将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同

2021-10-22 05:00:47 分类：养花问答来源: 日夏养花网作者: 网络整理阅读：89

高中生物（很简单）

（9分）将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密rn闭透明玻璃罩内，rn在光照、温度等rn相同且适宜的条rn件下培养，定时rn测定玻璃罩内的rnCO2含量，结果rn如图。据图回答：rn（1）0～25 min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是————含量。rn（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力　　　。rn（3）0～15 min期间植株释放O2速率的变化趋势是　　　　　。rn（4）30～45 min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是　　　　　。rnrn为什么刚开始影响光合作用的是CO2的含量不是别的？

(1)co2
(2)强（看甲乙在图上的高度就是co2吸收量乙=145-5 甲145-40左右）
（3）看斜率减缓
（4）此时光合作用速率达到最大

此时除co2外的其他因素都一样（在光照、温度等相同且适宜的条件下培养）

(1)二氧化碳（2）高（3）逐渐减慢（4）氧气增多，二氧化碳减少。植物光合作用减弱，呼吸作用增强。使得光合作用和呼吸作用达到平衡。（5）因为光合作用刚开要固定C。

①.二氧化碳
②强
③逐渐减缓
④光合作用减弱，呼吸作用增强

因为光合作用和呼吸作用的产物都都二氧化碳

将具2片真叶且长势相同的同品种大豆幼苗若干平均分成A、B两组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶

将具2片真叶且长势相同的同品种大豆幼苗若干平均分成A、B两组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上，将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的高度。结果A组植株的平均高度小于B组。该实验说明

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A．赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用
B．蒸馏水有抑制细胞伸长使植株增高的作用
C．赤霉素有解除休眠和促进萌发的作用www.rixia.cc
D．蒸馏水有抑制休眠和促进萌发的作用

难以解释的C3、C5的含量变化？

（04年上海高考题.40题）在有光条件下，停止供给CO2时，C5的浓度变化如图2的________；C3的浓度变化如图2的________。答案：D C 此题疑问：1、C5的含量上升后怎么会下降2、C3的含量怎么会下降到零？如果C5的含量下降，C3的含量上升才对？请大家讨论？

一株盆栽植物置于密闭钟罩中，温度、光照条件适宜时其叶肉细胞中C3化合物相对含量的变化曲线如有图所示。对AB间、C点后曲线变化的最合理解释是： A.AB：钟罩中CO2减少；C后：细胞呼吸产生CO2补充到叶绿体 B.AB:叶片气孔关闭；C后：叶片气孔打开 C.AB：钟罩内CO2增多；C后：叶片气孔关闭 D.AB：钟罩内H2O减少；C后：钟罩内CO2增多应该来说，这题和上面同属于一个知识点，答案给的是A，我也表示有疑问？我的解释：此题温度不变，说明呼吸强度不变；另外光照强度也不变。随着反应的进行，C02越来越少，后面就达到C02补偿点，此时，光合作用＝细胞呼吸，所以CO2不会一直降低，C3的含量也不会为0。后面曲线的C3上升更无从谈起。

在有光照的情况下，停止CO2的供应，C5先上升后下降。其原因在于催化C5与CO2反应的酶具有既羧iBBGem化又加氧的双重功能，且二功能相互抑制，当停止CO2供应，羧化减弱加氧却加强，由于羧化减弱使C5消耗减少先上升，但由于加氧氧化而使C5又生成其他化合物而后下降。

1、用于固定的C5消耗减少，还原继续产生C5，短时间内C5的含量上升。 2、固定产生的C3减少，还原消耗的C3增加，短时间内C3的含量会下降。

也许又是杜撰的，我觉得打破平衡后会建立一个新的平衡。

为了便于大家理解，我再上传一http://www.rixia.cc道高考题;08宁夏将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结坚果如图。据图回答： ⑷30～45min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是光合＝呼吸此题和上题应该是类似的一道题，只是设问的角度不同而已。既然C02的浓度不会降为0，那么上面一题C3化合物的含量怎么会为0？？

（2011?闸北区模拟）分析有关光合作用的资料，回答问题．为研究光照强度与生态系统平衡的关系，有学生做

（2011?闸北区模拟）分析有关光合作用的资料，回答问题．
为研究光照强度与生态系统平衡的关系，有学生做了这样一个实验：首先将若干小球藻、水草及一条小鱼，放在一个盛有水的玻璃容器内，使之处于气密状态．实验处在一定适宜温度的暗室中．先将玻璃容器用黑纸包裹遮光，并从距玻璃容器0.3m处用不同功率的灯泡给予光照1小时．其间用仪器记录了该容器内氧气浓度的变化（浓度单位g/m³）；然后去掉黑纸，实施上述同样的实验操作步骤．结果如下：
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15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W

遮光 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10

不遮光 -6 -4 -2 0 +2 +5 +10
（1）不遮光的容器中在光照25W时产生的氧气量是______g/m³，消耗的氧气量是______g/m³．
（2）当光照强度大于______W时，表明这个生态系统能维护平衡状态．原因是______．
（3）实验中黑纸包裹容器的作用是用来测定______．
有学生研究光合作用的影响因素．将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆www.rixia.cc幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内CO₂的含量，结果如图：
（4）0～25min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是______含量．
（5）乙植株比甲植株固定CO₂的能力______．
（6）0～15min期间植株释放O₂速率的变化趋势是______．
（7）30～45min期间两个玻璃罩内CO₂含量相对稳定的原因是______．

（1）在25W时遮光处理氧气是-10，代表呼吸作用，而不遮光处理氧气的释放量是-2，所以不遮光的容器中在光照25W时产生的氧气量是-2-（-10）=8；由于呼吸作用强度是10，所以消耗氧气的量为10．
（2）当光照强度等于30W时，氧气的变化量是0，这是说明光合作用强度等于呼吸作用强度，当当光照强度大于30W时，这时光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收的氧气量，从而使水中保持一定的氧气浓度．
（3）在遮光的条件下只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以实验中黑纸包裹容器的作用是用来测定该系统呼吸作用强度（呼吸作用耗氧量）．
（4）由图示结果可知：在一定时间内，玻璃罩内CO2浓度随着时间的推移而逐渐下降，这说明大豆苗利用CO2进行光合作用并释放O2；随着玻璃罩内CO2被利用，CO2浓度越来越低，光合作用越来越弱，O2释放速率越来越慢，这说明限制光合作用强度的主要因素是CO2含量．
（5）由图示还可看出：玻璃罩乙比甲中的CO2浓度下降得快，这说明乙植株比甲植株固定CO2的能力强．
（6）随着玻璃罩内CO2被利用，CO2浓度越来越低，光合作用越来越弱，O2释放速率越来越慢，这说明限制光合作用强度的主要因素是CO2含量．
（7）由于玻璃罩内的豆苗同时进行着光合作作用和呼吸作用，当植物的光合作用速率与呼吸作用的强度相等时，玻璃罩内CO2的浓度保持稳定．
故答案为：
（1）8       10
（2）30      光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收的氧气量，从而使水中保持一定的氧气浓度．
（3）该系统呼吸作用强度（呼吸作用耗氧量）
（4）CO2
（5）强
（6）减慢
（7）植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率与光合速率相等）

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