实验题目：植物的向光性实验
实验要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光hTEpcht性、
材料用具：植物幼苗（玉米）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
实验假设：根据植物具有向光性的原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源生长。
实验预期：经过一定时间后，幼苗将弯向光源生长。
方法步骤：
（1）用剪刀在不透明的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟光照射的使用。
（2）将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别在中在两个花盆中，幼苗旁边插着一根火柴杆，作为对比参照物。
（3）将制好的遮光罩扣住花盆，（一组用不透明的花盆，另一组用一侧带小口的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光源从小孔透入盒中。
（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记住下高度，倾斜角及当日的温度、天气等情况。
实验记录：将观察http://www.rixia.cc日期、时间、环境条件（温度、天气、幼苗生长情况等列表记录）
实验结果和结论：植物具有向光性。

植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。向光性(英文：phototropism）是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的性质，常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长www.rixia.cc。植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴http://www.rixia.cc，都常用作向光性的研究材料。向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用。

首先来看达尔文的向光性实验到底是研究出了什么。一个方面是植物的胚芽如果受到的是单侧光的照射，那么，植物是朝向光源那侧生长的；一个是说当切掉植物胚芽的头端时，也就是说胚芽不再生长了，这个时候它就不会发生前面那样的向着光线弯着生长的情况；第三个现象是如果把植物的胚芽的头端用一个小帽罩起来的话，这个时候的胚芽会直立着生长；第四个是如果一侧的光只照射植物胚芽的头端的话，那么这一胚芽仍然是向光源的方向生长的。
在单侧光的时候，植物的胚芽的尖端可能会产生一种什么样的物质，它会对其的生长产生一定的影响，所以会向着光线生长，可以说，这一发现是前人所没有想到的，虽然这些仅仅只是猜测，但是仍然从中知道某些归来，到底这一物质是什么，当时也不知道，到底有没有这种物质的存在，当时也没有给出明确的答案。
尽管如此，现在人们说起达尔文做的这一向光性实验时，仍然会被这一伟大的生物学家所折服，他的那种求知欲以及对事物的好奇，使他不断向前摸索。

实验材料：相同大小封闭之和2个，一个开小口；长势相同植物两棵，栽花盆，花盆能放进纸盒，植物黄豆类最好；水，阳光。
实验过程：将两花盆植物浇适当水，放入纸盒，纸盒开小口部分对准阳光，其余封闭。过几天观察植物生长。
实验现象：发现有开小口的植物向小口方向生长；没开小口的植物垂直向上生长。
实验结论：植物具有向光性。

实验题目：植物的向光性实验
实验要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性、
材料用具：植物幼苗（玉米）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
实验假设：根据植物具有向光性的原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源生长。
实验预期：经过一定时间后，幼苗将弯向光源生长。
方法步骤：
（1）用剪刀在不透明的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟光照射的使用。
（2）将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别在中在两个花盆中，幼苗旁边插着一根火柴杆，作为对比参照物。
（3）将制好的遮光罩扣住花盆，（一组用不透明的花盆，另一组用一侧带小口的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光源从小孔透入盒中。
（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记住下高度，倾斜角及当日的温度、天气等情况。
实验记录：将观察日期、时间、环境条件（温hTEpcht度、天气、幼苗生长情况等列表记录）
实验结果和结论：植物具有向光性。

推想胚芽尖端会产生影响胚芽生长的物质

部分太阳能能够被植物吸收利用。

植物的生长具有向光性,即受光照部分生长较快
侧面证明植物可吸收光中的能量

为什么植物界中黑花较少，以及每种色光对于植物的吸收程度，涵盖了物理和化学