按植物的生活习性进行有计划、有目的的管理，达到最大的效益。

就是根据作物的需要进行施肥、打药、浇水，促进植物健壮生长，提高产量、改善品种。相对的盲目种植就是根据个人主观臆断，不遵循自然规律的种植行为，造成底肥过量烧根、叶面喷费过量烧叶等现象

科学种植是指用先进的科学技术措施,按照自然规律和经济规律进行农业生产活动,使农产品高产、稳产、品质好、成本低，同时又不破坏农业环境，最终实现良性的农业循环。
主要措施包括改良土壤,培养优良品种,选用优质农肥、农药,改良农机具,改进农业技术,提高农业生产者的科学技术水平，以收到最好的经济效果，

使用科学的方法解决农业种植问题

在幼儿园种植园地中，发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,每天早上来园日夏养花网后,第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

　　教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大www.rixia.cc社会是知识的主要来源。”但平时孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。
　　种植园地也是自然环境中的一例，而“种植园地 ”是指把种子、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目的地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组或集体的活动形式自主的操作，发现、探索植物中的秘密的园地。在活动的过程中教师是引导者、支持者、合作者。

幼儿园开辟一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。

　　让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德，培养孩子对自然的兴趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提高孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提倡孩子种植的原因。

植物传播种子的方法有很多。例如：动物传播、风传播、水传播和弹射传播 。1、靠水来传播 ：生长在水里或水边的植物，通常会借着水力来传播种子，例如椰子、睡莲...等。
椰子树的果实成熟以后，外壳又坚又硬，像只小船。从树上落下后，它随海水漂到远方，
当浪潮把它冲上海岛，岸边就会长出新的椰树。睡莲的果实成熟后，会落在水里慢慢腐烂，
包有海绵状外种皮的种子就会浮起来在水面漂行，随着波浪漂呀漂呀，最后沉入水底生根
发芽。 2、靠小鸟或其他动物来传播 ：若走在草丛中，会有许多植物的种子或果实黏在
衣服或裤子上，或藉由黏附在其他动物的身上，或者是动物的食物如鸟类未被消化的种子
排泄出来，甚至於被带至更远的地方，例如鬼针草、雀榕、车前草.....等。樱桃、野葡萄、
野山参是靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面
八方。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。松鼠在秋天，为了储存过冬的粮食，喜欢把日夏养花网
这些坚果带走，埋到地下或树洞里保存，有些到春天还没有被吃掉，就会在埋藏地点生根
发芽。苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它日夏养花网的果实会挂在你衣裤上
在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务车前草的种子是通过动物走动来传播的，车
前草一般长在路边，他的种子粘在过路的人、牲畜、鸟禽等动物的身上，被带到很远的地方。
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suhghjfucb24551760832016-12-23 10:41:29

教目标：
1、科知识目标
①认识植物仅需要水需要养；
②知道砂土、黏土、壤土同特http://www.rixia.cc性植物产影响
2．能力培养目标
①通实验让认识植物蒸馏水其受影响并探究其原；
②培养手操作、实验能力使初步实验设计能力
3、情态度价值观
①积极思考主探究科精神；
②严谨态度待科问题；
③愿意与同合作交流
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iguhrexzpr83622215352016-12-23 10:09:43