近年来，购物中心、机场等商店出现了一大批教育智能产品，机器人、故事机、学习机、能说话的玩具等；街上、媒体上随处可见各种青少年机器人培训机构的广告；还有各种青少年、大学生机器人竞赛，吸引了很多家长的目光。

不用去做调研，都能感觉到机器人教育这把火正在越燃越旺。
国家政策和环境的驱动
2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中提到，“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的变成教学软件、游戏的开发和推广”，并“支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。“在国家的鼓励之下，更多资本、企业涌入这一领域，在市面推出针对不同年龄段儿童的教育机器人和配套的学习课程等内容。
此外，中国人已经成为人工智能研究领域的中坚力量，中国的人工智能的论文数量是全球最多的，且人工智能企业的数量也是全球第二，现有的人才储备远远满足不了人工智能快速发展的强烈需求，特别是高端专业人才缺口较大，让我国更加重视AI人才的培养。
据不完全统计，全国已有20多个省发布了人工智能专项政策，各大高校也纷纷新增人工智能专业和机器人工程专业。在中小学教育中，教育部也在《2019www.rixia.cc年教育信息化和网络安全工作要点》提出了要“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”在这种情况下，机器人教育不可能不“热”。
机器人教育在国外市场已获得一定的验证
机器人教育在美国、日本、英国、德国等国家盛行较早，部分国家已将机器人教育纳入中小学课程中。例如美国已经有较完善的中小学机器人教育课程，包括在课堂上开展的机器人技术课程，机器人课外实践活动，机器人为主题的夏令营，以及借助机器人作为工具来培养学生能力的相关课程。还有由美国国家自然基金支持的项目“K12教育中的机器人技术”， 目的是帮助K12教育者开发或改进机器人以支持STEM和开发机器人技术课程。
而这种通过实践的教育模式显然得到很多家长和孩子的认可，根据BSM和Digital Kids Media的联合调查，65%家长表示，相对于传统玩具，他们更愿意把钱花在能够学习STEAM教育的教育机器人上。前美国总统奥巴马曾亲自参与编程以鼓励青少年学习编程、盖茨基金会主席梅琳达盖茨也曾表达对教育机器人的推崇。
机器人教育的发展是自然的趋势
教育机器人，从某种程度上说，也是一类玩具。玩具一直以来都被赋予期待为“打开智慧天窗的工具”，而教育机器人是教育属性更重、教育内容更明确的一类玩具。
一方面，人工智能的发展是大势所趋，未来各个行业和日常生活都将随着人工智能而带来升级与变革，将人工智能的技术融入玩具中，是自然趋势。
另一方面，无论是人工智能领域人才的缺口，还是当代社会整体对人才需求的转变——更加关注人才的创新能力和适应能力，都会促使家长更加关注孩子的素质教育、甚至人工智能相关教育，而涵盖了编程、物理学、基础数学知识，能够培养动手能力、解决问题能力，能让孩子更早接触人工智能产品的机器人教育，无疑是个不错的选择。

交易机器人的前景是非常不错的，因为他能够代工代替人工，而且他的效率还是非常高的，能够提高一种互动

可以说这也是现代科技的相对来讲对孩子也还是有帮助的。毕竟这个教育机器人也是很新颖的。他也掌握着很多的教育教学知识。孩子如果能跟他学习也是不错的呀。

教育机器人的话，我认为这个可能前景应该也是比较不错的，它应该是可以教一些孩子比较简单的一些题目，但是如果可能特别难的话，这个应该叫爷爷，主要是把这个过程给他输入进去，它应该也是可以进行交的

教育机器人因为适应新课程,对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用,在众多中小学学校得以推广,并以其"玩中学"的特点深受青少年的喜爱

目前的前景不好，机器人正在逐渐取代各行业，但是教育是非常人性化的，教育机器人应该有很长的路要走。

当前，正式写入2017年政府工作报告的“人工智能”在多个领域应用逐渐成熟，特别是人工智能+教育，有望在教育消费升级中迎来爆发。据前瞻《中国教育机器人行业发展前景预测与投资规划分析报告》预计2025年，教育机器人市场空间将达到3000亿，将成为全球最大的机器人市场。
另外，我国幼儿教育市场潜力巨大。据第六次人口普查结果显示，我国
0~6
岁的婴幼儿数已达
1.05
亿，其中
0~3
岁婴幼儿
6031
万人，城市
0~6
岁婴幼儿
2291
万人。随着二胎政策放开后，幼儿教育产业将成为一座十足的金矿。

通过国内的机器人发展现状我们可以清晰地感觉到将来的机器人发展市场和机器人在人们生活将要发挥的不可替代的作用，只有未雨绸缪，提前让新生一代接受优质、系统的机器人搭建的教育，才能在将来的与其他国家的机器人竞争之中立于不败之地，才能在同龄人中有更多的出路，有更好的发展方向。
机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。
机器人的发明、研究及应用实践是以科学研究和社会生产为需求的，进入到教育是其领域的扩大与发展。但是，由于它所涉及知识的广泛性和涉及技术的综合性，这都使的机器人对教育而言具有更多的价值。

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