观察植物我们可以按照下面的步骤做：1.用眼睛观察它的颜色、样子。2.用鼻子闻它的气味。3.用手轻轻的摸它的质感。

观察植物的主要目的是将看到的情况记录下来，如笔和纸、相机、录音笔等。记录观察到的新状况，当时的感想、感受等。

植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物具有光合作用的能力，它借助光能及叶绿素，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用。

植物吸收的水分绝大部分从叶面蒸发到空中，这样可形成一种蒸腾拉力．这种拉力是根系对水分、矿物质养分吸收以及矿物质在植物体内传导的主要动力，植物通过蒸发吸热还可以调节叶面温度，这样，树叶不致于因温度过高而灼伤。

植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有 350000个物种。绿色植物大部分的能源是由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线是植物生存的基本需求。

花儿为什么这样红 教学目标 1、学习文章严密而精巧的结构. 2、了解有关花卉的知识,提高调查实践、动手实践能力. 3、品味文章准确、严密的说明语言. 教学重点 1、掌握基础知识,了解花红的原因. 2、学会按恰当的顺序来写说明文. 3、分析文章的说明方法及作用 教学难点 课文涉及的知识面较广,包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等,说明的事理有一定的深度. 教学准备 课件、小黑板、练习卷等. 教学过程 第一课时 一、导入新课 （放课件）大自然的花,万紫千红,争奇斗妍.同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过：这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》.(板书课题及作者.) 此处的“红”应该是什么意思日夏养花网呢?（不仅指红色,应该理解为万紫千红） 二、复习说明文的相关知识（见附件1） 三 整体感知,合作探究 学生自由阅读课文（可默读,可小声读）,边读边思考投影上的思考题： （显示投影）： 1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图. 2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处? 四、合作学习 1．先以小组为单位自学生字词. 三棱(lng)镜 　裸(lu)子 　 虞(y)美人 　 蕊(ru) 2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词,用来做题目有哪些好处? 明确：(1、此处的“红”,应该理解为“万紫千红”；其作用：一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心；二是,以设疑激趣,富有吸引力；三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣.) 3．划分文章层次,理清结构. 明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料.可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红. 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”. 第三部分(第1l段)：概括花红的原因,总结全文.) 五、自主质疑 人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”,读了本文,你对课文内容还存有什么疑惑吗? （学生自主质疑,交流讨论,然后教师引导学生释疑.） 六、小结全课 先让学生谈谈本节课的收获和体会,教师在学生回答的基础上作归纳小结. 七作业设计： 在熟悉课文的基础上,按照课文主体部分的顺序,将学生分为六个小组,分头从六个方面承担任务,试着去探讨、拓宽课文涉及的内容,查阅资料,请教生物老师、物理老师、化学老师,请教有经验的花工师傅等皆可以,收集课文中未讲到的关于花卉的知识,为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备. 第二课时 一、朗读全www.rixia.cc文 学生朗读课文,进一步理解文章内容及结构的精巧. 二、分析课文 1．讨论：本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 明确： （1）举例子、分类别：例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种.经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩.举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣.人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种.分析：运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果.（3）作比较、分类别：在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫.我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红；向短波一端发展,是蓝色和紫色.红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的.分析：说明红花是进化过程中的佼佼者 (第2—6自然段采用逻辑顺序.从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”.) (第7～lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”.) 2、小结：本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等. 三、赏析语言 本文语言准确、严密,你能从文中http://www.rixia.cc找出几例来说明吗? 1、教师投影,出示自己赏析的例子和学生一起交流. 2、学生仿照教师的赏析,从文中找出具体句子进行赏析,然后教师引导大家作全班交流. 明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种,"就"字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵.三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度."仅"字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程 四、拓宽迁移 1、按照第一节课后的分工,六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流,然后由小组代表在全班交流. 2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识,以及同学的介绍,学习课文的结构方法,另设题目,写作相关的花卉知识短文. （教师可从中选择一些写得较好的文章,在班上举办一次花卉知识短文展览活动,进一步激发学生探索大自然的情趣.） 五、作业设计 1 学习本文了解了一些花的知识后,引导学生选择一两种自己喜爱的花,亲自栽培,定时观察,注意花的点滴变化,并坚持写好观察笔记. 2完成思考与练习一、二 板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 花 物质基础 儿 为 物理学原理 什 内部因素 逻辑顺序 么 生理需要 这 进化观点 样 自然选择 外部因素 红 人工选择

方法一：点击 动画—自定义动画—添加效果—进入—里面的“缩放”效果。

方法二：
植物的图要复制5－8份
调整大小，由小到大，放好位置http://www.rixia.cc
设置动画是小的开始出现，每张出现1秒，并消失。。。
每张的动画设定：由上一张开始。并设置效果后隐藏。。。
这样就可以了
播放：土壤里，一棵小植物逐渐放大长大。

来源：“老吕爱分享”网站，具体http://www.rixia.cc可以到网站去看。

如果是向上生长请用擦除效果，自下而上，时间可以设置慢一点

提供个思路：首先先划枝干，然后各片叶子独立画出，动画效果有擦除（自下而上）。