解答：解；（1）分别分析每一种物质的质量与体积的关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，质量与体积成正比．
（2）分析实验次数1和4或者3和6或者6和8，可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同物质，其质量一般是不同的；且质量与体积的比值不同．
（3）分析表中数据还可以知道同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值是不同的．
（4）在物理学中，用质量与体积的比值也就是密度表示物质的这种特性．
故答案为：（1）同种物质的质量与其体积成正比；
（2）1、4或3、6或者6和8；体积相同的不同种物质，质量不相同，且质量与体积的比值不同；
（3）质量与体积的比值是相同的；质量与体积的比值是不同的；
（4）密度．

C是实验组，设置A的目的是排出蒸发的www.rixia.cc影响，植物散失水分主要是通过叶片散失的，所以B是无叶片对照。

探究的是植物茎散失水分，因此不能有叶的存在，因为叶进行蒸腾作用也会散失水分，干扰实验。所以选A与B。就散失水分而言，控制唯一一个散失水分的器官——茎。

只能是选A，因为题目要的是探究茎散失水分，B是茎散失水的实验组

叶片有吸收水分的功能，如果减去所有的叶片对照组无意义。 C是实验组，设置A的目的是排出蒸发的影响，植物散失水分主要是通过叶片散失的，所以B是无叶片对照。

（1）甲和乙可构成一FaftQk组对照实验，变量是温度，探究的是温度对蒸腾作用的影响．甲液面下降较大的原因是温度越高蒸腾作用越强．（2）甲和丙作为一组对照实验，实验变量是叶，甲液面下降较大的原因是，叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自试管中的水．

故答案为：（1）对照；甲；乙；温度；甲；温度越高，蒸腾作用越强
（2）甲；丙；叶；甲；叶是蒸腾作用的主要器官

甲、乙、丙只有乙同学视线和液柱的凹形底面相平，是正确的；
量筒的分度值是1ml，液柱在60ml处，液体的体积是59ml．
故答案为：乙；59．

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（1）在科学探究中，变量是指可被操纵的特定因素或条件；本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法：控制变量法，该方法的好处是能够直接确定实验结果是由实验变量引起的．甲、乙、丙三组学生设计的探究方案中，甲、丙两组都设置了实验变量，而乙组设计的实验方案中没有实验变量，将所有因素都控制在同一条件下，这样就无法探究蒸发与哪个因素有关．
（2）从图示可知：本探究实验中，有两组对照实验，甲组中的实验变量是空气流动快慢，乙组中的实验变量是光照．
（3）为探究空气流动情况对蔬菜水分散失的影响，甲小组对实验材料分别进行了用塑料袋密封和用电风扇吹风的处理；这样，塑料袋内外的胡萝卜就以空气流动快慢为变量形成了对照实验．
故答案为：（1）变量；甲；丙；乙；所有因素均控制在同一条件下
（2）两；光照
（3）塑料袋