可以给她报补习班，一年级的数学还不算难，补补成绩也就上去了，也可以自己教她，一年级的课程自己教也是可以的，也要常和老师沟通，知道女儿是在哪种题型上有问题，再进行辅导，对症下药才是关键。

理解能力差不一定是智商的问题，很大的原因是基础问题。你的问题太广泛，从哪些方面体现他的能力差。

如果是学习方面，建议从孩子的基础下手，遇到他不理解或者难理解的问题，就要从相关的基础出发去补充知识，让他慢慢理解。适当的放点耐心，多花时间即可，以鼓励为主，不要批评孩子。

孩子的理解能力较弱可能有多种原因，可能是的孩子识字量有限，也可能是孩子对文字的理解能力不到位。要提高孩子的理解能力，您不妨从引导孩子爱上阅读开始。

为孩子挑选合适的书。一年级的孩子选择的图书应以图文并茂的童话故事或者浅显易懂的科普读物为主；文章应该短小，话语、写法也都应通俗明白。

尊重孩子的选择。每个孩子的兴趣爱好不一样，您不妨多带孩子到书店，图书馆等地方，或者上网让孩子自己挑选喜欢看的书。注意不要看到别人家的孩子在读一本你觉得不错的书，就非要让孩子也去看一看，这容易让孩子对阅http://www.rixia.cc读产生抵触心理。

形式多样，通过活动提高孩子的阅读激情。在孩子阅读后，您不妨安排几分钟，和他在一起翻阅一遍书中有趣的画面，朗读喜欢的句子，比比谁读得更标准、更有感情；或者和孩子分角色扮演书中的人物，利用活泼多样的活动，让孩子体验阅读后的乐趣，提高孩子的阅读激情。

鼓励孩子建立一个自己的阅读档案。为档案画上精美的封面，贴上小照片，写上档案简介。鼓励孩子在阅读中收集好词佳句，新收获的知识，以及读后感。在外人面前夸奖他的档案做得好，增加自信心，让他通过建立阅读档案慢慢爱上阅读，并逐步提高理解能力。

另外，孩子善于思考是一种能力，也是一种习惯。习惯最好在平时进行培养，而且最好是采用启发式的。比如说，家里买了小金鱼，可以启发孩子：“你觉得小金鱼为什么会在水里游啊？”要给孩子营造一个爱思考的氛围。

读做题 做完了多分析一下

或者看题目讲解 看完了自己独立写

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用对方法，下一步就是拓展提升，举一反三了。难度要适合孩子，循序渐进。帮助他找到原因，然后，一起想办法克服这个难题，提高解决问题的能力。那么，具体应该怎么做呢？语文母科学的好，孩子对数学应用题的判断会更快，能够直接理解语意，快速作出判断，为答题赢的时间。

需要读书，将一本书精读，读懂，读烂。提升阅读理解能力，才能从根本上解决应用题做不来的问题。知不知道在考察哪个知识点？考试时间内能不能快速反应过来？这些必须靠扎实的语文基础来打底。家长有心，孩子用心，没有什么困难的。就怕三心二意，人云亦云，那样什么也做不了。

可以每天做几道有针对性的练习，逐步掌握解题方法。慢慢会有所提高的。再求出另一个新问题，如此继续下去，直到求出所有的问题为止，这种思考方法就是综合法。因为应用题是兼顾阅读理解，逻辑推理，准确表达与数形结合及计算等多方面训练的载体。

比如，看到多，要想到少，想到谁多谁少。看见用去，想剩下，想用之前用之后。另，应用题不会就去把应用题编程作为或小练笔，既锻炼文笔又锻炼逻辑思维！找到切入点，对号入座，找到题目中数据的关系链，也就知道该怎么解答这道题目了。是审题不明还是就是不会。要是不会的话可以学习一下专题课程，找到解决的办法，可以报我课程哦。

再找几题类似题进行巩固。把这一类w题型的相同点和不同点进行整理、分析。父母在生活中一定要让孩子发现数学，利用数学去解决问题比较不错，针对孩子思维能力，学习习惯，计算能力，理解能力的培养课程！

家长和老师都知道小学生的理解能力是非常有限的，这就需要家长和老师有说服力，耐心的教育孩子，让孩子理解。有些父母没有耐心，甚至不能理解他们这么直白地说了什么。为什么小孩子不懂？其实父母在教育孩子的时候，是无法用自己的思维去想象孩子的理解能力的。家长和老师理解能力有限的原因是什么？希望能帮助家长发现孩子的其他缺点，更好的了解孩子。

第一，孩子自控能力差。老师认为读书学习是很辛苦的脑力劳动，要求孩子有很强的自控能力。在现实生活中，我们发现所有理解能力强、学习成绩好的孩子都有很强的自控能力。他们可以连续一两个小时专心学习，认真完成作业。外界的干扰对他的学习没有影响，有时甚至会忘记吃饭。你还记得数学家陈景润，他在思考的时候，不知不觉地走进了一棵树。理解能力差的孩子不能专心读书学习，总想放弃，玩点别的。当他完成作业时，他变得不耐烦，不愿意再看一遍，才明白题目的意思。结果他无法从题目开始或者回答错了，我们就认为孩子“傻”。

第二，孩子注日夏养花网意力不集中。不注意的孩子上课坐不住，老是扭捏扭捏，好像凳子上有钉子咬他屁股，上课老是干别的，玩铅笔咬手指。老师听不懂讲座。和同学互动的时候，总是不能和他们一起玩，一不小心就打架，恶作剧，捉弄他们。做作业时，不能持续集中注意力。其他人可以集中半个小时甚至一个小时。他只有十分钟，有时不到十分钟。一会儿咬手日夏养花网挖脚，一会儿喊渴水，一会儿削铅笔找书，一会儿做数学题，一会儿打开语文课本。总之，安静学习的时间短，孩子的理解能力肯定差。

第三，孩子在掌握知识点上有盲点。孩子对知识点把握不到位，理解不透彻，理解能力必然较差。只有当孩子准确完整地理解知识，理解知识之间的内在联系，孩子才能双向学习。这样才能有很强的理解能力。

第四，孩子语文基础知识不扎实。父母的理解中有一个误区，认为语文和我们的生活息息相关，容易学。所以，从小学开始(甚至从幼儿园开始)，家长就不愿意把精力和时间花在给孩子上语文课的辅导上，认为学习语文只是为了让孩子认字，而忽略了培养孩子学习语文课的兴趣。众所周知，语文是学好所有学科的基础，孩子的理解能力直接关系到语文学科基础知识是否扎实。亡羊补牢，犹未为晚。家长要督促孩子把语文基础知识的不足之处补上。

第五，孩子意志力薄弱。意志力薄弱的孩子在阅读和学习中遇到困难时，缺乏学习的精神和克服困难的勇气。当他不能理解一个问题时，他经常不去寻找信息，从不同的角度去思考，试图用不同的方式去解决。首先想到的是这个题目比较难，我做不到。让我们寻找现成的答案。这样可以快速解决问题。或者等父母给他指导。所以理解能力差的孩子大多比较懒。他们懒得思考，不愿意多动脑。

第六，孩子智力发展滞后。每个人的智力发展速度都不一样。有些孩子智力发育较快，有些孩子智力发育较慢，但我们绝不能只说孩子“笨”。经过耐心的训练和培养，到了一定年龄，我们孩子的智力就会赶上其他孩子。其他孩子学习早，年纪小，可能会导致孩子的理解能力暂时较差，但这只是暂时的。