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求解一道数学题!

2022-01-28 02:58:58 分类:养花问答 来源: 日夏养花网 作者: [db:作者] 阅读:149

求解一道数学题。。。

题目是这样的:n设某人按如下原则决定某日的活动:如果该天下雨则以0.2的概率外出购物,以0.8的概率去探访朋友;如果该天不下雨,则以0.9的概率外出购物,以0.1的概率去探访朋友.设某地下雨的概率是0.3,若已知他那天外出购物,试求那天下雨的概率。n是不是要用到什么贝叶斯公式啊?n还请大神帮忙解答一下,最好具体一点,小弟愚笨,嘿嘿。。。谢谢咯!
你看一下有没有矛盾,我好多少年没碰概率了……

下雨并出去购物概率=0.3*0.2
下雨并出去探访朋友概率=0.3*0.8
不下雨并出去购物概率=0.7*0.9
不下雨并出去探访朋友概率=0.7*0.1
所以
出去购物概率=0.3*0.2+0.7*0.9

出去购物并下雨的概率=(0.3*0.2+0.7*0.9)*0.3=0.207
(0.2*0.3)/(0.7*0.9+0.3*0.2)
=0.69
你可以假设有100天,画个表格就能明白什么意思了

求解!一道数学题!

123456……99100的积末尾有几个零?rn已知:2352=60,06的因数中含有1对质因数2和5,所以积的末尾有一个零;rn2275355=10500,10500的因数中含有两对质因数2和5,所以积的末尾有两个零。rn以此类推,123456……99100的积末尾有几个零?rnrn我觉得要看这当中有几对质因数2和5,但是一至一百这么多数,总不能一个一个排列出来去数吧。所以,求高人赐教,有什么方法做这道题。
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法一:将原式分解质因数,也就是说将它写成完全由质因数乘积的形式,如果要形成0(或者10)则要看这个质因数乘积的式子中2和5的对数,因为一对形成一个零嘛。
可以很直观的看出来2的个数是明显多于5的,所以只要看5的个数就行了,式子中能分解出5的数有:

5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100

得到5的个数分别是:

1、 1、 1、 1、 2、 1、 1、 1、 1、 2、 1、1、 1、 1、 2、 1
1、 1、 1、 2
总共有24个,所以总共会形成24个0
法二:从1到10,连续10个整数相乘:

12345678910。

连乘积的末尾有几个0?

答案是两日夏养花网个0。其中,从因数10得到1个0,从因数2和5相乘又得到1个0,共计两个。

刚好两个0?会不会再多几个呢?

如果不相信,可以把乘积计算出来,结果得到

原式=3628800。你看,乘积的末尾刚好两个0,想多1个也没有。

那么,如果扩大规模,拉长队伍呢?譬如说,从1乘到20:

1234…1920。这时乘积的末尾共有几个0呢?

现在答案变成4个0。其中,从因数10得到1个0,从20得到1个0,从5和2相乘得到1个0,从15和4相乘又得到1个0,共计4个0。

刚好4个0?会不会再多几个?

请放心,多不了。要想在乘积末尾得到一个0,就要有一个质因数5和一个质因数2配对相乘。在乘积的质因数里,2多、5少。有一个质因数5,乘积末尾才有一个0。从1乘到20,只有5、10、15、20里面各有一个质因数5,乘积末尾只可能有4个0,再也多不出来了。

把规模再扩大一点,从1乘到30:

1234…2930。现在乘积的末尾共有几个0?

很明显,至少有6个0。

你看,从1到30,这里面的5、10、15、20、25和30都是5的倍数。从它们每个数可以得到1个0;它们共有6个数,可以得到6个0。

刚好6个0?会不会再多一些呢?

能多不能多,全看质因数5的个数。25是5的平方,含有两个质因数5,这里多出1个5来。从1乘到30,虽然30个因数中只有6个是5的倍数,但是却含有7个质因数5。所以乘积的末尾共有7个0。

乘到30的会做了,无论多大范围的也就会做了。

例如,这次乘多一些,从1乘到100:

1234…99100。现在的乘积末尾共有多少个0?

答案是24个。
解:有一个五:1005=20个
有两个五:1005&#mBwjljCkeM178;=4个
有三个五:1005³≈0个
20+4=24个
答:24个

祝您愉快
其实,偶数足够多,就看有多少个末尾数字为5的数就可以了
一共有10个5,可以得到10个0
还有10的倍数9个,10、20、30……90,可以得到9个0
还有一个100,可以得到2个0
25、50、75还各多包含一个5的因子,又可得到3个0
故一共有10+9+2+3=24个0。
1*2*3*4*5*6*7*8*9=www.rixia.cc362880
又因为1~100有10个1~9 所以用362880*10=3628800
又因为10、20、30-------90、100中有11个0 所以在3628800后加上11个0
所以总共有13个0

求解一道数学题

初中数学要求关键的中间过程不能省, 如果有中间过程而没算到最后, 考试是有得分的. 如果没有中间过程直接得出结论是要扣分,甚至答案正确,但全分扣完的
这里最好把x≠0这个推论的原因写一次
因为当x=0时, 代入原式0-0+1=1≠0,原式不成立, 所以x≠0.
第一和第二问是环环相扣的。第三问
(x-1/x)^2=x^2+(1/x)^2-2, 引用第二问的结论x^2+(1/x)^2=7, 所以(x-1/x)^2=(x^2+(1/x)^2)-2=5
则x-1/x=√5, 这里因为从平方开了根号,出现了正负两个解,也就是x出现了两个解, 原式也没有限定x的正负, 所以原式也是得出x有两个解,但是为了严谨, 因为(x-1/x)^2是我们人为设定的求解过程,出现的两个解√5, 还是需要检验一下是否出现了增根。所以可以加上一句,经检验, ..... http://www.rixia.cc这里x-1/x=√5是个式子,并不是x的解。
这道题建议这样书写
因为x=0时, 原式0-0日夏养花网+1=0不成立, 所以x≠0.
(中间略)
由(2)式得, (x-1/x)^2=x^2+(1/x)^2-2=7-2=5,
x-1/x=√5, 经检验, x-1/x=√5满足原式.
(ⅹ-1/ⅹ)²=(X+1/X)²-4
=9-4=5,
∴X-1/X=√5。
显然x>0,当x>1时,x>1/x,取正数,0<x<1,取负数。

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