那要看你所在地是北方还是南方了，而且还得看植物角是阳面还是阴面。如果有围墙或篱笆，可以在接近围墙和篱笆的地方种爬山虎，往里可以种鸡爪槭、木槿、碧桃之类的稍微高大一些的木本、灌木植物，再往里，可以种一些适合秋季的花草，比如蜀葵、凤仙花、波斯菊、玉簪、金盏菊、勋章菊、孔雀草、三色堇等等等等。

你还记得那些“拯救环境”的海报吗？它们大部分都围绕着一个共同的主题：植树。的确，在大多数情况下，这项任务可以通过种植更多的树来完成，因为它们能固持土壤。植被的增加，可以在强kIHay烈的暴风雨或洪水发生时，把伤害降低在可控范围内。

但是，你有没有想过植物是如何固持土壤的？如果实际上是土壤支撑着植物呢？

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这个问题的关键在于我们怎么看待。植物用根把土壤“绑”在一起，然后土壤就可以被固定在一个地方，不易流失。但同时，这种做法也可以使土壤继续为植物提供帮助，例如维持植物生长所需的完整的营养和水分。因此，我们可以推断土壤为植物提供了一个基础，然后将植物固定在适当的位置。说白了，这是一种互惠互利的关系，它们之间相互依赖。

每一株植物，当它的嫩芽从土里长出来时，它的根系也在不停地向地下延伸。我们能看到植物所有“美好”的地上部分，包括带刺的茎、各种类型的叶子和散发美丽香味的花朵，但却经常忽略那些隐藏在土壤下面的、沉默的根。它们积极地和土壤保持亲近，甚至有相当一部分植物的地下部分比地上部分要发达的多。

如果你还不太明白，植物究竟是如何对固持土壤起到作用的，不妨先想象一个场景。当你从地上中拔出一株植物时会发生什么？毫无疑问，你会看到这个植物的根部粘附着一簇簇的土壤。这就是为什么防止水土流失的最好方法是多植树木。根系将土壤固定，这样就可以保护表层土壤在洪水中不被冲走。

植物的生命始于一粒种子。打从这粒种子被埋入土壤时起，它就在等待有利条件的出现，比如足够的水分和营养，然后在适当的时间开始生长。一旦植物进入生长阶段，根就会不断从它附近的土壤中获取营养。

通过我们生物圈中发生的各种化学循环，许多元素以离子的形式扩散到土壤中。例如，通过氮循环，氮和氧离子到达土壤。通过碳循环，碳酸盐离子渗透到土壤中，辅助有机物的死亡和腐烂。然后，这些离子中的一些被植物的根吸收，以促进植物的生长和维持。

因为植物需要营养，所以它必须确保根系发育良好。从长远来看，发达的根也可能是进化的结果。当植物达到一定的生长阶段时，你会发现它有一个非常健全的根系。这意味着，为了保证未来的营养需求，根部将土壤固定在适当的位置。这就是我们看不到植物凭空生长的原因。

土壤为植物提供了生长的场所。没有基础和可供提取营养物质的地方，任何物种都无法在这个星球上生存。土壤是矿物质和水的来源，是植物的基本必需品，同时它也为植物提供了茂盛www.rixia.cc生长的平台。

大鱼吃小鱼，麻雀吃虫子，土壤对植物的支持方式虽然与这两种有点不同，但也类似，我们可以称之为共生相互作用。大鱼杀死小鱼，麻雀和蠕虫也一样，但是土壤则为植物的持续生长提供了充足的营养，而不会杀死它。没有土壤，植物就不能生长，没有植物，土壤就很难保持。这种双方互惠互利的关系就是共生关系。植物获得住所，而土壤则变得肥沃。

所以，鹿角网这篇文章开头的问题的已经有了答案：土壤和树根相互支撑。没有这些植物，土壤就会被雨水冲走或被强风吹走。没有土壤，植物就失去营养和水分http://www.rixia.cc的来源。就其本身而言，它需要抓住土壤，否则就会让自己走向灭亡。

总有你不知道的事，土壤与植物之间的关系，不仅在纯粹的科学领域，而且在我们生活的其他各个方面，都可以教给我们更多关于共存的东西。“Live and let live”也不止是相互支持和共存的口号，更应该是真正的“待人宽容如待己”。

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。

1、培养幼儿爱观察:
在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿爱劳动:
让幼儿参与种植活动，孩子们在老师的引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位kIHay置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

3.培养幼儿爱环保:
教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧的小瓶子、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿对废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。

幼儿园植物角的用途，丰富孩子的视角。同时培养孩子对于植物的兴趣。在孩子观察植物的过程中也可以培养孩子的观察能力。还可以培养孩子的动手能力，植物角对于孩子的培养是有很多益处的。