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沁园春长沙使用赋的表现手法取得了什么样的艺术效果

2022-05-18 07:39:12 分类:养花问答 来源: 日夏养花网 作者: 网络整理 阅读:134

《沁园春长沙》中哪些句子用到了表现手法?

《沁园春长沙》 表现手法有:

1、“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色日夏养花网的对比; 

2、 “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比; 

3、 “同学少年”与“万户侯”是与明处对比; 

4、 “万类霜天竞自由”与人民的压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

5、“万山红遍”是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

《沁园春长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间,融情入理,情景交融。

扩展资料

这首词写于1926年秋。词的上半阕着重写景。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开始,作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。

“忆往昔峥嵘岁月http://www.rixia.cc稠”,以峥嵘形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。

可以说,《沁园春长沙》的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。

全词刚健遒劲,大气包举,情采飞扬,表达出青年毛泽东“改造中国与世界”的宏伟理想和乐观自信、魅力非凡的胸襟、气度,也显示出他诗词艺术的充分成熟和高度成就。

《沁园春长沙》 表现手法有:

1、“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比; 

2、 “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比; 

3、 “同学少年”与“万户侯”是与明处对比; 

4、 “万类霜天竞自由”与人民的压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

5、“万山红遍”是词人“星日夏养花网火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

《沁园春长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间,融情入理,情景交融。

扩展资料

《沁园春长沙》全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明。

形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬,写出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀,由写景直接转入抒怀。

参考资料:百度百科—《沁园春长沙》

《沁园春 长沙》使用了对比的表现手法的句子有:

⑴ “万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比。

⑵ “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比。  

⑶ “同学少年”与“万户侯”是与明处对比。

⑷ “万类霜天竞自由”与人民的压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

全文:

沁园春长沙

现代:毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

沁园春长沙》全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,提出了“谁主沉浮”的问题,表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命,象征烈火,象征光明。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬,写出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀,由写景直接转入抒怀。

词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明,如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是明比;“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

沁园春 长沙使用''赋''的手法有什么艺术效果?

描写了自然万物都蓬勃向上的秋景,为下文的叙情部分烘托了气氛。

沁园春长沙采用了什么样的抒情方法,有何好处,有何作用

上阙以写景为主、但又处处涉及抒情、为下阙做了铺垫 作者借景抒情将忧伤的秋景描绘的充满希望、生机勃勃。

上阙 疑问 写出了诗人对祖国深深的思考,思考祖国的命运,前途下阕 含蓄的的鼓励少时的同伴想当年那样投身革命事业 中流可以理解为当时混乱的时局,而飞舟可以理解为官僚们。

扩展资料:

1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。

抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

借景抒情。上阙以写景为主、但又处处涉及抒情、为下阙做了铺垫 作者借景抒情将忧伤的秋景描绘的充满希望、生机勃勃 望采纳
上阕侧重写景,借景抒情。通过描写生机勃勃的湘江秋景,表现作者的博大胸怀。

《沁园春 长沙》使用了什么手法表现了作者怎样的情感

《沁园春 长沙》使用了对比的表现手法。如: ⑴ “万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;

⑵ “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;

⑶ “同学少年”与“万户侯”是与明处对比;

⑷ “万类霜天竞自由”与人民的压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

所抒发的感情应为作者壮志凌云,有无比的雄心与抱负 。
寓情于景。表现了作者对于祖国大好河山的热爱,以天下为己任,想要为国效力的豪情壮志。
毛泽东《沁园春长沙》这首词写于1925年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的。毛泽东同志从1911至1925年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间,国内外发生了许多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等,都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月,如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。
“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里,作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年,正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放。诗人巧妙地化用了《庄子田子方》中“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变” 的意境,来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来,自由奔放的胸襟。(挥斥,自由奔放的意思。方遒,正当旺盛有力的意思。过去有人解释“挥斥”为批判驳斥,“方遒”为专家权威,是不准确的。)
“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”“挥斥方遒”的进一步具体化。面对“万山红遍”的美景,他们既赞叹锦绣河山的壮美,又悲愤大好河山的沉沦。于是,发表激浊扬清的文章,抨击黑暗,宣扬真理,鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土。在这一时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬MTalfclZNS尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会,为1921年中国共产党的成立,在湖南地区做了思想上和组织上的准备。 这些既是“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的具体内容,又是写作这首词的时代背景。
写作手法:(1)以乐景写哀情。(2)虚实结合
作者的思想感情:对祖国大好河山的感情,奋发向上的情感和以天下为己任的革命豪情
抒情咏怀

赋比兴中的赋有什么艺术效果

使用赋有什么艺术效果!前提是在沁园春 长沙中

赋就是铺陈直叙,即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中,铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。

它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。赋是最基本的表现手法,赋中比兴,或者起兴后再用赋。 

在赋体中,尤其是富丽华美的汉赋中,赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某些五言诗http://www.rixia.cc也与汉赋互相影响,更将铺陈与排比相结合,相得益彰。

扩展资料

赋比兴也作为《诗经》的三种主要表现手法。是中国古代对于诗歌表现方法的归纳。它是根据《诗经》的创作经验总结出来的。

赋:平铺直叙,铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。

比:类比,比喻。

兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中,此象乃是意象也,故兴有有我之境与无我之境。

参考资料来源:百度百科-赋比兴

上阕“看万山红遍”以下各句,下阕“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”——直接抒情、叙事,使用铺陈排比的手法。使用“赋”,有什么艺术效果?

上阕“看万山红遍”以下诗句,下阕“恰同学少年”以下诗句,诗人直接抒情叙事,使用铺陈排比的手法。这样写,使诗句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论准备了充足的背景气氛。

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