用QQ中的扫一扫

从花草的形态特征观察，这里做一个非洲菊的例子：株高30~80cm，叶片的类型羽状浅裂，叶长15~www.rixia.cc20cm，宽5~8cm，花梗长，桶状花较小，乳白色，舌状花较大，1~2轮，花序的类型头状花序单生，花色有红，粉，黄，白等，花径10cm，全年都开花，以5~6月和9~10月最盛，花茎无叶，挺立于叶丛中，花盘大，平展，花期长。。。。总之简单点就是观察花草的根茎叶花果实，对环境的要求！

现在可以通过网络，图片搜索，识花软件，在线问询，附近人员。

使用百度识图（百度识植物）这个手机软件识别植物很方便，拍摄清晰的照片，上传原图后，就可以知道是什么植物了，准确率可达80%以上。

手机浏览器扫一扫，识别率蛮高的。

根据华的颜色~~~和花的形状

我倒是认识一些花，以前上班的地方，老板开过花店，但是我没有图片，你可以找些图片，我给你说名字，呵呵。

桔梗花的花语是——真诚不变的爱
白玫瑰的花语是——我足以与你相配
熏衣草的花语是——等待爱情
红色的风信子的花语是——让人感动的爱
时钟花的花语是——爱在你身边
狗尾巴草的花语--暗恋
油桐花的花语是——情窦初开
樱花的花语是—— 生命/等你回来
黑色曼佗罗的花语是——无间的爱和复仇，绝望的爱，不可预知的死亡和爱
向日葵的花语是——沉默的爱

蓝色妖姬----相守是一种承诺,人世轮回中,怎样才能拥有一份温柔的情意!双枝蓝色妖姬 花语：相遇是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀。而如果是三枝蓝色妖姬,送花人表达的是另一种情愫——你是我最深的爱恋希望永远铭记我们这段美丽的爱情故事!
红蔷薇的花语是——热恋
粉蔷薇的花语是——爱的誓言
白蔷薇的花语是——纯洁的爱情
黄蔷薇的花语是——永恒的微笑
深红色蔷薇的花语是——只想和你在一起
粉红色蔷薇的花语是——我要与你过你辈子
圣诞蔷薇的花语是——追忆的爱情
野蔷薇的花语是——浪漫的爱情
水仙花的花语是——只爱自己
仙人掌的花语是——坚硬坚强
三叶草的花语是——一叶代表祈求 二叶代表希望 三叶代表爱情 四叶代表幸福
彼岸花的花语是——悲伤的回忆（日本）/相互思念（韩国）
栀子http://www.rixia.cc花的花语——永恒的爱/一生的守侯/我们的爱
蔷薇的花语——爱的思念
蒲公英的花语——无法停留的爱
昙花的花语——刹那的美丽，一瞬间永恒
桔梗：真诚不变的爱
波斯菊的花语——永远快乐
卡萨布兰卡的花语: [1]伟大的爱 [2]一种充满回忆的花,花语是淡泊的永恒 [3]易变的心 [4]不要放弃一个你深爱着的人 [5]死亡,一种盛开的很傲然,厌世的花 [6]一种永恒的美 [7]负担不起的爱
鸢尾的花语----绝望的爱

蓝色鸢尾的花语----宿命中的游离和破碎的激情，精致的美丽，可是易碎且易逝.http://www.rixia.cc..
迷迭香花语----回忆不想忘记得过去,纪念
龙舌兰的花语----是为爱付出一切
蔷薇的花语----你的一切都很可爱
松虫草的花语－－寡妇的悲哀
含羞草的花语－－自卑
夜来香的花语－－在危险边缘寻乐
向日葵的花语－－爱慕
非洲菊的花语是--永远快乐
香槟玫瑰的花语——我只钟情你一个&爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜蜜的痛苦， 和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。
山樱花的花语——纯洁/高尚/淡薄/
百合的花语——纯洁/神圣
菖蒲－相信者的幸福
木棉花------珍惜眼前的幸福
德国菖蒲的花语——婚姻完美
雏菊——隐藏爱情
茉莉花——你是我的
密蒙花--请幸福到来
紫滕花---对你执着，最幸福的时刻
蝴蝶花---相信就是幸福
龙胆花的花语－－－喜欢看忧伤时的你
蝴蝶兰--我爱你
旭日藤--爱的锁链
风信子--永远的怀念
星辰花--永不变心
爱丽丝--想你
火百合--热烈的爱
紫玫瑰--珍惜的爱
鳞托菊--永远的爱
麦杆菊--永恒的记忆
杨柳--依依不舍
牵牛花--爱情永固
黄玫瑰--褪色的爱
白日菊--永失我爱
野荀麻花--相爱
茉莉--莫离
丁香－－－回忆
紫云英——没有爱的期待
茉莉--幸福,就是你属于我
蓝色水菊---善变固执无情的你
红色天竺葵---你在我的脑海挥之不去
粉红色天竺葵---很高兴能陪在你身边
红色仙客---你真漂亮
粉红色山茶花---是你的爱让我越变越美丽
白色菊花---真实坦诚
红色素菊,玫瑰---我爱你
白色花束---把我的一切都奉献给你
雪莲花---祈愿愿望达成后的安慰
蓝色玫瑰---无法得到的东西
四叶幸运草---梦想成真
香水百合---纯洁,高贵
白色的铃兰---幸福即将到来
香摈玫瑰---梦幻的感觉
郁金香---热情的爱
风铃草---------温柔的爱
百慕达奶油花---------------坚韧.顽强
三叶是幸福 四叶是奇迹
波斯菊——天天快乐

圣诞花 ---美满冷漠，会受苦
茶花 ---你值得敬慕
杜鹃花 ----为了我保重你自己，温暖的，脆的，强烈的感情
连翘 ---预料
大岩酮 ---一见钟情 高贵大方，有福气
金鱼草 ---欺骗，高尚的女士，力量
紫罗兰 ---感情的监禁，机敏，对我而言你永远那么美
天竺葵 ---偶然的相遇
薄荷 ---美德
金凤花 ---智慧
曼佗罗 ---不可欲知的死亡和爱
爱丽丝花 ---好消息 想你
三色堇---美丽的.红色花卉，花语是‘思虑’，属性火。
黄色三色堇---有着黄色花瓣的三色堇，花语是‘忧喜参半’，属性土。
紫色三色堇---有着紫色花瓣的三色堇，花语是‘沉默不语’，属性暗。
彩叶草 ---绝望的恋情
矢车菊 ---单身的幸福
海芋---希望,雄壮之美
仙人掌 ---你是我的天使 / 温暖
大波斯菊 ---少女真实的心
迷失香 ---留住回忆
情人草 ---完美爱情
银莲花 ---失去的希望
小苍兰 ---纯洁、幸福、清新舒畅
大理花----华丽、优雅
翠菊---追想可靠的爱情、请相信我
虞美人 ---安慰
蓍草 ---安慰
玉簪花 ---恬静!宽和
时钟花 ---爱在你身边
刺槐 ---友谊
忘忧草 ---放下他(她)放下忧愁
石竹---奔放、幻想
杨柳---依依不舍
红枫 ---热忱
牵牛花---爱情永固
香雪兰phRWRo---纯洁
红豆 ---相思
荼蘼--- 末路的美
天堂鸟---自由、幸福、吉祥
白玫瑰---我足以与你相配，你是唯一与我相配的人
欧石楠----孤独与背叛

学习目标：识别花的基本结构及其最重要部分。训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。教学重点：1．花的基本结构及其最重要部分。2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。教学难点：1．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图 情景导入播放“开花”的多媒体片段 , 师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象 ? 有何感受 ? 想了解些什么问题 ? 在学生提出问题后 , 鼓励 同学们相互解答这些问题。最 后由问题 ：“花开后为什么会结 果 ?” 引出探究的课题“花的结构”。边看边感受 , 踊跃发言：看到 一些色彩鲜艳的花 , 很美。看到一些油菜花、桃花、菊花、百合花…… 看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞 , 看到桃、苹果等果实。 提出问题 : 植物为什么会开花 ? 所有植物都会开花吗 ? 所有的花都是色彩鲜艳的吗 ? 花开后为什么会结果 ?优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。 培养学生爱护花、热爱大自然的情感。 合作探究出示“观察活动报告”(附后)组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意 :1. 明确分工2. 注意观察方法,观察形式等3. 15 分钟内完成，有问题及时提出。 学生分工协作进行观察探究活动。他们边观察边记录结果。 通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、 创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。 同时训练学生的科学方法。 讨论教师巡回指导并参与小组活动中。（学生分为 4 人一小组）。1. 观察方法 : 有的由外到内；有的有内而外；有的从下到上；有的对照课本上的图观察实物；有的先看图,后观察实物；2. 观察形式：有的小组二人一起观察；有的全组共同观察；有的先独自观察, 再二人或三人、四人共同观察讨论。3. 记录方式多样：有的用文字记录；有的用画图方式记录；有的直接将观察的实物贴在记录的表格中。 教师组织学生对观察的结果进行交流和分析 , 并表扬团结协作较好的、有创新的小组。然后出示“讨论思考”1．一朵花由哪些部分组成 ? 最 主要的是什么结构 ?2．花的哪一部分将来发育成 果实 ? 小组代表发言, 积极交流观察记录的结果。之后, 同桌讨论、回答“讨论思考 1”并在“花的结构”图上指出： 训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新能力给予鼓励。 教学程序教师活动学生活动设计意图分析小结“讨论思考2”花的哪一部分将来发育成果实?先由学生回答,再由教师示“子房的纵剖图”讲解： 思考、讨论、回答。 借助“子房的纵剖结构图”来理解雌蕊在花中的重要地位,变微观为宏观,具有直观,形象的作用,通过教师讲解,有利于突日夏养花网破难点。培养学生观察图形,分析、理解的能力。小结：通过探究我们发现,许多花的花瓣尽管大而鲜艳,惹人喜爱,却不是花的主要部分。关于子房是怎样变成果实的问题,我们将在下一节课中学习,大家可先阅读课本,查阅一些有关的资料为下节课做准备,说不定你还能发现一些有趣的问题呢!拓展评价 提问:观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?提示学生:（1）可粘贴成花的结构标本等。（2）独立完成、自选学伴完成或全组共同完成。 有的学生提出:可以用这些材料来做一些拼图的作品。学生制作“花”的作品,多数学生把材料粘贴成花的标本；有的用材料拼成各种图形；有的直接用笔画“花的结构”图；有的小组非常有创意；用图文形式告诫大家:“鲜花虽美,不可独享,应爱护”。以及“不乱摘鲜花”“保护环境”等意识。 引导学生变废为宝,培养他们的创新能力,科学的思维方式。 发放“探究活动能力发展性评价表”(附表〉要求学生实事求是地进行自评、组评。下节课交给老师装袋(学生档案袋) 学生都能认真反思完成自评、互评。 让学生学会总结反思,相互取长补短,不断提高。