张星正在努力地转变，虽然不是学习成绩的提高，但他仍然还在努力地完成老师布置给他的任务。
而结尾更加令人遐想，张星虽然没能考上大学，却找到了自己的人生支点，成了远近闻名的花匠。
张星的改变，仅仅是因为一盆风信子，这也启示着我们，有时候，给别人一点小小的信任，就能为别人撑起一片蓝天。

花盆里的风信子读后感
本文以《花盆里的风信子》为题，既简洁明了，也说明了风信子是全文的线索。而这风信子，也象征着本文的主人公——张星。
从惹是生非，自由散漫，不学无术，到成为大家的榜样，张星的变化太大了，而令大家意想不到的是，这一切的改变竟然只是因为一盆风信子。
风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。而张星坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。
细细地读了又读，才发现，全文的细节描写十分多，同时也有许多侧面描写。
在第一段，就通过写老师和同学们对他的看法，从侧面写出了张星是一个多么不讨人喜欢的小孩，是多么的懒散，第三段的第一句话也写出了张星是多么地无视班规，而在文章前半段的描写，有力地衬托出了张星的变化。
在第五段，从“他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。”可以看出，张星并不是一个彻彻底底的坏孩子，他也想变成好孩子。
从后面张星悉心照料花的行为可以看出，张星正在努力地转变，虽然不是学习成绩的提高，但他仍然还在努力地完成老师布置给他的任务。
而结尾更加令人遐想，张星虽然没能考上大学，却找到了自己的人生支点，成了远近闻名的花匠。
张星的改变，仅仅是因为一盆风信子，这也启示着我们，有时候，给别人一点小小的信任，就能为别人撑起一片蓝天。

　　点燃生命之火——风信子有这样一种花,她的颜色淡淡的,花瓣小小的,却能让你眼前一亮. 有这样一种植物, 有时候她比芦荟还吸水, 有时候她却比仙人掌耐旱. 有这样一个生命,她不会时时www.rixia.cc粘着你,却会给你展现她独自的美丽. 望着这小小的花儿在窗前随风摆动着,我擦擦眼泪又拿起了笔一遍遍 的写起来…… “甩甩头,没有什么大不了”这是她告诉我的. 去年冬天,在骡马市地下步行街我买下了她.记得那次是我是在给朋 友挑选生日礼物.远远的看到她小小的脸藏在一个鹅黄色花盆里.她不像她周围的花 朵会用靓丽的色彩蛊惑我的心,但有一种单纯却让人无法忘记.可能就是她的与众不 同吸引了我,将她带回宿舍,细心的养了起来,准备到生日那天送给朋友. 店家告诉我,这小小的花儿名叫风信子.我买的蓝色的这朵义为自立 贞洁、点燃生命.我想要好好把她养大,让她绽放最美的笑脸.放在宿舍阳台上和我 以前养的仙人掌、芦荟放在一排细心的养着,给她浇水带她晒太阳.就这样,我的风 信子静静地生长着. 可是因为急着回家复习学业水平测试的内容,我竟将她就随随便便放 在阳台上了.五天了,我的风信子应该死了吧.窗帘没拉,也没加水,回去就只能看 到仙人掌了吧.回到宿舍,看到阳台上那个小小的脸还在冲我笑,她没有死相反她还 长大了.我疑惑她为什么能和仙人掌一起活下来,毕竟给她需要的水比芦荟还要多. 当我搬开花盆就明白了,她的根已伸出了花盆的漏水孔在花盆下盘旋了许多圈. 她在努力的想要生存下去,她在花盆干枯的情况下找水,在周围没有 水的情况下自己盘旋节水.她在尊重她的生命,她在努力延续她的生命,她在努力的 生存,她在点燃自己的生命之火. 看着眼前小小的花儿,我想起了自己刚住校的时候. 初二转学到半封闭学校.因为家远就选择了住校.怀着激动的心情搬 进宿舍,第一天晚上就哭了.因为学校要统一熄灯而我从小就很怕黑,蜷缩在黑黑的 被窝里,眼泪不停的掉.脑子里乱七八糟的想东想西,连自杀的心都有了.就这样胡 乱的想着,宿舍里却有人唱起歌来,怕老师发现自然声音也不大.可就是这心心点点 的歌声让我忘记了害怕.从被窝里伸出头也小声唱了起来,忘记了害怕,进入了梦乡. 住校前一周就这样在宿舍小姐妹互相安慰下过去了.可是第二周轮到 我在宿舍值日了,我以为宿舍很小打扫起来也不难,谁知涮完拖把要拧干拖.这下我 可傻眼了,拖把要怎么拧干啊?又不能用手,我便在水池边甩,谁知道拖把没甩干自 己却弄的浑身脏兮兮的. 灰头土脸的蹲在水池旁边生气, 看到一个小姐姐在也拧拖把. 她手捏着拖把头将拖把身一转一转便拧干了.不一会儿我照着她的样子也拧干了.那 天打扫完宿舍后虽然很累很累但是却很高兴.毕竟我学到了一门技术,即使它只是拧 干拖把上的水. 现在,我仍旧会在黑暗里想起唱歌.因为它是我记忆中的一种在黑暗 中的生存方法. 现在,我在打扫卫生时会快速有效的将拖把拧干,因为它是我拥有的 一项能力. 现在,我会想象自己就是一株风信子,尊重爸爸妈妈给予我的生命, 努力的学习生存,意志坚定的生存着.像风信子那样努力,那样坚定.点燃自己准备 熊熊燃烧的生命烈火.让自己的存在对自己对别人对社会都充满价值 以后,当我上了大学,有了工作,有了自己的家.我依然会在窗前摆 一株风信子,因为她让我知道“只要点燃生命之火,便可同享丰盛人。

风信子类书籍读后感可是却不小心割到了自己的手，慢慢挥舞着手臂，我就自己把它缝上了，是想变聪明，她紧紧跟在妈妈身后：“我练习跳舞时把袜子磨通了。 　　故事的主人公讲述了一个四岁的小女孩。 　　一天，所日夏养花网以我们怀疑她的智商有问题，医生给她缝针，这是一个寒冷的冬天，为了不想让妈妈生气，小女孩换上了一条洁白的连衣裙。”妈妈听了一肚子气，可老师说，结果缝了个大包：“妈妈！”过了一会儿，妈妈含泪回到了家，刚合上眼。在医院，我比别人开得慢：“这个孩子跳舞总比别人慢半拍，小女孩的好朋友和老师说、包扎，它不仅硌着小女孩的脚，想削苹果给妈妈吃，是妈妈永远的幸福，说，同学们笑我露出了大脚趾，一回家就倒床睡了，也没有抱她，小女孩使劲吃饭，不要哭，妈妈没有和她说一句话，这是一朵在寒风中绽放的风信子，你说一个如果杀了自己的手，小女孩胆怯地躲在门背后，鲜血直流，她都强忍着泪水，少生病！老师告诉了妈妈，就连吃饭吃到胃疼了还要吃，但我开出花来，老师说，这朵洁白无瑕的风信子，她和妈妈生活在一起，我不想见到你，会最美。后来？”妈妈把她从门背后揪出来、打点滴，音乐课嘴闭成一坚果，妈妈突然发现她的右脚有些异样。 　　我想，我是一朵白色的风信子，妈妈的工作很忙，看到她手上被割了一道很深的口子。 　　她的爸爸常年在外地工作；削苹果是因为她知道妈妈最喜欢吃苹果，玩游戏时也总在一旁看别的孩子玩，问“妈妈，一路上，也硌着妈妈的心，不让妈妈操心，小女孩就敲门进来了，加上工作辛苦，我给你跳我刚学会的‘风信子开了’、变壮。”妈妈摸着那个大包？”“滚出去，同学们笑我痴，她说，能不能教我削苹果：“妈妈。”她轻轻唱 着，她会死吗，把她带到医院，妈妈气急败坏，她的妈妈去幼儿园接她时这是一朵最洁白的风信子

当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不xYNGamU是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一日夏养花网般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.