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网站首页跪求小学课文《名碑荟萃》的课后题目（我要的是课后问题题目 不是答案！我忘带语文书回家了 大家帮忙啊）
小学目标检测答案（六年级下册）
全部1、2单元参考答案
1 文言文两则
1. wi f y wi zhu sh
2、（1）全神贯注
聚精会神
（2）明明白白
清清楚楚
3.B 4 C 5.A B C
6.设问 反问 比喻 反问
7.A 8.C 9. C 10.比较组词略
语言的理解：
1.（一）原文填空：善弈者也 诲二人弈 专心致志 听之 有鸿鹄将至
弗若之矣 非然也
（1）专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；专心致志，三心二意 （2）对比
（3）告子；思想家、教育家；孟子的思想和言行
（二）原文填空：车盖；盘盂；沧沧凉凉；探汤
（1）《两小儿辩日》
（2）形状 近 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
温度 近 及其日中如谈汤 一样的
（3）孔子：实事求是
两小儿：善于观察，说话有理有据
（4）知之为知之，不知为不知，是知也。
2. （1）B （2）D
（3）船已经走了，而剑不会随船前进。用这种方法去找剑，不是很糊涂吗！
（4）刻舟求剑，道理是：世界上的事物总是在不断发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑这种变化，适合这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。
2 匆匆
语言的积累：
1. 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 伶俐
2.C 3.B 4.BF 5.B
7.朱自清 散文 时光流逝的无奈何惋惜 珍惜时光
语言的理解
（一）
(1)中学生的话强调的是： 外面冷，为了保持室内的温暖不让大家冷，请随手关门
(2)小伙子理解的意思是： 我不冷，感谢小弟弟的关心
(3)如果你是小伙子，得体的回答应该是： 好的，谢谢你，虽然我不冷，可为了大家我现在就把门关上
（二）1.尽管 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 水盆里 饭碗里 凝然
匆匆 遮挽 遮挽着 伶伶俐俐 身上跨过 脚边飞去 溜走了 掩着面叹息 叹息里闪过了
2.，；，？ 3.拟人 4.B
5.洗手时从水盆里过去；吃饭时从饭碗里过去；默默时从双眼前过去；从遮挽的手边过去；从我身上跨国，从我脚边飞过去。
6.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（答案不唯一）
（三）心愿
1、好奇 稀奇惊奇
2. 这块石头的形状很特别。
3.薛瓦勒在送信的时候发现了一块特别的石头，于是他产生了盖城堡的念头。从那以后，他白天送信捡石头，晚上建造城堡。经过了二十多年，他的城堡终于建成了，现在成了法国著名的旅游景点。
4.人们认为凭借薛瓦勒一个人的力量建城堡是不可能的事情，可薛瓦勒却做到了。
5．这块石头是这座城堡的见证，他告诉大家只要认定目标坚持不懈地努力去做，你一定会取得成功。据说，这就是当年绊倒过薛瓦勒的石头。
3 桃花心木
2.D 3.A C A 4.虽然 但是；因为 所以；宁可 也；无论 总
6.“不只是树……独立自主的心。”
7.林清玄 散文 树木的生长 人的成长 借物喻人
8．（1）来得时间不确定；浇水的量也不确定
（2）生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难；只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。
阅读：
《免费而珍贵的礼物》
1．（1）自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务，文中指多克主动要求到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤 。
（2）微不足道：指小得不值得一提 。文中指一句鼓励的话在我们的生命里虽然微小不值得一提，但它的作用却很大。
多克在医院的墙上写的几个字是“没有人会死在这里 ”
这是因为 多克希望用这句话鼓励大家要对生命充满希望，坚强的活下去，永不放弃。
3.第一段（ 1 ）第二段（ 2——4）第三段（ 5 ）
4.要点：
第二次世界大战期间，多克自告奋勇到野战医院做了一名志愿者。他在医院的墙上写了一句话：http://www.rixia.cc“没有人会死在这里。”这个医院变成了一个坚强的医院。一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里往往重如千钧。（意思对即可）
5．一句鼓励的话语
6.多克的一句鼓励的话语“没有人会死在这里”虽然看起来很不值得一起，但却能鼓励医院里的每一个人，它的作用是巨大的。生活中，一句鼓励的话语也许很渺小，但它的作用却是不可估量的，我们要学会鼓励别人。（意思对即可）
一张纸条：参考答案：
1、（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
（2）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2、（1）痴迷 梦寐以求
（2）父母似乎没发现“我”拿钱的事。
（3）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
（4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
3、是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
第一单元综合练习
语言的积累
1.挪移、蒸融、游丝、插秧、一番、锻炼、转化、优雅
2.A 3.DCDA 4.D 5.D A B C
6.专心致志、无忧无虑、勃勃生机、惊心动魄、语重心长
7.略
8. 6,4,3,5,1,2
9.略
阅读：
1、划去m jio
2、伤心 温和 意味深长 恍然大悟
3、喝彩：大声叫好。文中指默默工作，无人知晓，因而无人赞美的幕后工作。
4、“我的伤心事”指的是“学校开家长会要演节目但是老师没有让“我”当主角，却只要“我”在后台工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了主角！
5、（1）句中的“这”指的是：小齿轮和螺丝。
说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”是因为表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了这些藏在里面的小齿轮和螺丝那表是徒有外表。
（2）听了妈妈的话我会想自己被安排在后台工作，就像表中的小齿轮和螺丝一样重要，只有台前幕后共同努力，演出才会成功，台后工作虽然没有人喝彩，但却是重要的。
（3）略
6、妈妈关心疼爱孩子、教育有方法。
7、主要内容：
一天，学校要在家长会上让同学们表演节目，没有让我当主角，我很伤心。妈妈知道后，告诉我表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了它们那表是徒有外表，有时候没有人喝彩的工作，却是很重要的，我恍然大悟。
古文阅读：
1、填空：其：北方人
2、解释加点字：啖：吃。 欲：想要。
3、解释句子：菱角生长在水中，但他却说这是土地特产，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
4、明白道理：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。知之为知之，不知为不知。（说出有不懂的，不能不懂装懂即可）
6北京的春节
1.翡翠、搅拌、风筝、鞭炮、腊月、榛子、截然
2.C 3.ABC 4.BBCA 5.B
6.老舍；老北京过春节的习俗；老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿；《猫》《草原》
语言的理解
（一）1.腊月二十九，闽南老家做年饭、吃年饭的情景。
2.围炉、迎新送旧 3.“要擦桌擦床……忙围炉的年饭。”
4.拟人、对除夕的喜爱 5.详细、简略
（二）
（1）凝视（凝望） 激励（鼓励）
（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题，前途很茫然。
（3） A.（√）
（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
（5）要点：1971年，我在A国上大学，情绪很低落。草坪边的一个金发青年把一根碧绿的小草送给我，他鼓励我微笑，这是我到A国后第一次收到的礼物。很多年过去了，我要将快乐和信心传递给另外的人，这就是生存的快乐。（意思对即可）
第二单元综合练习
语言的积累
1.零七八碎 万象更新 栗子 展览 预备 逛庙会 麦芽糖
2.艰 做 腊 截 暴 辨 3.B 4.C
语言的积累：
5、C 6.玉颗姗姗下月轮 应是嫦娥掷与人 皮日休
天竺寺八月十五日夜桂子
7. 4,3,2,5,1
阅读《乌栗索桥》
1、x v x v x
2、两岸悬崖峭壁，河谷幽深，雄奇险峻，水流湍急；桥索离水面10多米，上套1个弓形曲木架，过桥的人将自己缚于曲木架上，仰面向天空，双手握索，缓缓移握前进；索渡悬空
阅读2：
1．R； rn； 穴； 5； ②； ④； ①； ③。
2.略
3.要点：三十多年前的一个夏天，在上海西区的一条马路上，一个小男孩在卖棒冰，下午天色突变，小男孩还有四根棒冰没有卖，他绝望得几乎哭出声来，一位拉人力车夫的老大爷买了他的四根棒冰，并送给小男孩一根，小男孩很感动，
4.要点：是你让我懂得了要做一个平凡而善良的人。（围绕中心答即可）
不用客气
1 文言文两则
1. wi f y wi zhu sh
2、（1）全神贯注
聚精会神
（2）明明白白
清清楚楚
3.B 4 C 5.A B C
6.设问 反问 比喻 反问
7.A 8.C 9. C 10.比较组词略
语言的理解：
1.（一）原文填空：善弈者也 诲二人弈 专心致志 听之 有鸿鹄将至
弗若之矣 非然也
（1）专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；专心致志，三心二意 （2）对比
（3）告子；思想家、教育家；孟子的思想和言行
（二）原文填空：车盖；盘盂；沧沧凉凉；探汤
（1）《两小儿辩日》
（2）形状 近 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
温度 近 及其日中如谈汤 一样的
（3）孔子：实事求是
两小儿：善于观察，说话有理有据
（4）知之为知之，不知为不知，是知也。
2. （1）B （2）D
（3）船已经走了，而剑不会随船前进。用这种方法去找剑，不是很糊涂吗！
（4）刻舟求剑，道理是：世界上的事物总是在不断发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑这种变化，适合这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。
2 匆匆
语言的积累：
1. 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 伶俐
2.C 3.B 4.BF 5.B
7.朱自清 散文 时光流逝的无奈何惋惜 珍惜时光
语言的理解
（一）
(1)中学生的话强调的是： 外面冷，为了保持室内的温暖不让大家冷，请随手关门
(2)小伙子理解的意思是： 我不冷，感谢小弟弟的关心
(3)如果你是小伙子，得体的回答应该是： 好的，谢谢你，虽然我不冷，可为了大家我现在就把门关上
（二）1.尽管 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 水盆里 饭碗里 凝然
匆匆 遮挽 遮挽着 伶伶俐俐 身上跨过 脚边飞去 溜走了 掩着面叹息 叹息里闪过了
2.，；，？ 3.拟人 4.B
5.洗手时从水盆里过去；吃饭时从饭碗里过去；默默时从双眼前过去；从遮挽的手边过去；从我身上跨国，从我脚边飞过去。
6.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（答案不唯一）
（三）心愿
1、好奇 稀奇惊奇
2. 这块石头的形状很特别。
3.薛瓦勒在送信的时候发现了一块特别的石头，于是他产生了盖城堡的念头。从那以后，他白天送信捡石头，晚上建造城堡。经过了二十多年，他的城堡终于建成了，现在成了法国著名的旅游景点。
4.人们认为凭借薛瓦勒一个人的力量建城堡是不可能的事情，可薛瓦勒却做到了。
5．这块石头是这座城堡的见证，他告诉大家只要认定目标坚持不懈地努力去做，你一定会取得成功。据说，这就是当年绊倒过薛瓦勒的石头。
3 桃花心木
2.D 3.A C A 4.虽然 但是；因为 所以；宁可 也；无论 总
6.“不只是树……独立自主的心。”
7.林清玄 散文 树木的生长 人的成长 借物喻人
8．（1）来得时间不确定；浇水的量也不确定
（2）生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难；只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。
阅读：
《免费而珍贵的礼物》
1．（1）自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务，文中指多克主动要求到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤 。
（2）微不足道：指小得不值得一提 。文中指一句鼓励的话在我们的生命里虽然微小不值得一提，但它的作用却很大。
多克在医院的墙上写的几个字是“没有人会死在这里 ”
这是因为 多克希望用这句话鼓励大家要对生命充满希望，坚强的活下去，永不放弃。
3.第一段（ 1 ）第二段（ 2——4）第三段（ 5 ）
4.要点：
第二次世界大战期间，多克自告奋勇到野战医院做了一名志愿者。他在医院的墙上写了一句话：http://www.rixia.cc“没有人会死在这里。”这个医院变成了一个坚强的医院。一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里往往重如千钧。（意思对即可）
5．一句鼓励的话语
6.多克的一句鼓励的话语“没有人会死在这里”虽然看起来很不值得一起，但却能鼓励医院里的每一个人，它的作用是巨大的。生活中，一句鼓励的话语也许很渺小，但它的作用却是不可估量的，我们要学会鼓励别人。（意思对即可）
一张纸条：参考答案：
1、（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
（2）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2、（1）痴迷 梦寐以求
（2）父母似乎没发现“我”拿钱的事。
（3）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
（4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
3、是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
第一单元综合练习
语言的积累
1.挪移、蒸融、游丝、插秧、一番、锻炼、转化、优雅
2.A 3.DCDA 4.D 5.D A B C
6.专心致志、无忧无虑、勃勃生机、惊心动魄、语重心长
7.略
8. 6,4,3,5,1,2
9.略
阅读：
1、划去m jio
2、伤心 温和 意味深长 恍然大悟
3、喝彩：大声叫好。文中指默默工作，无人知晓，因而无人赞美的幕后工作。
4、“我的伤心事”指的是“学校开家长会要演节目但是老师没有让“我”当主角，却只要“我”在后台工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了主角！
5、（1）句中的“这”指的是：小齿轮和螺丝。
说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”是因为表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了这些藏在里面的小齿轮和螺丝那表是徒有外表。
（2）听了妈妈的话我会想自己被安排在后台工作，就像表中的小齿轮和螺丝一样重要，只有台前幕后共同努力，演出才会成功，台后工作虽然没有人喝彩，但却是重要的。
（3）略
6、妈妈关心疼爱孩子、教育有方法。
7、主要内容：
一天，学校要在家长会上让同学们表演节目，没有让我当主角，我很伤心。妈妈知道后，告诉我表之所以走得准确靠的是里面这些别人看不到的小齿轮和螺丝，没有了它们那表是徒有外表，有时候没有人喝彩的工作，却是很重要的，我恍然大悟。
古文阅读：
1、填空：其：北方人
2、解释加点字：啖：吃。 欲：想要。
3、解释句子：菱角生长在水中，但他却说这是土地特产，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
4、明白道理：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。知之为知之，不知为不知。（说出有不懂的，不能不懂装懂即可）
6北京的春节
1.翡翠、搅拌、风筝、鞭炮、腊月、榛子、截然
2.C 3.ABC 4.BBCA 5.B
6.老舍；老北京过春节的习俗；老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿；《猫》《草原》
语言的理解
（一）1.腊月二十九，闽南老家做年饭、吃年饭的情景。
2.围炉、迎新送旧 3.“要擦桌擦床……忙围炉的年饭。”
4.拟人、对除夕的喜爱 5.详细、简略
（二）
（1）凝视（凝望） 激励（鼓励）
（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题，前途很茫然。
（3） A.（√）
（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。
（5）要点：1971年，我在A国上大学，情绪很低落。草坪边的一个金发青年把一根碧绿的小草送给我，他鼓励我微笑，这是我到A国后第一次收到的礼物。很多年过去了，我要将快乐和信心传递给另外的人，这就是生存的快乐。（意思对即可）
第二单元综合练习
语言的积累
1.零七八碎 万象更新 栗子 展览 预备 逛庙会 麦芽糖
2.艰 做 腊 截 暴 辨 3.B 4.C
语言的积累：
5、C 6.玉颗姗姗下月轮 应是嫦娥掷与人 皮日休
天竺寺八月十五日夜桂子
7. 4,3,2,5,1
阅读《乌栗索桥》
1、x v x v x
2、两岸悬崖峭壁，河谷幽深，雄奇险峻，水流湍急；桥索离水面10多米，上套1个弓形曲木架，过桥的人将自己缚于曲木架上，仰面向天空，双手握索，缓缓移握前进；索渡悬空
阅读2：
1．R； rn； 穴； 5； ②； ④； ①； ③。
2.略
3.要点：三十多年前的一个夏天，在上海西区的一条马路上，一个小男孩在卖棒冰，下午天色突变，小男孩还有四根棒冰没有卖，他绝望得几乎哭出声来，一位拉人力车夫的老大爷买了他的四根棒冰，并送给小男孩一根，小男孩很感动，
4.要点：是你让我懂得了要做一个平凡而善良的人。（围绕中心答即可）
不用客气
小学目标检测？是一本试卷题库吗？语文还是数学？
没有题目没法给你答案呢。
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小学六年级下册课文内容练习：
一、《学弈》选自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）时（ ）国人。《两小儿辩日》选自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人。（ ）、（ ）、（ ）家。他的（ ）编成（ ）一书。
二、《学弈》告诉我们（ ）。
《两小儿辩日》中两个孩子（ ），孔子（ ）。
三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。毛泽东称赞他的（ ），说他（ ），宁可（ ）不领（ ）。
四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不确定中生活的人能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。
六、《顶碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次顶碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。
八、五根手指名称为（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春节》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），选自小学课本的有（ ）。
十、文中提到的重要日子有哪七个（ ）
十一、《和田的维吾尔》中维吾尔人是（ ）的。
十二、《十六年前的回忆》作者（ ），是（ ）的女儿，他死于（ ）日，因作者写于（ ）年，在（ ）写的，正值父亲逝世（ ）周年，文中父亲的精神是（ ）的，最大的写法是（ ）。文中分为（ ）四部分。
十三、《灯光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的线索是（ ）和（ ）
十四、《为人民服务》中张思德（ ）年参加红军，（ ）日因（ ）而牺牲。九月八日为他举行了（ ），（ ）作了演讲（ ）。文中（ ）提出了精兵简政。含义是（ ），司马迁的名言是（ ）。司马迁（ ）人，是（ ）三家。《史记》是第一部（ ）。这句话的含义是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鸿毛（ ）。完全的含义是（ ），彻底的含义是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中写了周总理的（ ）和（ ）。
十六、《卖火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩现实中是（ ）的，她渴望（ ）。两个幸福的含义分别是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）国的（ ），本文以（ ）结尾，含义是（ ）。
十八、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（ ）国的（ ）家，在文中写了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（ ），！的含义是（ ）。见微知著的含义是（ ）。
二十、《我最好的老师》中的老师是（ ），他是一人很有（ ）的人，教学方法（ ），常常有（ ）的举动。
二十一、《难忘的启蒙》作者（ ），教导我们要（ ）要（ ），要做一个（ ）的人。文中的四件事是（ ）。
二十二、《养花》作者（ ），文中最后一句，也是点明中心的一句是（ ）。
二十三、《狱中联欢》中的顺序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。
二十四、《名碑荟萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。文中的四位书法家是（ ）。
二十五、《各具特色的民居》主要讲了（ ）和（ ）民居。
二十六、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间（ ），飞行员（ ）。
没有题目没法给你答案呢。
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小学六年级下册课文内容练习：
一、《学弈》选自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）时（ ）国人。《两小儿辩日》选自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人。（ ）、（ ）、（ ）家。他的（ ）编成（ ）一书。
二、《学弈》告诉我们（ ）。
《两小儿辩日》中两个孩子（ ），孔子（ ）。
三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。毛泽东称赞他的（ ），说他（ ），宁可（ ）不领（ ）。
四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不确定中生活的人能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。
六、《顶碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次顶碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。
八、五根手指名称为（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春节》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），选自小学课本的有（ ）。
十、文中提到的重要日子有哪七个（ ）
十一、《和田的维吾尔》中维吾尔人是（ ）的。
十二、《十六年前的回忆》作者（ ），是（ ）的女儿，他死于（ ）日，因作者写于（ ）年，在（ ）写的，正值父亲逝世（ ）周年，文中父亲的精神是（ ）的，最大的写法是（ ）。文中分为（ ）四部分。
十三、《灯光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的线索是（ ）和（ ）
十四、《为人民服务》中张思德（ ）年参加红军，（ ）日因（ ）而牺牲。九月八日为他举行了（ ），（ ）作了演讲（ ）。文中（ ）提出了精兵简政。含义是（ ），司马迁的名言是（ ）。司马迁（ ）人，是（ ）三家。《史记》是第一部（ ）。这句话的含义是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鸿毛（ ）。完全的含义是（ ），彻底的含义是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中写了周总理的（ ）和（ ）。
十六、《卖火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩现实中是（ ）的，她渴望（ ）。两个幸福的含义分别是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）国的（ ），本文以（ ）结尾，含义是（ ）。
十八、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（ ）国的（ ）家，在文中写了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（ ），！的含义是（ ）。见微知著的含义是（ ）。
二十、《我最好的老师》中的老师是（ ），他是一人很有（ ）的人，教学方法（ ），常常有（ ）的举动。
二十一、《难忘的启蒙》作者（ ），教导我们要（ ）要（ ），要做一个（ ）的人。文中的四件事是（ ）。
二十二、《养花》作者（ ），文中最后一句，也是点明中心的一句是（ ）。
二十三、《狱中联欢》中的顺序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。
二十四、《名碑荟萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。文中的四位书法家是（ ）。
二十五、《各具特色的民居》主要讲了（ ）和（ ）民居。
二十六、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间（ ），飞行员（ ）。
名碑荟萃课后第三题答案
1.课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。2.王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
名碑荟萃课后题的答案
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
名碑荟萃课后题的答案
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳
3.大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
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六年级下册语文书全部课文
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1。文言文两则：学弈、两小儿辩日
2.匆匆
3.桃花心木
4.顶碗少年
5.手指
6.北京的春节
7.藏戏
8.各具特色的民居
9.和田的维吾尔
10.十六年前的回忆
11.灯光
12.为人民服务
13.一夜的工作
14.卖火柴的小女孩
15.凡卡
16.《鲁宾孙漂流记》 梗概 精彩片段
17。《汤姆。索亚历险记》 梗概 精彩片段
18.跨越百年的美丽
19.千年梦圆在今朝
20.真理诞生于一百个问号之后
21.我最好的老师
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹 依依惜别
古诗词背诵：
七步诗
鸟鸣涧
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
竹石
闻官军收河南河北
己亥杂诗
浣溪沙
卜算子；送鲍浩然之浙东
综合复习：
养花
生活是多么广阔
中华第一龙
狱中联欢
名碑荟萃
琥珀
智慧之花
看说明书做玩具小台灯
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求人教版小学语文6年级下学期6篇选读课文的预习
共有6课：1.有的人 2.难忘的一课 3.科林的圣诞蜡烛 4.半截蜡烛 5.拉萨古城 6.名碑荟萃 要有生字解释，老师问问题的答案等等，要齐全！！要是老师教科书上的！！！！！一定要是！！！！！！！！！！！科林的圣诞蜡烛
这是一篇外国作品，讲的是一位少年——科林，千方百计使为船只导航的灯塔重新点亮，从而使一条在浓雾里漂荡了一个星期的帆船顺利进港的故事，赞扬了科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感。
课文先讲在圣诞节前夜科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到的兴奋，原来一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音信。接着讲科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油，终于使灯塔重新点亮。然后讲科林在睡梦中听到了“船进港了”的声音，等他睁开眼睛，跑到门口，看到一条帆船停在港湾中，于是冲出屋子，奔向海港。
题目是“科林的圣诞蜡烛”。从课文中可以看出，圣诞蜡烛是象征吉祥，象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给无数人家带来幸福的灯塔，那就像“一根巨大的蜡烛”。
《半截蜡烛》教案
故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
故事发生在二战时期，最好学习一下有关二战的历史。
课 题
23、半截蜡烛
学习目标
1、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
3、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
重点、难点
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习时间
第（一）课时
学 习 过 程
思考与调整
一、 揭示课题
1、 板书课题：23 半截蜡烛
2、 读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？
3、 教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、 初读课文，感知内容
1、 学生自由读课文。
2、 通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？
3、 学生交流。
4、 本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、 再次读课文，重点学习字词。
1、 明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2、 检查自学情况。
（1） 读准字音。
（2） 检查词义掌握情况。
3、 讨论主要内容。
学 习 过 程
思考与调整
4、 给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1- 2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3 ）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
5、 指名分段朗读课文。
四、 课堂练习
1、 写字练习。
2、 用钢笔描红、临写。
3、 抄写词语。
教后感：
课 题
23、半截蜡烛
学习目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
重点、难点
理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
学习时间
第（二）课时
学 习 过 程
思考与调整
一、 学习第一段
1、 学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。
2、 学生质疑：绝密、绝妙。
3、 教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？
4、 绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？
5、 出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，说说你从中体会到了什么？
二、 理清故事情节，引入编排课本剧程序。
1、 学生深入读课文，弄清故事情节。
2、 指导学生用图画和文字表现故事情节。
3、 指导编排课本剧。
教学目标：
1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
一、感悟全文：
1、读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？
[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]
（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）
2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。
◆ 交流中：
（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急
（2）“外静内急”
“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。
“外静内急”，着急什么？
（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）
〔导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，情况——万分危急。〕
3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。
◆ 交流中：
1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？
2、板书：语言、动作、神情、心理活动。
3、师要追问、生疑。引导孩子再读。
4、小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机智、勇敢、镇静确实令人敬佩，同学都讲得十分精彩。不过徐老师想提醒大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子的情绪，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的办法。
二、续编故事：
1、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？
2、出现两一种情况，被中尉发现；没有。辩论。
3、如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？
4、交流、补充、点拨。
5、总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。
三、作业：
1、将续编的故事写下来。
2、质疑：学贵有疑，小疑小进，大疑大进。比一比谁问的问题最有价值。
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附：
1、介绍二次大战：
1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争
2、介绍《马赛曲》
“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”
《半截蜡烛》教后反思
丹阳市实验小学 徐留军
我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），把握母语教育的核心目标（培育孩子热爱语文的思想感情，正确地理解和运用祖国的语言文字）。《语文课程标准》的颁布和实施在很大程度上也是想唤起广大教育工作者对这两点的强烈关注和准确把握。因此不管东南西北风，我们的语文教育工作者要牢牢把握以上两点不放松。
一、深入解读：凭借文本，悟出自己独特的体验。
因为是语文，因为是母语，孩子对文本的理解并非零起点。像《半截蜡烛》，孩子读过一两遍后普 遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此教师就应该基于这样的起点来实施课堂教学。我在“了解大意“和”明确与敌人周旋的办法“这两块的处理上，只是想引导孩子准确简洁地表述内容，反馈孩子对文本的整体把握情况。教师引导孩子关注“外紧内急”，旨在为孩子个性化体验人物渲染万分危急的斗争背景。基于此，学生对人物的体验确实超出其对人物的原有认识，或更丰满了，或更深入了；孩子对整个二战期间的法国人民的斗争也有了总体的了解，更重要的是孩子的个性得到了张扬。当然孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。
二、读写结合：依托文本，创作《半截蜡烛》续篇。
语文，我们的阅读教学一定要让写放进来，不一定当堂写，可以课内说，课外写。但是写必须依据文本，加强指导。其实写的过程，不仅仅是训练了孩子的写作能力，也是孩子对文本的再次深入解读的过程，也是孩子个性化体验得到充分张扬的过程，当然从孩子的写作中教师也能发现其对文本理解的程度，指导今后的课程教学。本堂课就作了这方面的尝试，引导孩子以本
故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
课的最后一个自然段为引子，创作《半截蜡烛》续篇
这是一篇外国作品，讲的是一位少年——科林，千方百计使为船只导航的灯塔重新点亮，从而使一条在浓雾里漂荡了一个星期的帆船顺利进港的故事，赞扬了科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感。
课文先讲在圣诞节前夜科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到的兴奋，原来一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音信。接着讲科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油，终于使灯塔重新点亮。然后讲科林在睡梦中听到了“船进港了”的声音，等他睁开眼睛，跑到门口，看到一条帆船停在港湾中，于是冲出屋子，奔向海港。
题目是“科林的圣诞蜡烛”。从课文中可以看出，圣诞蜡烛是象征吉祥，象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给无数人家带来幸福的灯塔，那就像“一根巨大的蜡烛”。
《半截蜡烛》教案
故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
故事发生在二战时期，最好学习一下有关二战的历史。
课 题
23、半截蜡烛
学习目标
1、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
3、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
重点、难点
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习时间
第（一）课时
学 习 过 程
思考与调整
一、 揭示课题
1、 板书课题：23 半截蜡烛
2、 读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？
3、 教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、 初读课文，感知内容
1、 学生自由读课文。
2、 通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？
3、 学生交流。
4、 本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、 再次读课文，重点学习字词。
1、 明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2、 检查自学情况。
（1） 读准字音。
（2） 检查词义掌握情况。
3、 讨论主要内容。
学 习 过 程
思考与调整
4、 给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1- 2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3 ）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
5、 指名分段朗读课文。
四、 课堂练习
1、 写字练习。
2、 用钢笔描红、临写。
3、 抄写词语。
教后感：
课 题
23、半截蜡烛
学习目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
重点、难点
理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
学习时间
第（二）课时
学 习 过 程
思考与调整
一、 学习第一段
1、 学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。
2、 学生质疑：绝密、绝妙。
3、 教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？
4、 绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？
5、 出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，说说你从中体会到了什么？
二、 理清故事情节，引入编排课本剧程序。
1、 学生深入读课文，弄清故事情节。
2、 指导学生用图画和文字表现故事情节。
3、 指导编排课本剧。
教学目标：
1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
一、感悟全文：
1、读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？
[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]
（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）
2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。
◆ 交流中：
（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急
（2）“外静内急”
“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。
“外静内急”，着急什么？
（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）
〔导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，情况——万分危急。〕
3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。
◆ 交流中：
1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？
2、板书：语言、动作、神情、心理活动。
3、师要追问、生疑。引导孩子再读。
4、小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机智、勇敢、镇静确实令人敬佩，同学都讲得十分精彩。不过徐老师想提醒大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子的情绪，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的办法。
二、续编故事：
1、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？
2、出现两一种情况，被中尉发现；没有。辩论。
3、如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？
4、交流、补充、点拨。
5、总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。
三、作业：
1、将续编的故事写下来。
2、质疑：学贵有疑，小疑小进，大疑大进。比一比谁问的问题最有价值。
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附：
1、介绍二次大战：
1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争
2、介绍《马赛曲》
“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”
《半截蜡烛》教后反思
丹阳市实验小学 徐留军
我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），把握母语教育的核心目标（培育孩子热爱语文的思想感情，正确地理解和运用祖国的语言文字）。《语文课程标准》的颁布和实施在很大程度上也是想唤起广大教育工作者对这两点的强烈关注和准确把握。因此不管东南西北风，我们的语文教育工作者要牢牢把握以上两点不放松。
一、深入解读：凭借文本，悟出自己独特的体验。
因为是语文，因为是母语，孩子对文本的理解并非零起点。像《半截蜡烛》，孩子读过一两遍后普 遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此教师就应该基于这样的起点来实施课堂教学。我在“了解大意“和”明确与敌人周旋的办法“这两块的处理上，只是想引导孩子准确简洁地表述内容，反馈孩子对文本的整体把握情况。教师引导孩子关注“外紧内急”，旨在为孩子个性化体验人物渲染万分危急的斗争背景。基于此，学生对人物的体验确实超出其对人物的原有认识，或更丰满了，或更深入了；孩子对整个二战期间的法国人民的斗争也有了总体的了解，更重要的是孩子的个性得到了张扬。当然孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。
二、读写结合：依托文本，创作《半截蜡烛》续篇。
语文，我们的阅读教学一定要让写放进来，不一定当堂写，可以课内说，课外写。但是写必须依据文本，加强指导。其实写的过程，不仅仅是训练了孩子的写作能力，也是孩子对文本的再次深入解读的过程，也是孩子个性化体验得到充分张扬的过程，当然从孩子的写作中教师也能发现其对文本理解的程度，指导今后的课程教学。本堂课就作了这方面的尝试，引导孩子以本
故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
课的最后一个自然段为引子，创作《半截蜡烛》续篇
拉萨老城实际上是位于北京东路附近，以大昭寺为核心、八廓街为环线的老城区，方圆1平方公里，总占地面积超过两万平方米。
与新城并没有明显的界限，由于这里的藏式建筑保存较完好，街道上的商业铺面也以藏式商品、旅店为主，与新城区有较明显的区别，而被人冠之以老城的称呼。
作为历史文化名城，拉萨对对旧城区的保护是非常严格的，对建筑物严格限制高度，使布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的辉煌壮观得以保存。
拉萨老城最有名的就是大昭寺及八廓街了，每天清晨，八廓街开始升腾起阵阵桑烟，随风飘动的经幡，为大昭寺周围的古老街区增添了一层神秘的色彩。
八廓街是拉萨古城的代名词。它的概念不只是一条不足五六米宽的环行街道，而是大昭寺周围的那一片旧式的、有着浓郁藏族生活气息的街区。
与新城并没有明显的界限，由于这里的藏式建筑保存较完好，街道上的商业铺面也以藏式商品、旅店为主，与新城区有较明显的区别，而被人冠之以老城的称呼。
作为历史文化名城，拉萨对对旧城区的保护是非常严格的，对建筑物严格限制高度，使布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的辉煌壮观得以保存。
拉萨老城最有名的就是大昭寺及八廓街了，每天清晨，八廓街开始升腾起阵阵桑烟，随风飘动的经幡，为大昭寺周围的古老街区增添了一层神秘的色彩。
八廓街是拉萨古城的代名词。它的概念不只是一条不足五六米宽的环行街道，而是大昭寺周围的那一片旧式的、有着浓郁藏族生活气息的街区。
全是5年几的!!
名碑荟萃课后题的答案
先介绍了西安碑林，说明它是“我国最大艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之，唐初的欧阳询，盛唐的颜真卿，颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及书法的主要特点。还介绍了欧阳询、颜真卿柳公权代表作《皇甫诞碑》《颜氏家庙碑》《玄秘塔碑》，可谓图文并茂。但这篇课文中却出现了一处疏漏，就是插图中选的颜真卿的书法作品并不是《颜氏家庙碑》而是颜真卿的另一碑刻《颜勤礼碑》。
《夔州都督府长史颜勤礼碑》简称《颜勤礼碑》，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼所书的神道碑。四面刻字，现存两面及一侧，文至“铭曰”止。碑阳19行，碑侧五行，每行37字。左侧铭文在北宋时已被磨去，无立碑年月。1922年10月在西安旧藩库堂后（今西安市社会路）出土，后移至新城，1948年移至西安碑林。此碑为颜真卿60岁所书。
教材中所选的是《颜勤礼碑》碑阳的第一行至第八行的下半部分，共计79字。
《颜氏家庙碑》，是颜真卿为其父亲惟贞镌立，撰文并书于唐建中元年（公元780年），时年72年。碑高338.1厘米，宽176厘米，24行，47行字，碑侧宽40厘米，各6行，行52字。李阳冰篆额。原碑现藏西安碑林。
碑后有宋太平光国七年（公元982年）八月二十九日李准重立时刻跋。据跋记载，此碑由于唐末政局混乱，颜氏家庙被毁，碑倒于郊野尘土中，至宋太平兴国初，李延袭发现报官，才移入府城孔庙内。据王世贞说，宋初此碑至今尚“独完善，少残缺”。此碑至今尚比较完好，但由于年久传拓过多，字体神韵颜书原貌已相去甚远。
《颜勤礼碑》与《颜氏家庙碑》是否有可能是同一碑刻的不同的名称，或者说，他曾祖父的神道碑是否也能称作颜氏家庙碑呢？答案是否定的。除上述的论述中同时说到两碑外，其他的有关论述颜真卿书法的作品，还有多处同时提到两碑：
著名书法家欧阳中三石先生在所著的《楷书浅鉴》一书中介绍道：“颜书之中，法度谨严，楷则井然者为《多宝塔》，宜初学；而《麻姑山仙坛记》及《颜家庙》为晚期之作，个人体制风格均已成熟，当是颜书之代表；其他如《东方画赞》《勤礼》《李元靖》《自书告身》等各有丰采，可作为参考。”
“60岁书《颜勤礼碑》，……72岁写的《自书告身帖》及《颜氏家庙碑》等，这些晚年作品中横细竖粗，蚕头燕尾的形象已不很明显，结体更趋于端严朴拙，用笔雄重。”
“中唐颜真卿学褚而能变法，创出雍容浑厚，寓巧于拙，遒劲柔婉新书风……作品甚多，对后世影响极大，宗之者众。有《千佛寺多宝佛塔感应碑》《夔州都督府长史颜勤礼碑》《东方朔画像赞碑》《唐麻姑山仙坛记》等。”
综上所述，可知《颜氏家庙碑》在中国书法史是有特指的，它就是指颜真卿书于72岁的《父惟贞家庙碑》，与《颜勤礼碑》是书于不同时间、内容不同的两块碑。教材中选用《颜勤礼碑》的图片，标注《颜氏家庙碑》是不正确的。
1.
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
《夔州都督府长史颜勤礼碑》简称《颜勤礼碑》，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼所书的神道碑。四面刻字，现存两面及一侧，文至“铭曰”止。碑阳19行，碑侧五行，每行37字。左侧铭文在北宋时已被磨去，无立碑年月。1922年10月在西安旧藩库堂后（今西安市社会路）出土，后移至新城，1948年移至西安碑林。此碑为颜真卿60岁所书。
教材中所选的是《颜勤礼碑》碑阳的第一行至第八行的下半部分，共计79字。
《颜氏家庙碑》，是颜真卿为其父亲惟贞镌立，撰文并书于唐建中元年（公元780年），时年72年。碑高338.1厘米，宽176厘米，24行，47行字，碑侧宽40厘米，各6行，行52字。李阳冰篆额。原碑现藏西安碑林。
碑后有宋太平光国七年（公元982年）八月二十九日李准重立时刻跋。据跋记载，此碑由于唐末政局混乱，颜氏家庙被毁，碑倒于郊野尘土中，至宋太平兴国初，李延袭发现报官，才移入府城孔庙内。据王世贞说，宋初此碑至今尚“独完善，少残缺”。此碑至今尚比较完好，但由于年久传拓过多，字体神韵颜书原貌已相去甚远。
《颜勤礼碑》与《颜氏家庙碑》是否有可能是同一碑刻的不同的名称，或者说，他曾祖父的神道碑是否也能称作颜氏家庙碑呢？答案是否定的。除上述的论述中同时说到两碑外，其他的有关论述颜真卿书法的作品，还有多处同时提到两碑：
著名书法家欧阳中三石先生在所著的《楷书浅鉴》一书中介绍道：“颜书之中，法度谨严，楷则井然者为《多宝塔》，宜初学；而《麻姑山仙坛记》及《颜家庙》为晚期之作，个人体制风格均已成熟，当是颜书之代表；其他如《东方画赞》《勤礼》《李元靖》《自书告身》等各有丰采，可作为参考。”
“60岁书《颜勤礼碑》，……72岁写的《自书告身帖》及《颜氏家庙碑》等，这些晚年作品中横细竖粗，蚕头燕尾的形象已不很明显，结体更趋于端严朴拙，用笔雄重。”
“中唐颜真卿学褚而能变法，创出雍容浑厚，寓巧于拙，遒劲柔婉新书风……作品甚多，对后世影响极大，宗之者众。有《千佛寺多宝佛塔感应碑》《夔州都督府长史颜勤礼碑》《东方朔画像赞碑》《唐麻姑山仙坛记》等。”
综上所述，可知《颜氏家庙碑》在中国书法史是有特指的，它就是指颜真卿书于72岁的《父惟贞家庙碑》，与《颜勤礼碑》是书于不同时间、内容不同的两块碑。教材中选用《颜勤礼碑》的图片，标注《颜氏家庙碑》是不正确的。
1.
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
1.
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
1.课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。2.王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨 3.大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨 3.大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
各位要照相留念的可以去，也可以细细品味。
先介绍了西安碑林，说明它是“我国最大艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之，唐初的欧阳询，盛唐的颜真卿，颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及书法的主要特点。还介绍了欧阳询、颜真卿柳公权代表作《皇甫诞碑》《颜氏家庙碑》《玄秘塔碑》，可谓图文并茂。但这篇课文日夏养花网中却出现了一处疏漏，就是插图中选的颜真卿的书法作品并不是《颜氏家庙碑》而是颜真卿的另一碑刻《颜勤礼碑》。
《夔州都督府长史颜勤礼碑》简称《颜勤礼碑》，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼所书的神道碑。四面刻字，现存两面及一侧，文至“铭曰”止。碑阳19行，碑侧五行，每行37字。左侧铭文在北宋时已被磨去，无立碑年月。1922年10月在西安旧藩库堂后（今西安市社会路）出土，后移至新城，1948年移至西安碑林。此碑为颜真卿60岁所书。
教材中所选的是《颜勤礼碑》碑阳的第一行至第八行的下半部分，共计79字。
《颜氏家庙碑》，是颜真卿为其父亲惟贞镌立，撰文并书于唐建中元年（公元780年），时年72年。碑高338.1厘米，宽176厘米，24行，47行字，碑侧宽40厘米，各6行，行52字。李阳冰篆额。原碑现藏西安碑林。
碑后有宋太平光国七年（公元982年）八月二十九日李准重立时刻跋。据跋记载，此碑由于唐末政局混乱，颜氏家庙被毁，碑倒于郊野尘土中，至宋太平兴国初，李延袭发现报官，才移入府城孔庙内。据王世贞说，宋初此碑至今尚“独完善，少残缺”。此碑至今尚比较完好，但由于年久传拓过多，字体神韵颜书原貌已相去甚远。
《颜勤礼碑》与《颜氏家庙碑》是否有可能是同一碑刻的不同的名称，或者说，他曾祖父的神道碑是否也能称作颜氏家庙碑呢？答案是否定的。除上述的论述中同时说到两碑外，其他的有关论述颜真卿书法的作品，还有多处同时提到两碑：
著名书法家欧阳中三石先生在所著的《楷书浅鉴》一书中介绍道：“颜书之中，法度谨严，楷则井然者为《多宝塔》，宜初学；而《麻姑山仙坛记》及《颜家庙》为晚期之作，个人体制风格均已成熟，当是颜书之代表；其他如《东方画赞》《勤礼》《李元靖》《自书告身》等各有丰采，可作为参考。”
“60岁书《颜勤礼碑》，……72岁写的《自书告身帖》及《颜氏家庙碑》等，这些晚年作品中横细竖粗，蚕头燕尾的形象已不很明显，结体更趋于端严朴拙，用笔雄重。”
“中唐颜真卿学褚而能变法，创出雍容浑厚，寓巧于拙，遒劲柔婉新书风……作品甚多，对后世影响极大，宗之者众。有《千佛寺多宝佛塔感应碑》《夔州都督府长史颜勤礼碑》《东方朔画像赞碑》《唐麻姑山仙坛记》等。”
综上所述，可知《颜氏家庙碑》在中国书法史是有特指的，它就是指颜真卿书于72岁的《父惟贞家庙碑》，与《颜勤礼碑》是书于不同时间、内容不同的两块碑。教材中选用《颜勤礼碑》的图片，标注《颜氏家庙碑》是不正确的。
1.
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
骂人是不道德的
《夔州都督府长史颜勤礼碑》简称《颜勤礼碑》，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼所书的神道碑。四面刻字，现存两面及一侧，文至“铭曰”止。碑阳19行，碑侧五行，每行37字。左侧铭文在北宋时已被磨去，无立碑年月。1922年10月在西安旧藩库堂后（今西安市社会路）出土，后移至新城，1948年移至西安碑林。此碑为颜真卿60岁所书。
教材中所选的是《颜勤礼碑》碑阳的第一行至第八行的下半部分，共计79字。
《颜氏家庙碑》，是颜真卿为其父亲惟贞镌立，撰文并书于唐建中元年（公元780年），时年72年。碑高338.1厘米，宽176厘米，24行，47行字，碑侧宽40厘米，各6行，行52字。李阳冰篆额。原碑现藏西安碑林。
碑后有宋太平光国七年（公元982年）八月二十九日李准重立时刻跋。据跋记载，此碑由于唐末政局混乱，颜氏家庙被毁，碑倒于郊野尘土中，至宋太平兴国初，李延袭发现报官，才移入府城孔庙内。据王世贞说，宋初此碑至今尚“独完善，少残缺”。此碑至今尚比较完好，但由于年久传拓过多，字体神韵颜书原貌已相去甚远。
《颜勤礼碑》与《颜氏家庙碑》是否有可能是同一碑刻的不同的名称，或者说，他曾祖父的神道碑是否也能称作颜氏家庙碑呢？答案是否定的。除上述的论述中同时说到两碑外，其他的有关论述颜真卿书法的作品，还有多处同时提到两碑：
著名书法家欧阳中三石先生在所著的《楷书浅鉴》一书中介绍道：“颜书之中，法度谨严，楷则井然者为《多宝塔》，宜初学；而《麻姑山仙坛记》及《颜家庙》为晚期之作，个人体制风格均已成熟，当是颜书之代表；其他如《东方画赞》《勤礼》《李元靖》《自书告身》等各有丰采，可作为参考。”
“60岁书《颜勤礼碑》，……72岁写的《自书告身帖》及《颜氏家庙碑》等，这些晚年作品中横细竖粗，蚕头燕尾的形象已不很明显，结体更趋于端严朴拙，用笔雄重。”
“中唐颜真卿学褚而能变法，创出雍容浑厚，寓巧于拙，遒劲柔婉新书风……作品甚多，对后世影响极大，宗之者众。有《千佛寺多宝佛塔感应碑》《夔州都督府长史颜勤礼碑》《东方朔画像赞碑》《唐麻姑山仙坛记》等。”
综上所述，可知《颜氏家庙碑》在中国书法史是有特指的，它就是指颜真卿书于72岁的《父惟贞家庙碑》，与《颜勤礼碑》是书于不同时间、内容不同的两块碑。教材中选用《颜勤礼碑》的图片，标注《颜氏家庙碑》是不正确的。
1.
课文依次介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
2.
王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，遒劲郁勃
柳公权：骨力遒劲，结构严谨
3.
大家好，现在您看到的就是我国著名的西安碑林。这里汇聚了中国历代书法家的碑石墓志共计两千三百多块，真可谓“名碑荟萃“。看！这是“书圣”王羲之的《大唐三藏圣教序碑》。他的字潇洒清秀，令中外人士奉为极品。这是欧阳询的《皇甫诞碑》，他的字,骨气劲峭,法度严整,自成一家----欧体。颜真卿的《颜勤礼碑》，体现了他端庄雄伟,行书遒劲郁勃;用笔匀而藏锋内刚劲而外温润,字的曲折处圆而有力的颜体。颜真卿之后，有较大影响的是柳公权，他的字吸取了颜真卿和欧阳询的长处，有自成一体，有颜筋柳骨之美称.
骂人是不道德的
1.介绍了4位书法家，分别是：王羲之，欧阳询，颜真卿和柳公权。
2.王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，穷劲郁勃
柳公权：骨力穷劲，结构严谨
3.介绍：
褚遂良(596～659)，字登善。祖籍河南阳翟（今河南禹州），晋末南迁为杭州钱塘（今浙江杭州西）人。
唐太宗时封河南郡公，世称“褚河南”。博涉经史，工于隶楷。虞世南去世后，唐太宗叹息：“虞世南没后，无人可与论书者矣!”魏征就推荐褚遂良，并说：“遂良下笔遒劲，甚得王逸少体。”太宗宝爱王羲之书法，以金帛悬赏征购。一时天下王书争送至京，难辨真伪。惟遂良能品评鉴别，并编目藏入内府。其书法继承王羲之传统，外柔内刚，笔致圆通，见重于世，与欧阳询、虞世南、薛稷并称“初唐四家”。太宗时历任起居郎、谏议大夫，累官至中书令。后因反对唐高宗立武则天为后，屡被贬职而死。传世墨迹有《倪宽赞》、《阴符经》，碑刻有《雁塔圣教序》、《伊阙佛龛碑》、《房玄龄碑》等。
雁塔圣教序：
亦称《慈恩寺圣教序》。凡二石，均在陕西西安慈恩寺大雁 塔下。前石为序，全称《大XqSVBtaxJ唐三藏圣教序》，唐太宗李世民撰文，褚遂良书 ，18行，行42字。后石为记，全称《大唐皇帝述三藏圣教记》，唐高宗李治撰 文，褚遂良书，20行，行40字，文右行。
在运笔上则采用方圆兼施，逆起逆止；横画竖入，竖画横起，首尾之间皆有 起伏顿挫，提按使转以及回锋出锋也都有了一定的规矩。唐张怀瑾评此书云： “美女婵娟似不轻于罗绮，铅华绰约甚有余态。”秦文锦亦评曰：“褚登善 书，貌如罗琦婵娟，神态铜柯铁干。此碑尤婉媚遒逸，波拂如游丝。能将转 折微妙处一一传出，摩勒之精，为有唐各碑之冠。”
这篇课文主要讲 在陕西省西安市，有一座我国最大的书法艺术宝库，那就是西安碑林。碑林收藏了从汉魏至明清历代的碑石、墓志，共两千三百多块。碑文出自各个朝代书法名家之手，真称得上是名碑荟萃了。
我国南北朝的时候，东晋大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。这种新书体很快在南方流传。到了唐朝初年，由于唐太宗的提倡，王羲之的书法被认为是全国的正宗，在http://www.rixia.cc当时有很大影响。
唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传有一次，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石。初看印象不深；后来他又去看，仔细观摩学习。欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。西安碑林中的《皇甫诞碑》就是他的作品。
成唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。他年轻时考中科举。为了学书，他两次辞官不就，跑到洛阳，想大书法家张旭学习。张旭见他有志学书，就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。在张旭的指导下，他刻苦学习，形成了自己独特的风格，人称“颜体”。颜体的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。颜真卿用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力。碑林中的《颜勤礼碑》就是他的作品。
颜真卿之后，有较大影响的书法家是柳公权。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的最好，就吸取了颜、欧之长，自成一体。他的字骨力遒劲，结构严谨。世人有“颜筋柳骨”的说法。碑林中的《玄秘塔碑》就是他的代表作。
碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。艺术大师们留下的杰作，至今还闪烁着耀眼的光彩。
文先简介了西安碑林，说明它是“我国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。课文中介绍了欧阳询、颜真卿、柳公权的代表作《皇甫诞碑》《颜氏家庙碑》《玄秘塔碑》，没有讲到王羲之的作品，这是因为王羲之作品的真迹已经失传。碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成
2.王羲之：潇洒清秀
欧阳询：骨气劲峭，法度严整
颜真卿：端庄雄伟，穷劲郁勃
柳公权：骨力穷劲，结构严谨
3.介绍：
褚遂良(596～659)，字登善。祖籍河南阳翟（今河南禹州），晋末南迁为杭州钱塘（今浙江杭州西）人。
唐太宗时封河南郡公，世称“褚河南”。博涉经史，工于隶楷。虞世南去世后，唐太宗叹息：“虞世南没后，无人可与论书者矣!”魏征就推荐褚遂良，并说：“遂良下笔遒劲，甚得王逸少体。”太宗宝爱王羲之书法，以金帛悬赏征购。一时天下王书争送至京，难辨真伪。惟遂良能品评鉴别，并编目藏入内府。其书法继承王羲之传统，外柔内刚，笔致圆通，见重于世，与欧阳询、虞世南、薛稷并称“初唐四家”。太宗时历任起居郎、谏议大夫，累官至中书令。后因反对唐高宗立武则天为后，屡被贬职而死。传世墨迹有《倪宽赞》、《阴符经》，碑刻有《雁塔圣教序》、《伊阙佛龛碑》、《房玄龄碑》等。
雁塔圣教序：
亦称《慈恩寺圣教序》。凡二石，均在陕西西安慈恩寺大雁 塔下。前石为序，全称《大XqSVBtaxJ唐三藏圣教序》，唐太宗李世民撰文，褚遂良书 ，18行，行42字。后石为记，全称《大唐皇帝述三藏圣教记》，唐高宗李治撰 文，褚遂良书，20行，行40字，文右行。
在运笔上则采用方圆兼施，逆起逆止；横画竖入，竖画横起，首尾之间皆有 起伏顿挫，提按使转以及回锋出锋也都有了一定的规矩。唐张怀瑾评此书云： “美女婵娟似不轻于罗绮，铅华绰约甚有余态。”秦文锦亦评曰：“褚登善 书，貌如罗琦婵娟，神态铜柯铁干。此碑尤婉媚遒逸，波拂如游丝。能将转 折微妙处一一传出，摩勒之精，为有唐各碑之冠。”
这篇课文主要讲 在陕西省西安市，有一座我国最大的书法艺术宝库，那就是西安碑林。碑林收藏了从汉魏至明清历代的碑石、墓志，共两千三百多块。碑文出自各个朝代书法名家之手，真称得上是名碑荟萃了。
我国南北朝的时候，东晋大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。这种新书体很快在南方流传。到了唐朝初年，由于唐太宗的提倡，王羲之的书法被认为是全国的正宗，在http://www.rixia.cc当时有很大影响。
唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭，法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传有一次，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石。初看印象不深；后来他又去看，仔细观摩学习。欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。西安碑林中的《皇甫诞碑》就是他的作品。
成唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。他年轻时考中科举。为了学书，他两次辞官不就，跑到洛阳，想大书法家张旭学习。张旭见他有志学书，就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。在张旭的指导下，他刻苦学习，形成了自己独特的风格，人称“颜体”。颜体的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃。颜真卿用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力。碑林中的《颜勤礼碑》就是他的作品。
颜真卿之后，有较大影响的书法家是柳公权。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的最好，就吸取了颜、欧之长，自成一体。他的字骨力遒劲，结构严谨。世人有“颜筋柳骨”的说法。碑林中的《玄秘塔碑》就是他的代表作。
碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。艺术大师们留下的杰作，至今还闪烁着耀眼的光彩。
文先简介了西安碑林，说明它是“我国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。课文中介绍了欧阳询、颜真卿、柳公权的代表作《皇甫诞碑》《颜氏家庙碑》《玄秘塔碑》，没有讲到王羲之的作品，这是因为王羲之作品的真迹已经失传。碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成
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本文标题: 跪求小学课文《名碑荟萃》的课后题目（我要的是课后问题题目 不是答案！我忘带语文书回家了 大家帮忙啊）
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