1能否繁殖
2生物圈
3不知道你想问什么
4就是环境，具体来说有阳光，土壤，水分，温度等等等等
5一定区域内所有生物和非生物物质和能量的总称，如一片森林
6参考1
7很多，主要是实验探究
8镜片：先用干净的毛笔或吹风球除去镜片表面的灰尘。然后用干净的绒布从镜片中心开始向边缘作螺旋形单向运动。擦完一次把绒布换一个地方再擦，直至擦净为止。如果镜片上有油渍、污物或指印等擦不掉时，可用柳枝条裹上脱脂棉，蘸少量酒精和乙醚混合液（酒精80％，乙醚20％）擦拭。如果有较重的霉点或霉斑无法除去时，可用棉签蘸水润湿后粘上碳酸钙粉（含量为99％以上）进行擦拭。擦拭后，应将粉末清除干净。镜片是否擦净，可用镜片上的反射光线进行观察检查。要注意的是，擦拭前一定要将灰尘除净。否则，灰尘中的砂粒会将镜面划起沟纹。不准用毛巾、手帕、衣服等去擦拭镜片。酒精乙醚混合液不可用的太多，以免液体进入镜片的粘接部使镜片脱胶。镜片表面有一层紫蓝色的透光膜，不要误作污物将其擦去。机械部分的擦拭：表面涂漆部分，可用布擦拭。但不能使用酒精、乙醚等有机溶剂擦，以免脱漆。没有涂漆的部分若有锈，可用布蘸汽油擦去。擦净后重新上好防护油脂即可。
9当把待观察物体放在物镜焦点外侧靠近焦点处时，在物镜后所成的实像恰在目镜焦点内侧靠近焦点处，经目镜再次放大成一虚像。观察到的是经两次放大后的倒立虚像。
10物镜倍数*目镜倍数
11 1：擦净载玻片
2：滴一滴液体于载玻片上
3：取样品
4：将样品浸入载玻片上液体中
5：盖上盖玻片
6: 将染液滴于盖玻片一侧
7：用滤纸从另一侧吸去染液
12调节光圈和反光镜。变亮：大光圈，凹面镜，变暗：小光圈，平面镜。
13一切活细胞都含有原生质和其外面的细胞壁。坚硬的细胞壁保护着原生质体，并且维持着细胞的一定形状，其主要成分是纤维素。细胞壁是植物细胞独有的，动物细胞没有细胞壁。植物细胞还含有质体，是植物细胞生产和储存营养物质的场所。最常见的质体是叶绿体，它是专门进行光合作用的细胞器。动物细胞中不含有质体。大多数植物细胞都含有一个或几个液泡，液泡中充满了液体。液泡的主要作用是转运和储藏养分、水分和代谢副产物或代谢废物，即具有仓库和中转站的作用。除此外，植物细胞中还有线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、圆球体、溶酶体、微管、微丝等细胞器。植物细胞中最重要的部分要数细胞核了，在光学显微镜下，细胞核可明显地分为核膜、核仁和核质三部分。核是遗传物质主要分布中心，同时也是遗传与代谢的控制中心。
14、15参考13
16参考11
17就是非生物咯，比如土壤，水，沙石...
18包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性
19参考1
20细胞(病毒的基本功能单位也是细胞,因为病毒不能脱离细胞表现生命活动)
21可分为生物因素和非生物因素。非生物因素有气候因素（光照、温度、空气、水分、雷电等）、土壤因素（土壤结构、有机物和无机物的数量、物理、化学性质等）、地理因素（地球表面上的海洋和陆地、山川湖沼、平原、高原、山岳、丘陵、海拔高度、坡度及坡向、经纬度等）。生物因素有动植物、微生物对环境的作用及生物之间的相互影响
22植物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡。动物细胞比高等植物细胞多了中心体，不过低等植物细胞也有中心体。
23界门纲目科属种，如白菜 界：植物界，门：被子植物门，纲：双子叶植物纲，目：白花菜目，科：十字花科，属：芸薹属，种：芜菁，亚种：大白菜
24 广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。但一般所指的遗传多样性是指种内的遗传多样性，即种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异总和。
25拉马克早于达尔文诞生之前(1809年)就在《动物学哲学》里提出了生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。在进化学说史上发生过重大的影响，为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，他还是一个分类学家，主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等。
26指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内。
27很多，比如加强光照，控制温度和二氧化碳浓度来提高农作物产量等。
28■低倍镜的使用方法
（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。
（2）对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。
（3）放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。
（4）调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。
如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心(注意移动玻片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。如果视野内的亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，镜台下降已超过工作距离(>5.40mm)而未见到物象，说明此次操作失败，则应重新操作，切不可心急而盲目地上升镜台。
■高倍镜的使用方法
（1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。
（2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。
（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5－1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)
如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。

大哥，你问题还真不是一般多，又没有悬赏分......加分拉~！（敲字都敲死人）
话说其实很多书上都有的，熟悉课本是根本啊~！！（学生物的忠告）

1能否繁殖
2生物圈
3不知道你想问什么
4就是环境，具体来说有阳光，土壤，水分，温度等等等等
5一定区域内所有生物和非生物物质和能量的总称，如一片森林
6参考1
7很多，主要是实验探究
8镜片：先用干净的毛笔或吹风球除去镜片表面的灰尘。然后用干净的绒布从镜片中心开始向边缘作螺旋形单向运动。擦完一次把绒布换一个地方再擦，直至擦净为止。如果镜片上有油渍、污物或指印等擦不掉时，可用柳枝条裹上脱脂棉，蘸少量酒精和乙醚混合液（酒精80％，乙醚20％）擦拭。如果有较重的霉点或霉斑无法除去时，可用棉签蘸水润湿后粘上碳酸钙粉（含量为99％以上）进行擦拭。擦拭后，应将粉末清除干净。镜片是否擦净，可用镜片上的反射光线进行观察检查。要注意的是，擦拭前一定要将灰尘除净。否则，灰尘中的砂粒会将镜面划起沟纹。不准用毛巾、手帕、衣服等去擦拭镜片。酒精乙醚混合液不可用的太多，以免液体进入镜片的粘接部使镜片脱胶。镜片表面有一层紫蓝色的透光膜，不要误作污物将其擦去。机械部分的擦拭：表面涂漆部分，可用布擦拭。但不能使用酒精、乙醚等有机溶剂擦，以免脱漆。没有涂漆的部分若有锈，可用布蘸汽油擦去。擦净后重新上好防护油脂即可。
9当把待观察物体放在物镜焦点外侧靠近焦点处时，在物镜后所成的实像恰在目镜焦点内侧靠近焦点处，经目镜再次放大成一虚像。观察到的是经两次放大后的倒立虚像。
10物镜倍数*目镜倍数
11 1：擦净载玻片
2：滴一滴液体于载玻片上
3：取样品
4：将样品浸入载玻片上液体中
5：盖上盖玻片
6: 将染液滴于盖玻片一侧
7：用滤纸从另一侧吸去染液
12调节光圈和反光镜。变亮：大光圈，凹面镜，变暗：小光圈，平面镜。
13一切活细胞都含有原生质和其外面的细胞壁。坚硬的细胞壁保护着原生质体，并且维持着细胞的一定形状，其主要成分是纤维素。细胞壁是植物细胞独有的，动物细胞没有细胞壁。植物细胞还含有质体，是植物细胞生产和储存营养物质的场所。最常见的质体是叶绿体，它是专门进行光合作用的细胞器。动物细胞中不含有质体。大多数植物细胞都含有一个或几个液泡，液泡中充满了液体。液泡的主要作用是转运和储藏养分、水分和代谢副产物或代谢废物，即具有仓库和中转站的作用。除此外，植物细胞中还有线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、圆球体、溶酶体、微管、微丝等细胞器。植物细胞中最重要的部分要数细胞核了，在光学显微镜下，细胞核可明显地分为核膜、核仁和核质三部分。核是遗传物质主要分布中心，同时也是遗传与代谢的控制中心。
14、15参考13
16参考11
17就是非生物咯，比如土壤，水，沙石...
18包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性
19参考1
20细胞
21可分为生物因素和非生物因素。非生物因素有气候因素（光照、温度、空气、水分、雷电等）、土壤因素（土壤结构、有机物和无机物的数量、物理、化学性质等）、地理因素（地球表面上的海洋和陆地、山川湖沼、平原、高原、山岳、丘陵、海拔高度、坡度及坡向、经纬度等）。生物因素有动植物、微生物对环境的作用及生物之间的相互影响
22植物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡。动物细胞比高等植物细胞多了中心体，不过低等植物细胞也有中心体。
23界门纲目科属种，如白菜 界：植物界，门：被子植物门，纲：双子叶植物纲，目：白花菜目，科：十字花科，属：芸薹属，种：芜菁，亚种：大白菜
24 广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。但一般所指的遗传多样性是指种内的遗传多样性，即种内个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异总和。
25拉马克早于达尔文诞生之前(1809年)就在《动物学哲学》里提出了生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。在进化学说史上发生过重大的影响，为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础，他还是一个分类学家，主要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、《动物学哲学》等。
26指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100 m厚的范围内。
27很多，比如加强光照，控制温度和二氧化碳浓度来提高农作物产量等。
28■低倍镜的使用方法
（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。
（2）对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。
（3）放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。
（4）调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。
如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心(注意移动玻片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。如果视野内的亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，镜台下降已超过工作距离(>5.40mm)而未见到物象，说明此次操作失败，则应重新操作，切不可心急而盲目地上升镜台。
■高倍镜的使用方法
（1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。
（2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。
（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5－1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)
如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。

1,生物和非生物的本质区别在于是否能够进行新陈代谢。
2，生物圈。
3，这个问题问的好像有点广，生物会适应环境，环境也会受到生物的影响。生物的适应性遵循达尔文的学说。
4，水，光照，空气。
5，要看他们的生物种日夏养花网类，光照，水等因素。
6，新陈代谢，繁殖，应激性初中写这个足够了
7，各种试验吧，这个问题太笼统了。高中都没有这样问的啊~~~
8，这个还是看书吧，这种东西很严谨，最好和书上一样的回答。
9，同上。
10，物镜的倍数乘以目镜的倍数。
11，看书，不同的观察对象制作方法不同。
12，调节反光镜。寻找光源，观察目镜直到出现亮光。
13，细胞膜，细胞壁，各种细胞器主要有（线粒体，高尔基体，核糖体，内质网），液泡，细胞核，细胞质，这样足够回答初一的考试。
15，功能：细胞壁保护细胞，细胞膜可以选择性的交换内外物质，各种细胞器：细胞结构功能的核心进行各项生命活动，运输等。细胞质：包含细胞器。液泡：主要包含大量得水。细胞核：进行繁殖复制亲代信息传递给子代的重要场所。
16，看书。这种试验类题目要求严谨，所以一定要看书，肯定有原话。
17，非生物本身啊，你说是想这么问吗。。。。
18，遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。
19同第一题。
20，基本单位是细胞。除病毒
21，生物因素，非生物因素。
22，动物细胞和一些低等植物细胞中有中心体，而高等植物有叶绿体液泡无中心体。
23，单细胞生物，多细胞生物。原核生物，真和生物。
24，DNA上的碱基对序列的多样性，蛋白质种类的多样性。
25，看书
26，水圈，岩石圈，大气圈
27，生物和环境相互影bFmXlQZUzl响相互制约。
28，看书啊~~~~~~~~
加油的说~~~有一些没有特别的解释因为害怕高中的对初一来说有点深了，这样应该就可以了。不过生物有很多都是概念性的的东西。数行都有原话。好好加油啊~~~~~~~~~

1.生物的判断
书上2~3页
2.最大的生态系统
生物圈
3.生物的适应性
4.影响生物的非生物因素
阳光
空气
水
5.生态系统的判断
生物部分和非生物部分统一
6.生物的基本特征
有生命
7.生物学的研究方法
8.显微镜的清洁
用擦镜纸擦镜头
9.显微镜的成像原理
倒像
10.如何计算显微镜放大倍数
物镜X目镜=显微镜放大倍数
11.怎么制作临时装片
擦、滴、取展、盖、染、吸
12.显微镜如何调节光线
调节光圈和反光镜
13.植物细胞的结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
14.植物细胞的结构
细胞膜、细胞质、细胞核
15.植物细胞的结构和功能
细胞壁（保护支持）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（加速物质的运输）、细胞核（遗传信息库）
16.临时装片制作步骤
擦、滴、取展、盖、染、吸
17.什么是非生物结构的事物
18.生物的多样性
19.生物的基本特征：书上第2~3页
20.生物体的结构功能的基本单位
细胞
21.生态因素的类型
22.动物植物细胞的区别
有无细胞壁
23.细胞生物的分类
多细胞和单细胞吧
不确定
24.遗传多样性的日夏养花网理解
25.拉马克的成就
26.生物圈的范围
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
27.生物与环境的关系应用
28.如何正确操作显微镜
书上有步骤

2:生物圈
4.影响生物的非生物因素：阳光，水分，空气...
5.生态系统的判断：无机环境，生产者，分解者.
10.如何计算显微镜放大倍数:物镜X目镜=倍数
23.细胞生物的分类：单细胞生物，多细胞生物
很多书上都有的啊~~~认真看看书~！

.生物都有新陈代谢。这是最根本的一个特点。新陈代谢是指生物体内全部的化学反应，例如葡萄糖的分解，蛋白质的水解以及氨基酸合成蛋白质等。
2.生物具有对环境的适应能力。这就是为什么不同的环境会有不同的生物。
3.生物具有遗传和变异的特性。遗传，通俗的理解是后代具有和亲代相同的特征，例如人的后代依然还是人，他本身还具有人的特点。而变异，即是后代表现出和亲代不同的特性，例如没有哪一个孩子长得和父母一模一样。生物能进化至今，没有变异是不可能的！
4.生物还能改变环境。想想我们人类是怎样做的就知道了！
5.生物的基本组成单位是细胞。
6.生物能生殖和发育.你自身就是最好的例子.
7.生物具有应激性.例如植物的向光性生长. 珊瑚不是，珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质。形态多呈树枝状，上面有纵条纹。
珊瑚虫：腔肠动物，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。多群居，结合成一个群体，形状象树枝。骨骼叫珊瑚。产在热带海中 这是因为珊瑚虫是以海洋浮游微生物为食的，而只有光线充足、盐度适中、水温较高的海域才能聚集珊瑚虫喜欢的浮游生物。珊瑚虫营固着的生活，它们不能像鱼儿一样自由活动，所以一般就只能生长在符合上述条件的温暖的浅水区了

1.生物具有哪些特征，有个式子：
【需要】----【营养】----【例如：蜜蜂吃花粉，花蜜】（例子）
【能】----【呼吸 】----【例如： 人时刻在呼吸 】
生物【能】----【 排除体内才产生的废物 】----【例如：人通过出汗、排尿排除废物 】
【能】----【 对外界刺激做出反应 】----【例如： 含羞草受到碰触叶片会合拢 】
【能】----【 生长和繁殖 】----【例如： 向日葵的生长、开花、结果 】
【具有】----【 其他特征 】----【例如： 除病毒外，生物都是由细胞构成的 】

2.（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
答：珊瑚不是，它是由死亡的珊瑚虫的外壳堆积而成的。珊瑚虫是生物，它具有生物的特征。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？答：浅水区含有珊瑚虫生活所需要的氧气和阳光。另外适宜的温度也是珊瑚虫生活所必须的。

1、能代谢，比如你要排泄；
能遗传、变异、进化，比如你是由类人猿进化来的
能进行呼吸作用，比如你懂的
能生长繁殖，比如开花结果
具有应激性，即对外界刺激进行反应，比如碰含羞草时，你懂的
2、浅水区海水温度高，日照好，所以浮游生物密集，珊瑚的食物充足。另外浅水区海水压力小，易于生长

海洋生物珊蝴虫的分泌物，构成珊蝴虫身体的支撑结构。分为钙质型珊瑚和角质型珊瑚两种。钙质型珊瑚主要由无机成分、有机成分和水等组成；角质型珊瑚几乎全部由有机质组成

【能】——【繁殖】——【例如：小鸟孵蛋，产卵】
生物【能】——【新陈代谢】——【例如：动物出汗，排泄】
【能】——【对外界做出反应】——【例如：麋鹿看见狮子马上逃跑】
【能】——【生长】——【例如：树苗长大，长壮】
还有就实在想不出来了，请原谅！

摘要 您好，一整个石榴是果实，里面一粒粒的那个是种子，我们吃掉的部分是石榴的果皮。

1．生态学研究的内容有哪些？
答案：研究生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。

2．什么是生态因素？有何功能？如何分类？

答案：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素。可影响生物的形态、生理和分布。包括生物因素和非生物因素。

3．除光、温度、水以外，还有哪些因素属于非生物因素？

答案：还有空气、火、食物、土壤和理化特性等。

4．生态因素对生物的作用有哪些特征？

答案：一是综合作用，即各种生态因素不是单独的起作用，而是相互联系的综合作用；二是各种生态因素的作用不是相同的，有的对生物起主导作用；三是不同因素不可替代；四是作用效果具有阶段性。

5．对某个或某种生物来说，各种生态因素所起的作用是否相同？举例说明。

答案：不相同。例如，在干旱的地区，水分的多少往往是影响陆生生物生存的关键因素；而在河流和湖泊中，水中溶解氧的多少往往是影响水生生物生存的关键因素；海洋生物的垂直分布与光照的透射情况密切相关；对长日照、短日照生物而言，能否正常繁殖取决日照时间的长短。

6．生态因素与环境因素相同吗？海拔高度、纬度高低或水域浓度是否是生态因素？为什么？

答案：不同，前者是指环境中直接影响生物的形态、生理和分布等的因素；后者是指生物体周围直接或间接地影响生物生存的所有因素。海拔高度、纬度高低或水域浓度等属于环境因素，但不是生态因素。因为它们是通过阳光、温度等生态因素间接地对生物产生影响，而本身并没有直接影响。

7．在养鸡场内，一进入秋天，晚上在鸡舍里要用大功率的白炽灯照射，这是为什么？

答案：日照时间的长短能够影响动物的繁殖活动。鸡需要在长日照的条件下进行繁殖，到了秋天，日照时间逐渐缩短，鸡的性腺开始退化，产蛋量逐渐下降。晚上用大功率的白炽灯光照射，实际就是延长光照时间，维持鸡性腺的发达程度，提高产蛋量。

8．高原或高山植物随着海拔高度的不同而呈现出明显的带状分布特点，这主要是什么因素影响的结果？为什么？

答案：温度。因为随海拔高度的增加，温度逐渐降低。

9．生物与其环境中的生物因素之间的关系有哪些？同种生物内与不同种生物间的表现形式各有哪些？

答案：生物与其环境中的生物因素之间的关系有种内关系和种间关系两种。同种生物内，既有种内互助，也有种内斗争；不同种生物间的关系包括互利共生、寄生、竞争与捕食等形式。

10．农作物种植过密，往往造成减产，造成的原因是竞争还是斗争？种植农作物时，因管理不到位，杂草疯长、粮食减产的原因呢？

答案：是种内斗争。竞争是种间关系，同种生物因争夺空间、营养等而形成的斗争属于种内斗争。杂草疯长时，减产的原因是是种间竞争的结果。

11．种内斗争对该种生物的生存所起的作用都是有害的吗？

答案：不是。种内斗争对不利于环境被淘汰的个体来说是不利的，但对种的生存和进化是有www.rixia.cc利的，有利于优良个体的保存与发展。

12．日常生活中，人们常说大肠杆菌“寄生”在人的大肠内，这种说法正确吗？为什么？

答案：不正确。因为大肠杆菌靠人体肠道中的营养物质来维持生命，同时，它又制造维生素B12和维生素K供人体利用，因此，大肠杆菌与人的关系是互利共生关系

去百度文库找。。
http://wenku.baidu.com/view/a65370ff910ef12d2af9e7d7.html
这里有一套，内附答案的

2005—2006学年度第二学期期末考试试题
初 一 生 物
注意事项：
1.答题前请考生务必在答题卡及试卷的规定位置将自己的姓名、准考证号、考试科目等内容填写（涂）准确。
2.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，60分；第Ⅱ卷为非选择题，40分。共100分。考试时间为60分钟。
3.第Ⅰ卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号（A、B、C、D）涂黑，如需改动，须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。第Ⅱ卷用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
4.考试结束后，由监考教师把第Ⅱ卷及答题卡一并收回。

第Ⅰ卷 (选择题 共60分)

一、选择题(本题共30个小题，每小题2分，共计60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.右图中，若甲代表水和二氧化碳，则
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气， Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水， Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气， Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水， Ⅰ是光合作用
2.为了提高塑料大棚内蔬菜的产量，主要采取下列哪种措施？
A.增加氧 B.升高温度
C.适当增加二氧化碳 D.增加浇水次数
3.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右条件下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是
A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽
4.右图表示德国科学家萨克斯的实验。将绿色的叶片放在暗处几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明
①光合作用需要光 ②光合作用需要CO2 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉
A.①③ B. ②④ C.①⑤ D.③⑤
5.李明同学在我省某林区游玩，迷失了方向，看到树干一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物，据此他判断出了方向。那么生长苔藓植物的一面朝向是
A.东 B.南 C.西 D.北
6.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，其主要原因是这样可以
A.不让水分散失 B.抑制呼吸作用
C.减少果皮损伤 D.阻挡细菌进入
7.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是
A.呼吸旺盛，产水多 B.根系保持水土，蓄水多
C.蒸腾作用使大气湿度增大 D.光合作用强，释放的水汽多
8.用黄豆发黄豆芽，1千克黄豆可发7千克黄豆芽，在这个过程中，有机物总量
A.逐渐增多 B.逐渐减少 C.不变 D.先少后多
9.要检验绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是
A.要用一株叶子多的植物 B.把植物淹没在水中
C.要在黑暗条件下实验 D.用一株幼小植物
10.用实验证实光合作用需要叶绿体，应选用的材料是
A.全绿色的叶 B.用酒精除去叶绿素的叶
C.不含叶绿体的叶 D.有白斑或白条纹的叶
11.光合作用实验中，若将叶的主脉切断，一切按规范操作，则发现叶片尖端遇碘液未变蓝色，原因是
A.叶片无法支撑 B.气孔不能关闭
C.缺水无法生成淀粉 D.叶片未遮光
12.下列关于绿化校园的设计不合适的是
A.尽量不要对校园环境布局做大的改动 B.最好不要选用名贵的花草树木
C.教学楼临窗宜种植高大的乔木 D.应注意花草树木的生长周期
13.下列植被类型中，被称为地球肺的是
A.草原 B.针叶林 C.常绿阔叶林 D.热带雨林
14.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动物濒临灭绝的主要原因是
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害
C.敌害过多 日夏养花网 D.人类活动使生态环境遭到破坏
15.下图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气质量的关系曲线。根据图，你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好

A. A B. B C. C D. D
16.移栽幼苗时，要尽量带土坨，其主要原因是
A.避免损伤根毛 B.减少土壤中无机盐的丢失
C.可促进根毛的生长 D.可减少水分的蒸发
17.路边的杨树能逐年加粗，是因为茎内有
A.导管 B.筛管 C.韧皮纤维 D. 形成层
18.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞降落在一荒无人际的孤岛上，乘客从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还。想想他们吃的可能是什么藻类？
A.小球藻和衣藻 B.衣藻和硅藻
C.水绵和衣藻 D.海带和紫菜
19.苔藓植物可作为监测空气质量的指示植物是因为
A.苔藓是低等植物 B.叶很薄，对有害气体敏感
C.一旦干燥便会死亡 D.根容易吸收有害物质
20.下列哪一组说法都正确
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体
③将一粒玉米纵切后，在切面滴加碘液，整个切面总是都变得一样蓝
④种子中，子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根
A.②③ B. ②④ C.①② D.①④
21.鉴定淀粉存在时，常用碘液，这是因为
A.有机物遇碘变成蓝色 B.碘遇有机物变成蓝色
C.淀粉遇碘变成蓝色 D.碘遇淀粉变成蓝色
22.如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙（桃花丙不作任何处理），都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是
A.甲不结实，乙结实，丙不结实 B.甲能结实，乙不结实，丙能结实
C.甲不结实，乙不结实，丙能结实 D.甲、乙、丙都不能结实
23.植物根尖的发育依靠什么区产生新细胞？
A.分生区 B.伸长区 C.分生区和伸长区 D.成熟区
24.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”其中白胖子是由什么发育成的什么结构？
A.胚珠、种子 B.受精卵、胚 C.受精极核、胚乳 D.子房、果实
25.小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是
A.切断了导管，叶缺少无机盐 B.切断了导管，根缺少无机盐
C.切断了筛管，叶缺少有机物 D.切断了筛管，根缺少有机物
26.除下列哪一项外，其他都属于我国面临的植被问题？
A.我国森林资源十分贫乏，主要以草原为主
B.我国森林覆盖率低，仅为16.55%，人均耕地面积仅为0.128公顷
C.我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态呈现衰退趋势
D.我国由于过度放牧，草场退化，沙化严重，是世界上土地沙漠化比较严重的国家之一
27.在一株树上的相同位置，早晨和傍晚各选一片大小相同的叶片。分别为a和b。将两片叶脱水后称重，其重量关系是
A. a=b B. a＞b C. a＜b D.无法确定
28.关于藻类植物在生物圈中的作用以及与人类关系的说法中，不正确的是
A.通过光合作用释放出氧，维持大气中氧和二氧化碳的平衡
B.生活在淡水、海水中的各种藻类植物是鱼类等水生动物的饵料
C.许多的藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等可以食用和药用
D.由于藻类植物的结构简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物
29.前几年，我国发生洪水等自然灾害的主要原因是
A.植被破坏严重 B.水土流失
C.环境污染 D.自然资源破坏
30.某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽。为了探究植物生长和肥料间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观察植物的变化
花 盆 浇水量 施肥量
1 与以前相同 与以前相同
2 比以前少1/2 比以前少1/2
3 比以前少1/2 与以前相同
4 与以前相同 比以前多1/2
5 不浇水 比以前少1/2
如果要证明：过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪2个花盆？
A.1与2 B.2与4 C.1与4 D.4与5
2005—2006学年度第二学期期末考试试题
初 一 生 物
第Ⅱ卷 (非选择题 共40分)

得分 评卷人

二、简答题(40分)

1.(4分)地球上的生物进行生命活动都要消耗 ，它们当中的绝大部分来源于分解 的过程。这些物质分子都是绿色植物通过光合作用制造的，同时，光合作用还吸收 放出 气，这是调节大气环境中这两种气体成分平衡的重要途径。
2.(6分)下图（一）为一绿色植物示意图，图（二）为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析回答下列问题：

（1）从光合作用的过程考虑，图（一）中的①、②代表的物质依次是 。
（2）从呼吸作用的过程考虑，图（一）中的②代表的物质是 ，该生理过程是在细胞的 结构内完成的。图（二）中能够表示呼吸作用的曲线是 。
（3）从蒸腾作用的过程考虑，②代表的物质是 ，该物质是通过叶的
进入大气。
3.(5分)下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：

（1）标号①为 ，作用是 。
（2）标号②为 ，能够进行 ，形成新的木质部和韧皮部。
（3）标号③的作用是 。
4.(5分)如下图所示，大豆种子在萌发初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请据图回答问题：

（1）大豆种子中的有机物主要贮藏在种子结构中的 ，它是在种子形成过程中由 发育来的。
（2）图中，最接近光合作用开始的时间是 点。（填“t1或t2或t3”）
（3）在t1 t2时间内，曲线下降的主要原因是 。
（4）在时间t2点后，曲线上升的主要原因是 。
5.(5分)某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题：

花 盆 菜 豆 放置环境 温 度 水
1号 100粒 光照 20℃ 适量
2号 100粒 暗室 20℃ 不适量

（1）此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响？ 。
（2）在这个实验中，应该修改的内容是 。
（3）菜豆种子萌发时，所需养料由 供给。
（4）菜豆种子的胚是 发育成的，胚中的胚芽能发育成幼苗的 。
6.(6分)下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：

（1）图中4是 ，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成
作用，该过程一经完成， 将发育成果实。
（2）若此图是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由〔 〕 发育来的。
（3）3、5、6合称为 ，将来发育成 。
7.(5分)下图是四位同学准备的“绿叶在光下制造有机物”这一实验中的一个装置。设计该装置的目的是为了脱去叶片的叶绿素。请仔细看图，然后回答下列有关问题。

（1）四个装置中，设计正确的一个应该是图中 。（1分）
（2）请说明各错误装置所产生的结果。（3分）

（3）正确装置中酒精的作用是： 。（1分）
8.(4分)我国植被面临的主要问题有：人均 少，仅为0.128公顷；我国长期以来对 的利用不合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使 呈现衰退趋势； 使许多草场退化、沙化，有些原本水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。
初一生物答案
一、选择题（每小题2分，共计60分）
1、C 2、C 3、C 4、C 5、D 6、B 7、C 8、B 9、C
10、D 11、C 12、C 13、D 14、D 15、B 16、A 17、D 18、D
19、B 20、C 21、C 22、D 23、A 24、B 25、D 26、A 27、C
28、D 29、A 30、C
二、简答题（40分）
1（4分）能量、有机物、二氧化碳、氧气 2（6分）（1）二氧化碳 氧气 （2）二氧化碳（或二氧化碳和水）、线立体、乙 （3）水、气孔

3（5分）（1）导管、运输水和无机盐 （2）形成层、分裂 （3）运输有机物 4（5分）（1）子叶、受精卵 （2）t2 （3）呼吸作用分解有机物（4）光合作用大于呼吸作用

5（5分）（1）不能 （2）2号花盆应该给予适量水 （3）子叶 （4）受精卵、茎和叶 6（6分）（1）花粉管、受精、子房 （2）2子房壁 （3）胚珠、种子

7（5分）（1）C （2）①A装置的错误有可能发生酒精燃烧，引起火灾； ②B装置的错误是不能够将叶片中的叶绿素去掉；③D装置的错误是既不能将叶片中的叶绿素去掉，同时还会发生火灾（3分）（3）溶解叶绿体中的叶绿素
8（4分）森林面积、森林资源、森林生态系统、过度放牧。

有些图可能没有，请参照