在如今的社会，掌握一门才艺是比较重要的。所以父母可以从小就培养孩子的艺术细胞，比如培养孩子的音乐细胞，让孩子对一感兴趣。那父母应该如何培养孩子对音乐的兴趣呢？该如何引导呢？

父母该如何培养孩子对音乐的兴趣呢？

父母可以给孩子听一些流行音乐和古典音乐，让孩子接受音乐的熏陶。如果孩子经常听这些音乐，就会变得喜欢上这些音乐，会有很多的音乐细胞，在长大之后就会自主的去学习一些乐器，掌握一门才艺。所以父母一定要让孩子多听一些音乐，这样就能够培养孩子对音乐的兴趣，让孩子认识到音乐的力量。并且父母也可以给孩子讲讲一些有关于音乐的故事，比如说钢琴家在弹钢琴的一些趣事以及他创作曲子的故事，这样就能够激发孩子对音乐的兴趣，变得特别喜欢音乐。只要父母使用的方法得到，那孩子就能够对音乐感兴趣，就能够喜欢上音乐，长大之后也能够去学习一门乐器，然后掌握一门才艺。所以父母一定要掌握好教育方法，要正确的去引导孩子。

父母可以为孩子买一个玩具小钢琴，让孩子去弹奏。

钢琴是比较高雅的日夏养花网音乐，很多人都是特别喜欢听钢琴曲的，如果父母想培养孩子对音乐的兴趣，那就可以为孩子买一个玩具小钢琴，让小孩子去弹奏。在谈到的过程中，孩子就能够获得乐趣和感觉，弹钢琴是一件非常有趣的事情，这样父母就可以带孩子去听一个钢琴的试听课，让孩子见识到真正的钢琴。如果孩子对钢琴有明显的兴趣，那孩子就特别想要喜欢钢琴，这个时候父母就可以给孩子报一个钢琴兴趣班，让孩子去学习钢琴。

在怀孕的时候就应该多听音乐，孩子出生之后也应该给孩子多听一些比较好听的歌曲，到孩子能够上兴趣班的时候，我们就应该带孩子去音乐兴趣班，让孩子试听。

带孩子多听几场音乐会，就会让孩子对音乐感兴趣。父母可以和孩子说一些音乐的事情，给孩子听一些优美的音乐，给孩子讲一些音乐的故事。

听一些优美的音乐，让孩子学音乐，给孩子报一个辅导班，给他买一件乐器，这样就会让孩子感兴趣了。

孩子一般都爱唱歌，爱跳舞、喜欢音乐，而音乐在我们的日常生活中是随处可见的，音乐对于孩子的好处也是不言而喻的，音乐使人心情愉快，家长们要不断提高孩子对音乐的兴趣，让孩子对音乐产生兴趣不但能激发孩子的想象力还能挖掘他的艺术天赋。在培养孩子音乐细胞的路上，父母一定要采取适当的方法来激发孩子的兴趣，以下五种激发孩子音乐兴趣的方法家长不妨试一试。

（一）引导孩子听音乐，模仿学习唱歌。

可给孩子购买一套童谣歌曲磁带，内容要浅显易懂，生动有趣。然后，引导孩子反复听，模仿学唱，并及时给予鼓励与评价。孩子会由此对音乐产生初步兴趣。

（二）引导孩子听音乐故事。

可给孩子选择一些配上音乐的故事，经常让孩子欣赏。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩，使故事更生动形象。故事中的语言又能帮助孩子理解音乐形象。这种音乐和语言结合的形式，一定会深深地吸引孩子，使他渐渐喜欢上音乐。

（三）引导孩子想象。

可让孩子听不同性质的音乐，帮助孩子展开想象的翅膀，启发他探索音乐的性质（进行曲、舞曲、摇篮曲），然后让孩子讲讲听后的想象。这样，不但可发展孩子的听觉，还可以培养孩子的口语表达能力。

（四）引导孩子听音乐画图画。

家长可让孩子听各种带词的歌曲（当然是儿童歌曲）与标题音乐，启发孩子把自己在听音乐时所想象到的内容画出来。孩子一定会感到很有趣。

（五）引导孩子听音乐自由舞蹈。
家长可启发孩子听了音乐，自由探索音乐的拍率、节奏等，然后用身体动作表现音乐，在表现中让孩子探索自我的感觉。孩子一定会感到音乐给他带来自由、欢乐，从而对音乐产生兴趣。

需注意由于孩子的听觉还处在发育阶段，所以播放音乐作品的音量要适中，长时间受到强音量的刺激，反而会使听觉的敏锐度降低，容易造成孩子听觉疲劳，甚至损伤听觉。

（六）灵活、多样的教学法

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。

（七）选择不同的音乐素材，提高幼儿分辨音乐的能力

在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。

当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

（八）设计好的教学语，增添音乐的特有情趣

活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。

节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。

手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。

体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。

（九）注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现

幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。

其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。

（十）提供舞台，展示幼儿的音乐表现能力

喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

通过给大家介绍的方法，希望可以帮助大家更好的对孩子进行才艺培养，让孩子更优秀。

首先要为孩子创设一个良好的音乐环境，经常播放音乐或自己演唱给孩子听，孩子的模仿能力强，在日常生活中让孩子多听多看多唱MJmFbYJ，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之孩子就会对音乐产生兴趣。其次要多方面的启发诱导。成人在日常生活中要有意识的引导孩子观察倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。

给你建议几点：
1，可以给她多听下一些dj歌曲，找节奏
2，最好的方法就是你在练的时候带着他，这样有助于培养孩子的兴趣

带孩子去看一些音乐表演 有小孩子的音乐比赛 在家多放音乐 带孩子去音乐辅导的地方多转转

首先，作为家长要了解，学音乐并不是非要有音乐天赋才行。
通常来说，婴幼儿期的孩子对音乐就有先天的感觉，宝宝每当听到优美的音乐时，神情就会非常愉悦，都会露出开心的表情，而且会嗯嗯啊啊地跟着唱，有些还会随着音乐“手舞足蹈”，那快乐的模样太可爱了。这是他日夏养花网们不需要任何学习就能得到的快乐享受，所以说喜欢音乐是人的天性。由此可见不日夏养花网管是那个孩子都是可以学音乐的。随着孩子慢慢长大，不是说没有了天赋，而是有的孩子不善于表演了，变得比较内向而已，其实内心还是喜欢音乐的。
虽然天赋对于孩子学习音乐有一定影响，但兴趣爱好的培养是关键，只要孩子有了兴趣，相信就一定能产生学习音乐的愿望。在学习的过程中，家长应当明白，学习音乐的目的是要让孩子在音乐中感受快乐，精神得到愉悦，艺术修养得到提高。
其次，家长要了解学音乐对孩子的益处。
第一，音乐可以开发孩子的智力。这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，通过眼、耳、口、手、脑的配合，使思维变得灵敏，各个器官更加协调，从而锻炼了他们的记忆力和感受力，对孩子的语言、数理、逻辑能力的发展都有很大的帮助。
第二，音乐可以培养孩子的想象力。音乐是抽象的艺术，看不见摸不着，只能通过听力来感知它的美好，因此在这个世界上恐怕很难有其他东西比音乐更抽象了。著名科学家钱学森说过他研究发明的灵感好多来自于抽象的音乐，音乐使他的想象力变得更加丰富。两三岁的孩子对音乐的想象融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他的创造力。有时我们会看到那些喜欢音乐的小孩子，哼哼些自己“创作”的小调，这就是孩子创造力的体现。
虽然从物理现象来说音乐的状态只是物体振动发出的声响，转瞬即逝，但雁过留声，留在人们心中的却是久久的回味。因为它不是一般的声响，它是由不同的音高、不同的节奏有机组合而成的优美旋律，它是世界上内涵最丰富的东西，有着丰富的情感因素，它留给我们的想象空间是无边无际的。所以说，音乐对孩子想象力的培养是其他学科所无法比拟的。
第三，音乐可以培养孩子丰富的情感。音乐的语言丰富多彩，时而抒情，时而激昂，时而伤感，时而欢乐，人们可以通过这丰富多彩的音乐，来抒发自己内心的情感。尤其是孩子，他们的心灵如同一张纯净的白纸，优美动人的旋律像画笔一样可以在上面描出美好的图画。
生活中，当你高兴时会用愉快的歌声表达喜悦和兴奋；当你烦恼时也会用激越的歌声来排遣郁闷和忧愁……为美好的音乐而感动几乎是人类的本能。所以说音乐是离我们心灵最近的东西，它当然可以培养孩子丰富的情感了。
第四，音乐可以培养孩子的优雅气质。音乐艺术对人的影响是就像“润物细无声”的春雨，那种短时间的练会几首曲子、会唱多少首歌曲看不出来对一个人有什么改变，但长期地接受音乐的感染和熏陶，慢慢地你就能看到孩子在潜移默化中的变化，孩子因音乐而变得文静而优雅，这种高雅的气质由内而外散发出来，给孩子罩上了一MJmFbYJ种迷人的光环。

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程，选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。
在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。