一、共情：非常理解您的感受，相信您为了教育孩子，尝试了各种方法，但孩子就是没法听我们的话，这让您也感到比较沮丧。
二、具体化：您可以具体描述下孩子是怎样脾气大？以及平常家长都是怎样与孩子沟通的吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a “发脾气”这件事情是有效的：无论对孩子的态度是软还是硬，孩子在与爸妈的沟通中习得了“发脾气”这种态度对父母是有效的，所以会一再运用。
解决：无论是发脾气、耍小性子、还是哭闹等，家长如果减少对这些行为的关注度，那么孩子自然不会用这类行为来应对。但不关注，并不等于完全“漠视”，家长也要保持对孩子相对的关心，在孩子“闹情绪”结束后，再和孩子一起探讨应该做什么，怎么做。
b 经常用负面语言教导，引得孩子逆反：如果家庭中父母对孩子评价、批评过多，不给孩子表达http://www.rixia.cc自己想法的机会，也可导致孩子不与他们交流。
解决：减少对孩子直接的评价，减少用负向语言批评孩子，和孩子站在同一层面上沟通，先建立与孩子的信任感。
c父母过于强势与控制：无论是“软话”还是“硬化”，父母无非都是想要告诉孩子“你得按照我说的做”，这就让孩子有很不好的感觉。
解决：接纳孩子，允许孩子表达自己的观点，即使孩子表达的父母不认可，也要给予孩子表达自己观点的权利，并认可他有自己的想法这件事，再讨论问题应该如何解决。

　　母婴网小编推荐阅读：当你发现自己的孩子不爱说话，显得太内向，长大后怎么办好？相信一定很着急，那么就让我们一起来分析下原因和解决方法吧！　　　　孩子不爱说话有哪些原因？　　　　孩子呱呱落地的第一个表达方式便是啼哭，这是最原始的一种“说话”。不同的哭声表达他们不同的需求。渐渐地，他们对大人的说话有了咿呀学语的应答，然后是模仿着称呼爸爸妈妈，接着发展到有意识地对不同的人的称呼，再就是出现了短句、长句……一般来说，孩子的说话基本上是按照这样的规律进行的。　　　　孩子不爱说话，很多是由于不喜欢表达，尤其是性格内向、容易害羞或者性格孤僻的孩子。当爸爸妈妈不爱说话时，孩子得不到语言环境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话。如果爸爸妈妈对孩子要求过严，也会造成孩子不爱说话。或者爸爸妈妈理解太快，在孩子还未说话前已经将事情包办代替，久而久之，孩子虽然能表达，但也不太爱表达了。　　　　孩子语言发展缓慢。　　　　家庭环境对孩子的影响。　　　　孩子心理原因所导致。　　　　由于孩子刚开始说话语音口齿不清，常把一些字、词说错或说得含糊不清，引起大人的笑话，千万了孩子惧怕说话的心理。　　　　父母对孩子教育的问题。　　　　父母对孩子要求过严，经常指责和限制孩子;父母忙于自己的事或少言寡语，与孩子交流过少或缺乏交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，而延迟了说话时间;家庭环境不和睦或者许多事情由父母包办代替，使孩子得不到锻炼。　　　　孩子个性的原因。　　　　有的孩子性格内向不爱说话，喜欢安静，不愿意表达自己的意愿和想法。　　　　1、随时给孩子语言刺激。　　　　2、经常鼓励赞美孩子。　　　　孩子在说话时，大人要认真地应对。孩子在这个时期所掌握的语言并不多，使用起来难免错误百出。当孩子说话不完全时，要注意观看其态度或表情，认真解读孩子的意图。孩子的情绪容易受大人的态度影响，所以不能打击孩子说话的信心。　　　　3、给孩子朗读大量的书。　　　　每天可以固定一个时间，把孩子抱在怀里，一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在孩子的大脑里形成印刻，随着时间的推移，不断渗透，能帮助孩子逐步建立语言能力。　　　　4、让孩子多参加集体活动。　　　　让孩子接触同伴，也可以试着接触一些胆大勇敢的小伙伴，小孩子爱模仿，也跟着做一些平时不敢做的事情，慢慢得到锻炼。　　　　5、不要替孩子说话。　　　　不要包办代替，替孩子做决定。在孩子说话时，不要打岔，让他自己把话说完。一个快嘴总替孩子说话的妈妈，孩子可能就不善于表达了。　　　　6、父母做好示范作用。　　　　孩子善于模仿，所以父母的语言表达应成为孩子模仿的榜样。在孩子的活动中，父母说话要做到口齿清楚、语音准确、表达有条理，语句精练。同时，恰当运用眼神、表情、手势等体态语言，做到自然、大方、让www.rixia.cc孩子在潜移默化中提高说话的技巧。　　　　7、让孩子大声说话。　　　　当她说话声音很小时，你可以表示听不清楚，要她再大声说一遍，哪怕她再说的一遍声音仍很小，不过比第一遍大一点，就表示听清楚了，并按她说的替她解决了问题。这样，她就会比较：声音大些有好处。　　　　8、鼓励孩子多与人交往。　　　　因为语言智力是一种不可抑制的人类特性。当孩子想表达时，消极词汇变成积极词汇、由默默倾听到主动述说才成为可能;同时，家长要有意识地帮助孩子巩固对家庭成员以及居住环境的认识，不断扩充孩子的游戏活动，引发孩子对周围玩伴、他人以及环境的关注，产生与更多的周围人进行交流的愿望与兴趣。　　　　家长应该做到有耐心，多和孩子交流，正确地引导孩子，让孩子体会到开口说话的乐趣和与人交流的快乐。

第99回 守官箴恶奴同破例 阅邸报老舅自担惊 第100回 破好事香菱结深恨 悲远嫁宝玉感离情

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小班教师教育随笔不爱说话的孩子【第一篇】：小班教师教育随笔不爱说话的孩子
案例：
杰杰小朋友是我们班新来的幼儿，由于新的环境对他还是很陌生，所以他比较拘谨，话也不是很多，总是一个人坐着，也不是小朋友说话，他只是用点头，或摇头等简单的形体语言与人交往。
观察一：
吃饭时，杰杰的汤喝完了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老他问他，他只简单的重复了一句“要汤”。
观察二：
自由活动时，杰杰从家带的玩具是机器人，同桌的tmVWnT乐乐看了，就拿了自己的玩具对他说：“我想玩你的玩具，我拿我的玩具和你交换好吗？”春春看看了，点了点头表示同意。
观察三：
一天，他来到图书角，学着别的小朋友的样子，从书架上拿了一本书，很不连贯地自言自语。看到这一情况，我走了过去。问到：“书上有什么呀？”他看了看我有些害羞的样子，什么都没说。
成因分析：
杰杰的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，杰杰从小跟着奶奶长大，奶奶对孩子照顾得无微不至，可少了一份与孩子交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子。
教育策略：
杰杰入园不久，他的胆子比较小，对于少言寡语的幼儿，更需要教师和他们交流，给予关心和帮助，加强个别指导。尽量多为幼儿提供自由交谈的机会，扩大幼儿自由交谈的范围，鼓励幼儿积极与人交往，丰富其与人交流的经验，使幼儿在愉快之中获得语言的良好发展。在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“创造一个自由宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”我体会到，要实现这些教育要求，就必须帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。调动幼儿体验运用语言交往的主动性和积极性。因为儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，仅仅靠几节语言活动是不能促进孩子的语言发展，而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事，所以教师应将目光投射到孩子的日常生活中，关注从孩子中生成的，又有利于他们的语言发展的内容。

孩子在校园和在家都不愿意说话，说明孩子的语言表达能力需要我们家长重点培养。用语言准确地表达自己的思想和意思，是孩子自信的表现，能够帮助孩子很好地交流和沟通，作为父母我们应该抓住这个关键期，在生活小事中加强对孩子语言表达能力的训练。

首先我们要让孩子有话敢说。

每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容和场合，选择孩子感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让http://www.rixia.cc孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，从而失去说话的主动性、积极性，因此鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说的是否正确更为重要。

其次要让孩子有话可说。

父母可以利用图书故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。

父母还应该有意识地丰富孩子的生活内容，丰富的生活内容和经验是孩子语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说、有话要说。

最后要让孩子有话愿说。

一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注孩子的想法，抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受，让孩子有话愿意说？

事实上，语言能力的发展正是在孩子与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让孩子成为语言的主动学习者和建构者，父母应该为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。

您好，我是牛顿的苹果幼儿园的老师。一、如果是幼儿害羞，不好意思说话，需要老师多与幼儿交流，互相喜欢了，就能有话聊了。二、面对不善于交流的幼儿，老师要有一双会发现问题的眼睛，看到孩子吃饭到最后变慢了，代表孩子不爱吃了。看到孩子老舔嘴唇了，代表孩子渴了等等。当孩子体会到你的爱，自然跟你就亲近了。三、面对不自信的幼儿，老师要给与充分的肯定，请他做老师的小帮手，请他回答问题并及tmVWnT时给与鼓励与很定，请他帮小朋友接水喝等。