思想、结构、表达
一、概念

组织安排文章内容的具体方式。

主观思路和事物客观逻辑性相结合的产物。

二、基本内容

层次、段落、过渡、照应、开头、结尾及段落内的构成物。

三、文章结构的基本形式

1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。

①以时间为序
②以作者情感发展脉络为序
③以逐层深入的论证为序

2. 横式，即文章层次主要以横向形式展开。

①以空间为序
②以材料性质的分类划分层次
3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开
四、结构处理的巨大限制力与张力

赋格：唯一一个主题以对位法掀起一连串旋律，一股波浪在它长长的流程中保持着同样的特征，同样的节奏冲动，它的结构特点是整一性。

巴赫的复调。

奏鸣曲：一个主题紧跟一个主题。三部 主题与桥

肖邦的战略：小作品；小型结构（并不需要有非主题段落）。契诃夫、鲁迅

背景：前景与背景

写作制造悬念、构建故事、伪造真实性；描绘一个时代、一个环境、一个城市。

抛弃这一切而只与本质接触；创造一种结构，表现使他着迷的东西。

现代艺术：一部作品中的所有时间、所有片断都有一种同等的美学价值。

印象派：景物被设想成简单的光学现象，以至于画中的人并不比一丛灌木有更大的价值。

几个独立的小结构没有任何共同的情节，怎样把它们连接在一起呢？

贝多芬式的变奏曲战略：唯一联系物就是共同主题的集合。多角度的发掘。

米兰昆德拉《笑忘录》 《失落的信》人与历史的主题的基本说法：人在历史的厚墙上碰得头破血流。《妈妈》俄国的坦克与花园中的梨 第七部：一切（历史、爱情、悲剧）化为飞灰的“魔鬼的笑”

尼采成熟期的六本书：《曙光》、《人性，过于人性的》、《快乐的科学》、《善恶的彼岸》、《道德系谱学》、《偶像的黄芬》，发展、建立、精制了一种结构：书的基本单位是章节；章节的长度从一个句子到若干页不等；章节毫无例外地只含一个自然段；它们总是用数字标明；若干章节构成一个部，若干部构成一本书。

薄弱段落的处理：思想正“从外面，从上面或从下面，就像注定要发生的事件或意外打击”那样地迅跑过来。

思想、结构、表达不可分离。

结构有哪些类型？

记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。

论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。

说明型，以事物本身固有的条理进行布局。

综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。

九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。

语文还是要循序渐进的，我觉得如果你的时间不多了的话，不需要再放太多的时间在语文上，一是它提高慢，二是语文真的是急不来的是一个累积的过程，短时间内是很难提高的，如果你其他还有薄弱的科目，还是从理科开始抓，分比较好拿，而且其实语文的分数要拉开也比较困难，总而言之，有时间的话，就耐心的去记，老师那里再去找一点重要的背，千万不要拣芝麻丢西瓜。

一时也说不清楚 建议你去买本书吧 我买了一本《黄冈基础知识手册》初中语文 我觉得很不错啊

人教版七年级下语文基础知识综合训练题
一、 给下列加点的字注音。
1、确凿（ ） 2、菜畦（ ） 3、臃肿（ ） 4、收敛（ ）
5、蝉蜕（ ） 6、脑髓（ ） 7、讪笑（ ） 8、澎湃（ ）
9、狂澜（ ） 10、踱步（ ） 11、懊悔（ ） 12、斑斓（ ）
13、谰语（ ） 14、污秽（ ） 15、雏鸟（ ） 16、钥匙（ ）
17、彷徨（ ） 18、赫然（ ） 19、踌躇（ ） 20、磐石（ ）
21、深邃（ ） 22、潺潺（ ） 23、撺掇（ ） 24、归省（ ）
25、蓦然（ ） 26、烧灼（ ） 27、晦暗（ ） 28、冗杂（ ）
29、惬意（ ） 30、蘸（ ） 31、颦蹙（ ） 32、嗔视（ ）
33、粲然（ ） 34、吞噬（ ） 35、羸弱（ ） 36、告罄（ ）
37、沮丧（ ） 38、斫痕（ ） 39、履践（ ） 40、阴霾（ ）
41、孜孜（ ） 42、甜腻（ ） 43、恍惚（ ） 44、沟壑（ ）45、羁绊（ ）
46、畸形（ ） 47、阔绰（ ） 48、荫庇（ ） 49、遒劲（ ）
二、解释下列词语及加点的字。
1、确凿： 2、轻捷： 3、收敛： 4、攒：
5、鉴赏： 6、人迹罕至：
7、人声鼎沸： 8、炽痛： 9、谰语：
10、污秽： 11、弥高： 12、锲而不舍： 。
13、兀兀穷年： 14、迥乎不同： 15、气冲斗牛： 。
16、杂乱无章： 17、踌躇： 18、义愤填膺： 。
19、惮： 20、自失： 21、弥散： 22、依稀： 。
23、缥缈： 24、亢奋： 25、晦暗： 26、羁绊：
27、蓦然： 28、冗杂： 29、戛然而止： 30、颦蹙：
31、粲然： 32、嗔视： 33、毛骨悚然： 34、拽：
35、怏怏不乐： 36、吞噬： 37语无伦次：
38、羸弱： 39、冻饿之虞 40、斫： 41、不毛之地：
42、崔巍： 43、进退维谷： 44、略胜一筹：
45、悲怆： 46、石破天惊： 47、相得益彰：
48、面面相觑： 49、慷慨以赴： 50、窥伺：
三、修辞。
最常见的几种修辞手法是：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复。
1、 比喻：其表达效果是生动、形象、具体。
2、 拟人：、形象，同时还能表现出作者对事物的情感态度。
3、 排比: 其表达效果是加强语势，使思想感情的表达更丰富。
4、 夸张：其表达效果是，使事物的本质特征更突出、更鲜明、更生动。
5、 对偶：其表达效果是使句子更富节奏、更有概括力。
6、 设问：其表达效果是引起读者注意和思考，引出下文。
7、 反问：其表达效果是加强语气，能更强烈地表达感情。
8、 反复：其表达效果是加强节奏感、强调感情。
A、 典型题例：判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果。
1、每一个汉子都是一朵花，每一本书都是满篇锦绣。（ ）
2、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（ ）
3、白发三千丈，缘愁似个长。（ ）
4、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。（ ）
5、沙丘所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。（ ）
6、朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（ ）
7、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（ ）
8、海自己醒了，喘着气，转侧着，打着哈欠，伸着懒腰，摸着眼睛。（ ）
9、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
10、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔〉（ ）
11、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
12争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（ ）
B、 修改句子的划线部分，使它和未划线部分形成对偶。
1、 石间细流脉脉，如丝如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
改为：____________________________________。
2、 半山之间的袅袅炊烟，如细丝盘绕，又似织女的缕缕青现；江中帆影点点，如诗如画。
改为：______________________________________________。
四、文体知识。
A、记叙文：
1、记叙的要素：人物、时间、地点、事情的起因、事情的经过、和事情的结果。
2、记叙的线索：是记叙文中布局谋篇的重要因素，它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一有机整体。
3、记叙的人称：包括第一人称、第二人称和第三人称。常用第一人称。
4、记叙文中的描写：①人物描写;语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写。（将人物的性格表现得准确、恰当，人物形象生动、鲜明）
②事件描写主要采用场面描写和细节描写。（能使文章更加生动形象） ③ 环境描写：主要是指社会环境和自然景物描写。（渲染气氛为刻画人物形象服务）
5、记叙文中的议论的作用：点明文章主旨，深化文章主题（画龙点睛）。
6、记叙文中的抒情：一是在记叙的基础上直接抒情，二是寓情于人、寓情于事、寓情于物。因此阅读时应注意作者的感情与事件如何结合，情景如何交融。
B、小说：
1、小说的三要素;人物、情节、环境。其中人物是主要要素。
2、小说的结构：开端、发展、高潮、结局。
3、小说按长短分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
C、说明文：
1、说明文按说明对象的不同可分为事物说明和事理说明文。
2、常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、打比方、摹状貌、画图表。
3、说明的顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明文按说明方式的不同可分为平实说明和生动说明。
D、四大文学体裁是指_____________、____________、___________________、________________。

二、文言诗词。
（ 一 ）解释下列句中加点的字。
1、未尝识书具。（ ） 2、父异焉。（ ）3、即书诗四句，并自为其名。（ ）（ ） 4、传一秀才观之。（ ）
5、自是指物作诗立就。（ ） （ ）6、其文理皆有可观者。（ ）（ ）
7、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（ ）（ ）（ ）
8、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（ ）( )（ ）
9、卒之为众人。（ ） 10、且为众人。（ ） 11、固众人（ ）
12、愿为市鞍马。（ ） 13、东市买骏马。（ ）
14、万里赴戎机。（ ） 15、朔气传金柝。（ ） 16 、赏赐百千强。 （ ） 17、著我旧时裳。（ ） 18、对镜帖花黄。（ ）
19、出门看火伴。（ ） 20、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （ ）（ ）
21出郭相扶将。（ ） 22、权谓吕蒙曰。（ ）
23、蒙辞以军中多务。（ ）24、孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）
25、但当涉猎，见往事耳。（ ） （ ）26、孰若孤？（ ）
27、自以为大有所益。（ ）28、蒙乃始就学。（ ）
29、及鲁肃过寻阳。（ ）（ ）30、卿今者才略。（ ）
31、士别三日，即更刮目相待。（ ）（ ）
32、肃遂拜蒙母，结友而别。（ ）33、京中有善口技者。（ ）
34、会宾客大宴。（ ）（ ）35施八尺屏障。（ ）
36、但闻屏障中扶尺一下。（ ） 37、满坐寂然。（ ）
38、妇扶儿乳。（ ）39、儿含乳啼（ 日夏养花网 ）40、妇拍而呜之。（ ）
41、当是时。（ ）42、众妙毕备（ ）43、以为妙绝。（ ）
44、宾客意少舒，稍稍正坐。（ ）（ ）45、中间力拉崩倒之声。（ ）
46、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（ ）（ ）
47、不能名其一处也。（ ）
48、两股战战，几欲先走。（ ）（ ）（ ）
49、问其故。（ ） 50、我以日始出时去人近，（ ）
51、及日中则如盘盂。（ ）52、孔子不能决也。（ ）
53、孰为汝多知乎？（ ）（ ）
54、止有剩骨。（ ）55、缀行甚远。（ ）56、而两狼之并驱如故。（ ）
57、恐前后受其敌。（ ）58、顾野有麦场。（ ）
59、苫蔽成丘。（ ）60、屠乃奔倚其下。（ ）61、弛担持刀。（ ）
62、少时，一狼径去，其一犬坐于前。（ ）（ ）
63、目似瞑，意暇甚。（ ）64、屠暴起，以刀劈狼首。（ ）
65、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（ ）（ ）（ ）
66、身已半入，止露尻尾。（ ）67、屠自后断其股，亦毙之。（ ）
68、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（ ）（ ）
69、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（ ）（ ）
二、把下列句子译成现代汉语。
1、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2、其诗以养父母、收族为意，传一秀才观之。
3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
5、彼其受制天也，如此其其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，得为众人而已耶？
6、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
7、将军百战死，壮士十年归。
8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9、孤岂欲卿治经为博士邪！
10、士别三日，即更刮目相待。大兄见事之晚乎！
11、京中有善口技者。
12、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
13、宾客意少舒，稍稍正坐。14、凡所应有，无所不有。
15、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
16、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
17、孰为汝多知乎？18、而两狼之并驱如故。19、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
20、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。21、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

三、背诵默写。
1、写木兰出征前忙碌准备的诗句是______________、______________、______________.
2、《木兰诗》中写战地夜景的诗句是_________________、_______________________.
3、《木兰诗》中写木兰不慕名来、热爱家乡的诗句是_______________________________.
4、《木兰诗》中写木兰思念家中情人的诗句是___________________________________。5、出自《木兰诗》中的一个是___________，原句是_____________________________。
6、《狼》一文中点明全文主旨的句子是_________________________________________。
7、.名句积累（4分）

正是江南好风景，_____________________________。《江南逢李龟年》

朔气传金柝，____________________。将军百战死，_____日夏养花网_______________。《木兰诗》

语文复习训练题1
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫色的桑树；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂付在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根带，就有无限期趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲
房有一般的 果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得运。
1、以上文段选自_________,作者是______,文体是_______,课文选自_______________.
2、在第①句括号中填上原文词语。
3、选段从_______、________、________、_______四个方面写出了百草园的自然丰富多彩。
4描写百草园概貌的句子，描写顺序是______________________________________________
_____________________________。
5、这段文字详路写的景色属于什么季节？答：____________________________________。
6、这段文字详略得到当，详写的是_______________________________________________。
7、文中写拔何首乌的情形，表现了“我”（ ）
8、选段的中心句是_________。（填序号）
9归纳选段所写的内容________________________________________________________。
10、选段层次划分正确的是（ ）
A、①|②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥|⑦⑧
C、①|②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④|⑤⑥⑦⑧
11、从文段中找出1至2句描写形、声、色、味的句子来。
形、 。
声、 。
色、 。
味、
12、在www.rixia.cc文中找出一例表达方式属记叙和描写的句子。
A、记叙：
B、描写： 。

二、阅读下列语段回答下列问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1、这段文字出自 写的小说
2、这段文字以对_________、 _________和 _________ 的描写，来表现水乡的夜景美。
3、文中哪个句子运用了比喻修辞？请用横线画下来，便指出这个比喻的本体和喻体。
本体： _____________, 喻体: ___________ 。
4、文中加点的“朦胧”一词在句中的词性是﹙ ﹚
A、动词 B、名词 C、形容词 D、副词
5、“自失”的意思_______________________________ 原因是 _________ 。
6、这段文字是从 ，这些感觉角度进行描写的。
7、“我”以为船慢的原因是﹙ ﹚。
A、木船的速度确实慢。 B、他们换了四回手，已经没力了。
C、“我”及于看戏的缘故。 D、“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
二、阅读下面文字回答问题。
月还没有落，________看戏也便不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的_______。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般,又________得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很_______，我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说在回去看。
1、请根据课文填出文中的四个空。
2、这段文字写夜景美，描写的景物依次是______、_____、_______、________。
3、这些描写，是从_____和_______二方面感觉器官写出了景色美。
4、用波浪线画出文中的比喻句，并写出本体和喻体。
本体：__________________； 喻体：___________________。
5、这一段话主要采用的是__________描写，最后一句则是___________描写。
6、请写出下列词的词性。①格外（ ） ②疑心（ ）③时候（ ） ④但（ ）
（三）文学放飞（4分）

1、在《鲁滨孙飘流记》中，主人公鲁滨孙的性格哪一点最让你喜欢或敬佩？试说明理由。（50字左右）

2、宋朝文学家苏东坡有一天邀请王安石到他的故乡——四川眉山游玩。行至途中，苏东坡忽然发现路边一尊倾斜欲倒的石碑，便拉拉王安石的袖子，指给他看：“你瞧，多可惜，想当初安石不正，如今要歪了！”

王安石一听，知道这是项庄舞剑，意在“安石”。他看到碑身是向东斜的，便也借题发挥：“也是啊，你看，至今它还是向（像）_________”

王安石的巧妙回答，实在出乎苏东坡的意料，让苏东坡既有几分尴尬，又从心眼儿里佩服他的才智。
3、猜一猜下面两首诗各咏的是什么花？

（1）只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。

（2）微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未许寻常草木知。

4、下面是有关人士对中国古典名著的评价，请在横线上填书名。
（1）“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”______________________
（2）“文不甚深，字不甚俗。”______________________
5、现在市场上刮起了称“王”称“霸”风，方便面有“面霸”，火腿肠有“王中王”，……有人赞成，这是一种促销手段；有人反对，这是一种“虚假”宣传。请你写出对此“赞成”或“反对”的理由。（不超过100字）

四、语言实践活动。
1、根据你的观察和生活的感悟，依照下面加点的句子再写一个句子。
大自然给我们许多启示，滴水可以穿石，是告诉我们做事应该持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；__________________________________________________________________________。
3、 你在课内外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句。请就以下方面写出一条名言、格言或警句。
①勤奋：_______________________________________________________________________________。
②谦虚：_______________________________________________________________________________。
③惜是：_______________________________________________________________________________。
④读书：_______________________________________________________________________________。
⑤友情：_______________________________________________________________________________。
⑥理想：_______________________________________________________________________________。
⑦失败：_______________________________________________________________________________。
⑧成功：_______________________________________________________________________________。
⑨自信：_____________________________________________________________________________。 ⑩雄心壮志：___________________________________________________________________________。
4、仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。①例句：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。仿句：爱，____________________________________________________________。
②例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：___________________________________________________________________________________。
4、请用一句话概括下面这段文字的要点。（不超过40个字）
在滇西北，怒江、金沙江、澜沧江蜿蜒而去，形成雄伟壮丽的三江并流的世界奇观。三江上游梅里雪山一带，覆盖着大片原始森林。层层叠叠、密不透风的植被，使调节长江水量，防止水土流失的重要保障。
______________________________________________________________________________________。
5、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”这句名言不仅说明一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理：______________________________________________________。
6、为下面的文字补写几句话，使之与前文自然衔接。
读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，
_______________________________________________________________________________________。
7、 李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊！我刚晾的被单也锦上添花了。”
① 你听出刘阿姨的言外之意是：_______________________________________________________。
② 如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨：______________________________________________
______________________________________________________________________________________。
8、 修改下列的病句。
① 学海无涯，然而必须以苦作舟，只有这样，才会到达光明的彼岸。
② 全班同学讨论并听取了班委制定的本学期班级活动计划。
③ 她是一个年纪很轻的聪明美丽的少女。
④ 推进素质教育是为了培养一大批富有创新精神。
⑤ 我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
⑥ 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活生平。
⑦ 这不仅是丢了一双鞋，而是丢掉了艰苦朴素的光荣传统。
⑧ 我用了整整两个小时左右，才做好这道题。
五、成语填空。
人迹（ ）至 人声（ ）沸 来势（ ）（ ） 出人（ ）地 （ ）雀无声 （ ）囵吞枣
虚张声（ ） 不（ ）下问 锋芒（ ）露 家（ ）户晓 鞠躬尽（ ） （ ）心沥血
（ ）而不舍 潜心（ ）注 一反（ ）往 杂乱无（ ） 叹为（ ）止 大（ ）大悟
（ ）差不齐 变化多（ ） 低回（ ）转 （ ）息相关 叱（ ）风云 极态尽（ ）
冻饿之（ ） 不可思（ ） 齐心（ ）力 梦（ ）以求 孤立无（ ） 毛骨（ ）然
坚持不（ ） 疲惫不（ ） 进（ ）维谷 略胜一（ ） 眼花（ ）乱 秩序（ ）然
义愤填（ ） 全神（ ）注 尽态极（ ） 人声（ ）沸 妇（ ）皆知 鞠躬尽（ ）
马革（ ）尸 （ ）芒毕露 一拍（ ）合 郑重其( ) 冻饿之（ ） （ ）以自慰
六、文学常识填空。
（1）《从百草园到三味书屋》选自_________，作者_________。
（2）安徒生是_________文学家，除《丑小鸭》外，我们还学过他写的_________。
（3）_________史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有_________、_________等。
（4）《伤仲永》选自_________，作者_________。
（5）《最后一课》的作者是_________，_________国作家。
（6）《木兰诗》选自_________，这是_________时北方的一首乐府民歌。
（7）《观舞记》的作者是__________代表作有_______。《竹影》的作者丰子恺是现代_________家，______家。
（8）《伟大的悲剧》的作者是_________，奥地利作家。他的主要成就体现在__________________和小说创作方面。
（9）《荒岛余生》的作者是_________，著有长篇小说《________________________》。
（10）《狼》选自____________，作者是____________。
（11）《马》的作者是___________，________国博物学家、作家。
七、把下列词语中的错别字找出来并改正。
（1）姹紫焉红（ ） （2）无精打彩（ ） （3）粘轻怕重（ ） （4）声色俱励（ ）
（5）永往直前（ ） （6）挑拔离间（ ） （7）安然无样（ ） （8）郑重其是（ ）
（9）义愤填膺（ ） （10）人迹罕致（ ） （11）鞠躬尽粹（ ） （12）语无论次( )

包括：字音、字形、词语（含成语、熟语）、句子（单句、复句）、病句辨别与修改、修辞、语言（连贯、衔接、得体）等。

您是哪个年龄段上的？

汉字的识记与书写
1常用字的读音和形体
2形近义异字的识记
3音同异体字的识记
4多音多议字的识记
5音序和偏旁检字法
6正楷字的书写
词语的理解与运用
7词的本文,引申义,比喻义
8辨析同义词,反义词
9词语的感情色彩
10成语知识（出处,识记,意义）
句子选用与仿写
11句子的续补,选择,概括
12句子的仿写
名句的积累与领悟
13现代名人名句识记（比喻句,写景句,哲理句）
14现代生活格言,俗语,谚语,歇后语,对联
15古诗文名句（比喻句,对偶句,骈句,哲理句）
16用名句概括现代生活的现象
口语交际
17语言的连贯,得体,简明（修改）
18介绍,广告,交际语（拟写）
综合探究性学习实践
19根据材料疏理信息
20根据材料写出探究思考结果
21根据材料提出观点
22根据材料要求补充材料
23根据材料提出问题并解答
古诗词曲鉴赏
24了解与作品关联的背景
25了解诗体与作家及其风格
26概括诗词曲大意
27体味诗词曲的意境及作者情感,态度
28古诗词、现代优秀文章的段落语句填空.

小学语文必备的36条基础知识点讲解，赶紧收起来学习吧！
一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度：正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序ERcHGR、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言：平实、生动
二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、 论据：事实论据、道理论据
二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、其他：
(一) 某句话在句子中的作用：
文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文
文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文
文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
(二) 修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
设问：引起读者注意和思考 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等
对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
承接：便；就；于是
递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等
选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等
因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
条件：只有……才……；只要……就……

语文的基础知识包括哪些呢?第一、基础字词、成语、名篇名句、文言常识的积累。只有积累了一定量的字词和文化常识,才能看懂文章,理解意思。在高中阶段,学生的积累已经足够读懂常规文章。所以,重点应该放在文言知识和名句名篇的背诵上。

第二、基本阅读能力、基本理解能力、基本感知能力的积累。这些能力的培养需要长久的、潜移默化的训练,逐步培养语言感知力。这些基本能力的培养应该是高中阶段语文学习的重点。通过大量的阅读,逐步形成语言感知能力。

第三、分析鉴赏能力。这是较高层次的能力要求,应该根据不同学生的实际情况做出不同的要求。

语文的基础，学习必备五件事：阅读、背诵、日记、生活、作文
对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：
01 大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
02 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
03 养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
04 超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
05 写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。