雌蕊：为被子植物花中的心皮的总称。传统上把较典型形态的花的花部中，由子房(ovary)、花柱(style)、柱头(stigma)等部位构成者称为雌蕊(或雌蕊群)(gynoecium)，但在一朵花为多心皮、离生的状态下，雌蕊一词的概念便易生混淆，故现在植物系统学上常采用较为精准的雌蕊群。
雄蕊：雄蕊是种子植物产生花粉的器官。由花丝和花药两部分组成。

果实和种子

结出的果实和种子的形成有直接关系

应该是果实和种子

教学目标科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：观察各种各样的花，能区分花的相同和不同情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。教学重点花的专题研究。教学难点分辨完全花和不完全花。教学准备课件：各种各样的花。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修www.rixia.cc改意见)第一课时一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题：各种各样的花二、探究过程1、花的专题观察。（课件）花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。2、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。三、质疑拓展还有哪些关于花的问题？四、布置课外活动作业：观察的花板书设计2、各种各样的花不完全花与完全花单性花与两性花教www.rixia.cc后随日夏养花网记学生根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。我准备了课件，还有花，让学生直观的观察花的构造。学习效果还可以。

果实和种子