中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷入不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。注重中小学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。从个体发展的角度来看，注重中小学生心理健康教育，对于个体的发展有以下三方面意义：1、促进学生学业事业成功。2、促进学生良好品德的形成。3、保证学生正常健康地生活与发展成人。在中小学生青春期心理健康教育的过程中，学生、学校、家长和社会四者紧密联系着。通过心理健康教育，可以提高中小学生心理素质，形成良好的心理品质，全面而和谐的发展；可以增进同学之间的相互理解和友谊，增强集体主义观念；可以增进家长与子女之间的相互理解和尊重，使家庭更幸福；可以面向社会，全面提高人们的心理素质水平，极大的推进我国的素质教育，为提高全民族的整体素质作出贡献。

对学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
开展心理健康教育的基本原则：有针对性、面向全体学生、关注个别差异、以学生为主体。

对学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
开展心理健康教育的基本原则：有www.rixia.cc针对性、面向全体学生、关注个别差异、以学生为主体。

理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节

教育的目标就是培养全面发展的人。而人的发展其中包括身体的、生理的发展和心理的发展。身心两方面都得到健康、充分的发展。教育要促进学生身心的发展。离不开心理健康教育。目前,中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变,就必须全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生全面健康发展而在学生整体素质中,心理素质占有重要的地位,心理素质的好坏影响着其它素质的发展提高。良好的心理素质是优良的思想品德发展的基础,是有效学习文化科学知识和进行智力开发的前提,是学生掌握劳动技能的保证,身体健康的必备条件。因此,素质教育应包括旨在提高学生素质的心理健康教育。由此可见,心理健康是教育应有的内涵之一,是素质教育的重要组成部分、教师作为教育活动的组织者和实施者,就必然要肩负起学生心理健康教育的重任。
“心理健康教育的目的就是为了促进学生心理素质的提高”。具体说。心理健康教育有两种目标。其消极的目标是预防和治疗各种心理和行为问题,仅针对有心理行为问题的学生;积极的、也是更重要的目标是促进每个学生最大限度地发展自己。因此,心理健康教育的对象,绝大多数是正常学生。我们要坚持正面教育,使学生积极向上。在日常的心理健康教育中要坚持预防为主和使每个学生充分发展的原则。一旦个别的学生出现问题又要坚持积极治疗的原则。总之,在心理健康教育中应坚持预防、治疗和发展相结合的原则;心理健康教育既是教育,必须坚持以教育为最终的最高的目标,促进全体学生身心健康全面发展。
为实现提高学生心理素质的目的,心理健康教育应做哪些工作昵? 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》已经要求:“通过多种方式,对不同年龄层次学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格、增强承受挫折适应环境的能力。”我认为,具体应该抓好如下几个方面:
1 、心理预防和心理卫生
心理预防,即预防学生在学习期间可能出现的各种心理行为问题,以使他们心理健康发展。顺利完成作业。在心理卫生方面,应坚持的原则有:要使学生劳逸结合,保持身体健康,要按照不同年级或年龄安排好生活节奏;要正面教育,引导学生情绪良性发展;要积极开展青春期卫生教育( 包括性教育) ;要根据学生气质、性格和能力方面的特点。进行因材施教,充分发挥他们的潜能,要防止意外伤亡事故的发生,特别加强中小学衔接阶段和心理发展的美键期或转折期(如小学三、四年级,

心理健康会对身心有很大益处，目的是让大家精神愉悦和身体健康，正常生活，追逐人生梦想，实现自己的价值，良好的心态不仅对自己，对社会，对他人都会有很好的影响，所以心理健康太重要了。如赞同，帮忙采纳哟。。

心理健康教育的涵义
　　教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确的定义了心理健康教育的定义：
　　中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 [编辑本段]心理健康教育的功能　　一，促进学生身心健康和全面发展
　　1，开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康
　　2，开展心理健康教育，有利于学生形成健全的人格
　　3，开展心理健康教育，有利于提高学生适应能力
　　http://www.rixia.cc二，推进学校素质教育的全面实施
　　1，开展心理健康教育，有利于实现教育目标
　　2，开展心理健康教育，有利于减轻学习负担
　　3，开展心理健康教育，有利于实施创新教育
　　三，推动社会文明与进步
　　1，开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设
　　2，开展心理健康教育，有利于社会局面的安定与和谐 [编辑本段]心理健康教育的目标　　总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
　　具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质日夏养花网，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。 [编辑本段]心理健康教育的任务　　一、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
　　二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
　　三、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展 [编辑本段]心理健康教育的基本原则　　心理健康教育的基本原则有：
　　一，教育性的原则
　　教育性的原则是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。
　　二，全体性原则
　　全体性原则是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。
　　三，差异性原则
　　差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平
　　四，主体性原则
　　主体性原则是指心理健康教育要以学生为主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来
　　五，整体性原则
　　整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性
　　六，发展性原则
　　发展性原则是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。
　　七，活动性原则
　　活动性原则是指心理健康教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展
　　八，保密性原则
　　保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。
　　充分认识加强中小学心理健康教育的重要性
　　中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动
　　中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分；
　　中小学心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
　　心理健康教育的实施途径：
　　全面渗透在学校教育的全过程中。包括学科教学、各项教育活动、班主任工作等。
　　一方面与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行；一方面可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。
　　开展心理咨询和心理辅导。
　　建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。
　　心理健康教育的师资队伍和条件保障
　　搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。而教师心理健康水平提高的重要途径就是——培训。通过培训，一方面取得证书，另一方面还要有从事专职心理咨询（辅导）教师资格认证。否则，专业知识和实际能力达不到要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教师。
　　心理健康教育的组织领导：由省、自治区、直辖市教育行政部门德育处或基（普）教处负责中小学心理健康教育工作。时间从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。 （原文3800多字） 《教育部文件》教基[1999]3号

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

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