飞得不高，还是飞的不高，用哪个de才是正确的呢？总是搞不明白，求高人指点，谢谢！

2021-12-24 17:40:01 分类：养花问答来源: 日夏养花网作者: [db:作者] 阅读：104

我是一只小小鸟,想要飞呀飞不高......这样的要求算不算太高. 运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处?

比喻把自己比做一直小鸟。借小鸟来抒发自己内心的想法。

飞也似的飞也似地哪个对？还是都对用FybYDR法不同？比如：“那只小鹿飞也似的（地）跨过溪流，很快消失了。”

飞也似的飞也似地哪个对？还是都对用法不同？比如：“那只小鹿飞也似的（地）跨过溪流，很快消失了。” 从语法上来说修饰动词“跨”应用“地”，但是“似的”一词似乎很少与“地”相连使用。这里应该怎么用？

是“飞也似地”。这是个副词，修饰动词，所以肯定是“地”而不是“的”。“飞也似地”和“似的”不是一回事。“似的”作形容词，所以是“的”。

似的，没有似地。

要自己去看语境的呀

的

「长的很高」还是「长得很高」，这两个中哪个正确？【得】【的】使用方式怎么分别？

长得很高才是正确说法。

在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）＋的＋名词。如：

（1）颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。

（2）她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）＋地＋动词（形容词）。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词（形容词）＋得＋副词。

的，得和地的区别

一、不同用法

1、“的”前面的词通常用来修日夏养花网饰和限制“的”后面的事物，以显示“的”后面的事物是怎样的。

2、“得”后面的词通常用来补充“得”之前的动作。

3、“地”前面的词一般用来描述“地”后面的动作，并显示“地”后面的动作是怎样的。

二、句子的不同结构

1、的：结构日夏养花网形式是形容词（代词）＋的语＋名词。

2、得：结构形式是动词＋得语＋副词。

3、地：结构是副词＋地＋动词。

长得很高才是正确说法。

在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

（1）颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

（2）她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

造句如下：

1、爸爸长得很高，刚好够到了在卡在树上的风筝。

2、香椿树长得很高很高，足足有两层楼高。

3、这大树长得很高啊，鸟窝都http://www.rixia.cc看不见了。

正确用法：得。

使用方式区别：

的：在定语后面写作“的”。

得：在补语前写作“得”。

得、的区别：含义不同、用法不同、侧重点不同

一、含义不同

得

[ d ]

1、得到（跟“失”相对）。

2、演算产生结果。

3、适合。

4、得意。

5、完成。

6、用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。

7、用于情况不如人意的时候，表示无可奈何。

8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。

9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。

[ de ]

用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。

的

[ de ]

1、用在定语的后面。定语和中心词之间是一般的修饰关系。定语和中心词之间是领属关系。

2、用来构FybYDR成没有中心词的“的”字结构。代替上文所说的人或物。指某一种人或物。

3、这个用法限于过去的事情。

4、用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。

5、用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。

6、用在两个数量词中间。

二、用法不同

得

得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。

比如：跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很......得通常用在动词和形容词(动词之间)。结构为动词( 或形容词) +得+形容词( 动词或副词)。

的

的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。

如：“漂亮的衣服”、“辽阔的土地”“高大的山脉”。结构一般为名词(代词或形容词) +的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。

三、侧重点不同

得

得：用在动词后面，表示动作已经完成(多见于早期白话)。

的

的：用在定语的后面。

定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事。

的后加名词，地后加动词，得前加形容词

第二个最标准但用第一个也行
　
Zhang 是动词

别人关心的是你飞得高不高,却没有人关心你飞得累不累?

!每个人都以自己为中心,在每个人的潜意识中最在乎的其实是自己。。但也没必要天天打击那些失败的人吧!太伤心了,说多了都是泪啊!"你是为谁而活?"当然只是自己!我是一个独立的人!我一人足以!一切的一切都是负担!

成功的人生，要用兴趣去追求，用苦难去磨砺，用爱去生活！我们的追求不是让别人去评价、同情的，而是让自己愉悦和心安的！

高度几乎是每个人都渴望得到的，只是过程中却鲜少有人能坚持，最后能登上高峰振臂一呼的人更是寥寥无几。如同人们看见的往往是在天空翱翔的鹰，而看不见它们在危机四伏的崖壁上扑楞着翅膀学飞的样子。飞得高会带来很多的附带产物，飞得累只能是自己的奋斗，所以当有人关心你飞得累不累的时候你要好好珍惜那人啊，因为那人是通往你心灵的人，因为他/她们在念着你，亲友就是这样的存在。

现实就是这样，一般情况下，别人只会关心你飞得有多高，而不会关心你飞得累不累；而你对于别人一般也不会去关心他飞得有多累，只会关心他飞得有多高。
除了忠诚的粉丝，关心别人飞得高不高，也不是真正的关心，之所以关心他飞得高不高，是希望当他飞得高的时候能够带给自己一定的甚至更多的利益，或者是不是会减少、损害自己的利益。
不过我们要看到的是，被别人关心飞得高不高比被人忽视、无视要好得多，说明你还有被关心的价值。

有的,也许是你没注意到