小乌龟、小兔子和小松鼠约好了一起去动物图书馆看书。下午，它们各自拿着自己喜欢的书坐到了座位上，静下心来津津有味地看着，都看得入神啦！连小刺猬捧着书来了，它们都不知道。小刺猬没有打扰它们，安安静静地坐到了小兔子的旁边。小兔子立刻跳了起来，叫道：“呦，真刺人。”小乌龟和小松鼠飞快地转过头来看了看。小刺猬以为它们要说自己，就连忙向小兔子说：“对不起，你坐吧！”小兔子挠挠脑袋，不知道说什么才好。小刺猬刚想走，小乌龟马上跑了过去，向小刺猬挥了挥手，大声说：“你别走，你别走。我有一个好办法，我跟你一起坐，因为我身上有硬硬的龟壳呀！”小兔子和小松鼠都夸小乌龟真聪明。

啊考虑考虑可口可乐了看看可口可乐了了可口可乐了看咯健健康康拉拉裤不爱你了1唐家姐姐就来了

看不清，重拍一张呗😊

10、松鼠
第一课时
教学内容：
学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）
2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）
3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：
（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉
遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓
集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）
5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？
7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。
四、板书设计：美丽、松鼠、可爱

第二课时
教学内容：
继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法
教学过程：
二、 导入新课：
这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可HEcby爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？
三、 讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？
2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）

5 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）
6 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）
7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？
熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？
2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。
4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲

5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?

6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？
8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。
三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）
四、板书设计：
美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活

上面的是老师的板书，根据板书你可以提问，作者写这篇文章主要想表达的意思？

松树一般吃什么东西？

松鼠为什么来我家？
为什么家人都善待松鼠？

1.不会影响寿命，会影响美观。。
2你别老吓唬人家啊，会变胆小的
3松鼠很胆小，一般都不会和人交朋友，我也是养了以后才发现根本不是童话里那样，松鼠能和你特要好。就算好一点，你不小心一吓唬，就又跑走了。他最好的朋友是同类。
4大自然的声音就是最好的音乐，少让他听噪音，会吓得很不安的
5你喜欢被比你大无数倍的怪物摸吗。。。。但其实喂它吃的的时候可以趁机摸摸他。但不要摸它下巴之类的，会咬人~
6性别我也不会看，都是卖松鼠的人告诉我
7缩成一团是害怕，野生松鼠需要很长时间适应。打颤是在呼吸啦~
8没人的时候他哪里都会去转，真的，只要你不看着他。
有人的时候会躲在角落里
9要通风，一定要。他有体臭呢。。。
10等你跟他熟悉了，可以散养。这样比较自由，出了笼子当然会高兴。
11你如果胳膊断了，可以摸你胳膊吗。。。
12他打颤是在呼吸啊。。。
13就算松鼠没你智商高，也不会吃死嘛。。。他很能藏，很能藏，是备着你以后不给吃的时不会饿肚子
14等到不再长大就最大啦~
15没跟它混熟最好不要放它出来，除非你有把握它能乖乖回到你手上。散养不要着急，怎么找也得几个月以后。
谢谢你也爱小鼠~~

1、不会
2、没有
3、讨好、和它玩；一般一二个月
4、适当听，声音中等
5、头，少摸
6、看身子，几个月
7、还不熟悉环境
8、冷在阳台，热喜欢遮阴
9、风不能太大
10、找些小玩具、小假松果
11、不要太过摸
12、找一处温暖的地方
13、不怕，不想吃会停止
14、十几至二十里面

为了让松鼠不把烟囱当成自个的窝。我们决定帮小松鼠做个家，于是我们买了一些木头、钉子等等。不久一个屋顶好了，忙了一个下午，终于一个小房子做好了。忽然，一只松鼠从天而降，降日夏养花网下时摆出一个很帅的动作，降到沙发上，弹起。只见一个身影飞过，划出一条优美的弧线，跳到了屋里，它在左顾右盼，好像觉得很奇怪。当它知道是自己的家时，马上爬到我的肩上，用它的尾巴给我扇风，好像在表示感谢。它扯着我的衣服，拿了点稻草放在小屋里，好像让我拿东西给它垫窝。它又露出了满意的笑容。它回到了窝里，开心地吃了起来。噢！可能是我疏忽了什么？哦！忘记给松鼠准备个吃东西的盘子了，它竟然在窝里乱吃！弄的脏兮兮的。害的我去洗被子，洗完，我们向旁边的树林里捡松果。奇怪的是松鼠一个都没吃，反而去找东西吃，可能是长大了，不想不劳而获吧。当我知道它有这个想法后，于是，我把松果藏到了各个地方。松鼠费了九牛二虎之力，终于找到我藏的松果。开心地吃了起来。从此我家又多了一个成员—松鼠。

为了让松鼠不把烟囱当成自个的窝。我们决定帮小松鼠做个家，于是我们买了一些木头、钉子等等。不久一个屋顶好了，忙了一个下午，终于一个小房子做好了。忽然，一只松鼠从天而降，降下时摆出一个很帅的动作，降到沙发上，弹起。只见一个身影飞过，划出一条优美的弧线，跳到了屋里，它在左顾右盼，好像觉得很奇怪。当它知道是自己的家时，马上爬到我的肩上，用它的尾巴给我www.rixia.cc扇风，好像在表示感谢。它扯着我的衣服，拿了点稻草放在小屋里，好像让我拿东西给它垫窝。它又露出了满意的笑容。它回到了窝里，开心地吃了起来。噢！可能是我疏忽了什么？哦！忘记给松鼠准备个吃东西的盘子了，它竟然在窝里乱吃！弄的脏兮兮的。害的我去洗被子，洗完，我们向旁边的树林里捡松果。奇怪的是松鼠一个都没吃，反而去找东西吃，可能是长大了，不想不劳而获吧。当我知道它有这个想法后，于是，我把松果藏到了各个地方。松鼠费了九牛二虎之力，终于找到我藏的松果。开心地吃了起来。从此我家又多了一个成员—松鼠。

《跑进家来的松鼠》续写

　有一天，外面下起了鹅毛大雪。我们晚上早早地吃了晚饭，就躺在温暖又舒适的被窝里睡觉了。窗外的积雪越堆越多，天气也越来越寒冷。松鼠也跟我们人一样躺在温和的火炉旁睡觉。

　　到了半夜，火炉里的温度也渐渐降低了。在甜美梦中的松鼠，也慢慢的醒了过来。松鼠望望漆黑的房间，又望望窗户外那白茫茫的大雪。它身子瑟瑟发抖，松鼠想了想——它急忙跑到了妈妈的房间里，松鼠见妈妈床头放着一团还没只玩的毛线衣。它就想到了一个好主意，松鼠爬到了妈妈床头拿起毛线衣，不知天高地厚的拆了起来。没过一会，毛衣就被他拆得面目全非，松鼠把毛衣拉成一条线。随后她拿起毛线围在身上绕了一圈又一圈。

　　第二天一大早，妈妈爬起来时。她被她眼前的景象所惊呆了。到处是被拆了的毛线，满屋子像是一个用蜘蛛网织成的网。突然，妈妈的目光一团小黑球上。妈妈仔细一看，线团的头上，冒出一个松鼠的小脑袋。原来松鼠用线把自己身子给包起来，这样能更暖和一点。妈妈开心的笑了。

　　有一次，我正准备睡觉。可是我看见我的被子上有一摊黄黄的东西。我连忙把爸爸叫了过来，爸爸见了嚎啕大笑起来说：我们家的松鼠也知道怎样才能更温暖的睡觉，所以它才会躺在你床上。而你床上是它的粪便。说完我们都笑了。

仿写《跑进家来的松鼠》

今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。

　　小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。“他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？日夏养花网真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

　　不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。“因为我的大意。”“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。”

　　几天过后，我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。”

续写《跑进家来的松鼠》

　冬天到了，我们一家人穿的如企鹅一样，十分笨重。而松鼠却躺在烟囱中舒适的在自己的窝中入睡，我www.rixia.cc们一家人把炉子生起火来，我说“好温暖，太舒服了！”只听‘叮叮’的声音，原来是从炉子里传来的，我打开炉门，只见松鼠拖着一条火尾巴，迅速的跑了出来，在家里乱窜，看到他的火尾巴，我们一家人都哈哈大笑，而松鼠的表情十分难过，松鼠好不容易找到了水，把尾巴放进了鱼缸中，他这才消停下来。

　　他的可爱让我对他爱不释手，十分喜欢他，他已经成为了我们家的一员。我们一起度过了一个快乐又温暖的冬天，松鼠真是笑料百出：把手套带到头上；吃糖吃成大花脸……

　　当他离开时，我们一家为他举行了送别仪式。

续写《跑进家来的松鼠》

　为了让松鼠不再把烟囱当成自己的家，所以我决定帮小松鼠做一个漂亮的家，于是我买了一些木头、钉子……一些做房子有用的东西。不久，一个漂亮又崭新的房子做好了。松鼠看见我为他做房子，就爬到我的肩膀上要我的耳朵表示感谢。它扯着我的衣服，嘴里咬着毛巾，让我用毛巾垫窝，垫好了，他露出了满意的笑容，它回到自己的家里，在那快活的玩耍。噢！我好像忘记了什么，对了，是方糖和面包，我把方糖和面包放到了窝里，他竟乱吃一气，把新家弄得脏兮兮的，害我还要去洗。

　　过了几天，天天渐渐冷了，我准备为小松鼠做一件小裙子保暖，我先来到商场门口捡了点布头，捡了点花边，然后找妈妈要了点皮筋和针线。

　　没过几天小裙子就做好了，小松鼠穿着裙子跑来跑去像是在跳舞。

　　从此我们家就多了一个成员———小松鼠。

续写， 自从松鼠来到我家后，家里时时刻刻都充满了笑声。小 松鼠好像能听懂我的话一样，在我画画的时候，它就会摆 一个姿势，我说：“再换一个姿势，你那个我已画完了。” 于是，它又动了一下，马上又不动了。 但哥哥让它做什么，它瞪大了眼睛，好像在说：“你说 什么？我可听不懂。”哥哥就会有点嫉妒地说：“唉，还是 你俩的感情深。” 有一天天，我和爸爸一起出去扫落叶，我把叶子带 回家，放在门口，等干了后，放在花里施肥，可是当我睡 觉时，听见沙沙的声音，起来一看，小松鼠正在吃树叶，我 问爸爸：“小松鼠为什么要吃树叶呢？”爸爸说：“这也是 小松树的天性之一。” 记得有一次，我带小松鼠出去玩，一出门，小松鼠就 一溜烟的泡上了树，我想：它这是怎么了？过了一会，它跑 了下来，一下子跳到了我的肩上，并且看着我，好像在说： “我去玩了一会儿。” 这几天我发现小松鼠把吃的放在柜子里，我一看见就 对它说：“你自己有自己的窝，放在柜子里干嘛？”它眨 着眼睛，好像在对我说：“我做错了什么吗？”后来爸爸 说：“它可能把柜子当树洞了，所以就把食物放里面了。” 它真是个可爱的“不速之客”啊！

之后把它养肥后就把它截肢然后吃了🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿🐿。