科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题“植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢？”作出的假设是：植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实．
（2）设置对照实验，实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米．要设计另一组的意义是形成对照实验，使实验更有说服力．
（3）通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，道理是实验通过针对不同植物的多次实验，在综合分析实验结果的前提下，才能作出结论，即单一的实验或结果具体有偶然性，不足以说明问题．
故答案为：
（1）植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实
（2）甲组玉米；形成对照实验，使实验更有说服力
（3）单一的实验或结果具体有偶然性，不足以说明问题

（1）不能。生物的不同物种之间有生殖隔离，结出的很少籽粒是因为玉米是风媒花，风是玉米花粉传播的载体
（2）防止自身及外源花粉给雌花授粉。
（3）授玉米花粉的一组。 对照，证明植物体要结出果实和种子www.rixia.cc是一定要授同种植物的花粉。
（4）实验的平行重复原则，重复越多，结果越准确

（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子 （2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生 （3）甲组 （4）与实验组对照 （5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复性
试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉。（2）设计实验的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．实验过程中，重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性。（3）设置对照实验，实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米。（4）要设计另一组的意义是 乙组作为实验对照组．使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。（5）使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。故答案为：（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子 （2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生 （3）甲组 （4）与实验组对照 （5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复http://www.rixia.cc性