【植物生理学】植物生理学（plant physiology）是研究植物生命活动规律的生物学分支学科。其目的在于认识植物的物质代谢、能量转化和生长发育等的规律与机理、调节与控制以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响。包括光合作用、植物代谢、植物呼吸、植物水分生理、植物矿质营养、植物体内运输、生长与发育、抗逆性和植物运动等研究内容。
现代植物生理学研究一般分为以下10个方面。
光合作用
①光合作用。绿色植物的特殊功能。它们有光合色素，能吸收太阳光。色素在受激发后发生电荷分离，电子经过一系列的载体传递后，引起氧化还原反应：在一端分解水分子，放出氧气；另一端还原辅酶Ⅱ，同时造成质子（氢离子）转移，形成叶绿体中类囊体膜内外的电位差和氢离子浓度差，推动腺苷三磷酸（ATP）的合成。这样 ，将光能转变成还原辅酶Ⅱ与ATP中的化学能，最后经过一系列的酶反应，把从空气中吸入的CO2固定并还http://www.rixia.cc原成碳水化合物。
植物代谢
②植物代谢。可以分为两大方面 ，一方面是合成代谢——将光合作用产生的比较简单的有机物通过一系列酶反应，组成更复杂的包括大分子的有机物如蛋白质，核酸、酶、纤维素等，构成植物身体的组成部分；或贮存物如淀粉、蔗糖、油脂，以供其生命活动中所需的能量。另一方面是分解代谢——把大分子的物质水解（或磷酸解）成为简单的糖磷酯 ，再经过糖酵解形成丙酮酸，同时产生少量的ATP和还原的辅酶（NADH或NADPH）。
植物呼吸
③植物呼吸。同动物一样，植物也进行呼吸，但没有像鳃、肺那样专门进行气体交换的呼吸器官。分解代谢所形成的还原的辅酶或几种简单的有机酸，经过一系列的电子传递（呼吸链），最后把吸入的氧气还原成水。电子传递和末端氧化是在线粒体内进行的。电子传递同时偶联着ATP的形成，供应各种生命活动的能量需要。
植物水分生理
④植物水分生理。植物的生活需要大量的水分，其中只有一小部分用于光合作用和代谢过程，绝大部分是在阳光照射下，气孔（器）开放、进行光合作用时，从叶面蒸发出去的。陆生植物适应于蒸腾作用对水分的需求，演化出各种结构。由发达的根系从土壤中吸收水分，通过木质部的导管或管胞输送到地上部的叶和其他器官。进入大气时所经过的气孔能控制水分的散失。在干旱地区的植物，更有减少蒸腾的特殊构造和代谢方式。
植物矿质营养
⑤植物矿质营养。除CO2和水外，植物还需要多种化学元素。需要量较大的氮（N）、磷（P）、钾（K），是农业上常需以肥料形式施加的元素。需要量次之的为钙（Ca）、硫（S）、镁（Mg）、铁（Fe），是构成植物体内生活物质包括某些酶的必要成分。此外还需一些微量元素，如锰（Mn）、锌（Zn）、硼（B）、铜（Cu）、钼（Mo）等。
植物体内运输
⑥植物体内运输 。植物没有血液循环系统 ，但制造有机物质的光合器官（叶子）位于地上，吸收土壤中无机养料和水分的根系处于地下，生殖器官（花、种子、果实）等则要从两者取得营养物质的供应。适应地上部与地下部之间和各种器官之间物质运输的需要，植物演化出两种特殊的通道，即主要输送水和溶于其中的矿质元素的木质部，和主要输送有机物的韧皮部中的筛管。
生长与发育
⑦生长与发育。生长主要是通过细胞的分裂和膨大，发育是通过细胞的分化而形成不同的组织和器官。植物的生长发育受内在因素和外界环境的制约，具有一定cixkNThogh的阶段性和季节性。在寒、暖、雨、旱季节变化明显的地区的植物常有休眠期。种子多在冬季或旱季到来之前形成，在休眠状态下度过不良环境。从营养生长（叶、茎、根的生长）向生殖生长（分化花芽、开花、结实）转化的过程常与自然环境的年度变化相偶合。植物有一系列感受环境变化的机制，光周期现象是其中之一。植物的细胞具有很大的全能性，身体许多部分的细胞，离体后在人工培养基中，都可以脱分化而长成愈伤组织。在适当的情况下，又可以再分化，形成根、茎、叶等器官以至长成完整的植株。
植物激素
⑧植物激素。植物没有神经系统，各器官间的生理活动，除随营养物的供求关系相互制约以外，大都是通过一些特殊的化学物质来相互调节和控制的。这种化学物质称为植物激素，它们在某些部位形成，转移到另一些部位起作用。如最先发现的生长素就是在生长顶端形成，促进下面的细胞伸长。随后相继发现许多其他激素，如脱落酸、赤霉素、细胞分裂素、乙烯。除去通过化学物质而调节控制之外，植物中也能有迅速的物理的信息传导，如电位的变化。
抗逆性
⑨抗逆性。不同植物对不良环境的耐性和抗性的差异很大，有的能在极干旱的条件下生存，有的能抵抗低温。品种之间的差异也很大，在自然界中，不同生境中植物的分布很大程度上是由它们对不良环境的抗御能力决定的。在农业生产上，扩大作物的种植，了解抗逆性的生理机理，有助于采取措施以提高抗逆性，或为育种工作中抗逆品种的筛选提供生理指标。
植物运动
⑩植物运动。生活在水中的低等植物，有些具有特殊器官如鞭毛，可以游泳，作趋光运动。陆生植物虽然着生位置固定，却并非完全不能运动。根有向地（重力）性，叶子有向光性，是通过生长来运动，称为生长运动。有些植物能做机械运动，如睡莲的花昼开夜合；合欢的复叶晚间闭拢；含羞草和食虫植物猪笼草等，动作更为迅速。

【植物生物学】是一个从教学角度讲的名字。其是以植物为基本单位，从微观到宏观进行教学的课程。包括以下几个方面：
一 细胞
1. 植物细胞的结构与功能 2 .细胞代谢 3 .细胞分裂、细胞分化和细胞死亡
二 植物体的结构、发育和功能
1 .植物组织 2 .根的结构、发育与生理功能 3 .叶的结构、发育与生理功能 4 .茎的结构、发育与生理功能 5 .植物的生殖
三 植物生长发育的调控
1 .植物激素对生长发育的调节 2 .环境因子对植物生长发育的调节 3 .植物的运动
四 植物多样性
1 .植物多样性研究的基础知识 2 .现存的原核生物 3 .真核藻类的多样性 4 .高等植物的多样性 5 .被子植物简介 6 .生命起源与植物多样性的演化历程 7 .植物物种多样性的www.rixia.cc产生 8 .植物多样性的维持
五 植物与环境
1 .植物与生日夏养花网态因子 2 .植物种群生态 3 .植物群落生态 4 .植物在生态系统中的作用 5 .植物与人类 具体的教学分类因教材而异，但总体上是以上述几大部分分类。

两者虽都研究植物，但是研究的方向不太一样。
就现在高等院校的课本来说，植物生物学主要从细胞常识、种子植物的形态解剖、植物的分类及常见植物的鉴别、植物生态学、植物的多样性等篇章介绍，
而植物生理学主要研究植物的生理作用、新陈代谢的进行，包括植物的水分代谢、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物的抗性生理、植物的开花生理、植物的矿质营养、植物激素等篇章。

我是学竞赛的，0总的来说，植物学主要是认识植物，植物分类上都有什么，知道哪儿是什么结构啊，不同的植物怎么识别啊，学的主要是一些名词
而植物生理要接触一些物质的转化图、反应进行示意图，也就是说，不仅要了解植物进行这些活动，还要明白是怎么进行的

区别在于多了植物生物化学的部分.即植物体内蛋白质,脂肪,糖类等物质代谢反应等内容.

这两个代码是不同学校用来指定某一个考试课程的，它不是标准的国际或中国学科代码。
但是，如果是两个不同学校的代码，那么考试的内容和所需的参考书必会不一样。

植物生理学，主要是植物的生理，光合作用，代谢等，生物化学主要是研究蛋白质，糖代谢，脂肪代谢，蛋白质代谢，基因

这两个代码是不同学校用来指定某一个考试课程的，它不是标准的国际或中国学科代码。但是，如果是两个不同学校的代码，那么考试的内容和所需的参考书势必会不一样。

顺便问一下，你是哪个学校的，想考什么专业的研究生？看样子是《植物病理学》或是《遗传学》，对吧？

植物生理学主要是植物的生理，光合作用，代谢等，生物化学主要是研究蛋白质，糖代谢，脂肪代谢，蛋白质代谢，基因

植物生理学
以承担教育部"高等农林院校面向21世纪生物学系列课程改革"，山东农业大学精品课程建设项目为依托，近几年对植物生理学教学内容和课程体系进行了深入研究和改革探索。课程内容体系包括"植物生理学"理论课和实验课两门课：
1、植物生理学（理论部分） 植物生理学以高等绿色植物为主要研究对象，以揭示自养生物的生命现象本质及其与外界条件的相互关系，以为生产实际服务作为主要任务。当今，随着分子生物学的迅猛发展，人们对植物生命活动奥秘的认识，已经从整体、器官、细胞水平深入到分子水平；另一方面，在宏观领域与环境科学、生态学等紧密结合，转而从生物圈及群体的角度进行综合研究；简而言之，植物生理学的研究内容可概括为以下几方面：细胞生理、代谢生理、生长发育生理、逆境生理以及植物生理的分子基础及应用。该课程不仅传授基本知识，基本概念，而且通过教学过程进行科学思想和科学方法的传授，注重培养创新能力，提高科学素质，在人才培养中起着十分重要和独特的作用。
2、植物生理学实验 实验内容按照基础实验、提高实验和综合实验三个层次划分。基础实验注重配合植物生理学理论课教学，以实验操作为主，增强学生对理论的理解和记忆，熟练掌握仪器设备的使用，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和操作技能。提高实验选用现代科技发展的新技术和新的实验方法，吸引激发学生的求知欲望，培养学生运用知识的能力。综合性实验的目的是培养学生的创新能力，从实验设计，实施，结果分析，实验报告撰写及小型答辩会，均由学生独立完成。通过本课程的学习为专业课程的学习和科学研究打下良好的基础。
3、淘汰了一些陈旧的教学内容，增加了植物生理与分子生物学部分内容，例如cixkNThogh信号转导，光抑制与光破坏防御的分子机制，植物开花的ABC模型等。完善考试方法，增加综合分析题，培养学生分析问题的能力。

植物营养学

维生素和微量元素是微量营养素,维生素可分为水溶性和脂溶性两类(表1-2).水溶性维生素是维生素C(抗坏血酸)及8种B族维生素---硫胺素(维生素B1 ),核黄素(维生素B2 ),尼克酸,吡哆醇(维生素B6 ),叶酸,钴胺素(维生素B12),生物素和泛酸.脂溶性维生素包括视黄醇(维生素A),胆钙化醇和麦角钙化醇(维生素D),-生育酚(维生素E),叶绿醌和甲萘醌(维生素K).仅维生素A,E和B12在体内的储存有意义.
必需微量元素包括铁,碘,氟,锌,铬,硒,镁,钼和铜.除氟和铬外,这些微量元素均与代谢所需的酶或激素结合.氟与钙形成一种化合物(CaF2 ),具有稳定骨骼和牙齿中矿物基质的作用,预防龋齿.除了铁和锌之外,工业化国家中,微量元素缺乏症在临床实践中不太常见.
涉及动物营养的其他微量元素(即铝,砷,硼,钴,镍,硅和矾)尚未确定也为人类所必需.所有微量元素在高浓度时都是有毒的,某些元素(砷,镍和铬)已被当作癌症的病因.在体内,铅,镉,钡和锶是有毒的,但金和银作为牙齿的成分是惰性的.