做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情ZdJIg。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。
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初中语文现代文阅读答题规范择要
之一：记叙文
1、找主题句? 方法：一般要找文章首段或尾段的议论或抒情句。
2、归纳文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行归纳概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
4、划分层次？方法：（1）按时间划分（找表示时间的词语或短语）（2）按地点划分（找表示地点的词语或短语）（3）按事情发展过程（找各个具体事件）（4）总分总（掐头去尾）
5、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件（4）时间（5）地点 （
6）作者情感等。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6、为文章拟标题。找文章的线索或中心，如：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等。
7、填写读书卡片。按各项要求在原文寻找，再归纳填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
8、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展的先后顺序记叙）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写事情的结果，再交待前面发生的事情。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
9、语言特色？结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。可参考、选用下列词语归纳说明：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
10、写作手法及作用？必须结合具体内容、语境、语句等分析归纳。（1）拟人手法。作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。答题时，必须结合具体内容分析归纳。（2）比喻手法。作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法。作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法。作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法。作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法。作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7）讽刺手法。作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑。作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）。作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念。作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣1、修辞方法及作用？必须结合具体语句分析归纳。（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。，使文章情节曲折。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
12、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
3、句子的含义？抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）
14、句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头）
15、表达方式？记叙、说明、议论、抒情、描写
16、记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，日夏养花网起到画龙点睛的作用。
17、记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。18、描写的种类？（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写（9）景物描写（场景描写、环境描写）。
19景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染日夏养花网气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情
0散文特点?形散而神不散。
21、散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文
22、小说三要素？人物、环境、情节。
23、环境的种类及作用？（1）自然环境。ZdJIg交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境。交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
24、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
之二、说明文

主旨一般都出现在最后，你就看最后主要在说什么，就行了，每篇文章都这样，作者情感也在最后

不断的看，慢慢就会发现其中的规律

故事性的记叙文一般比较好把握，表达的情感比较好写，散文性的文章需要细腻地体会文章的语言，在细节处把握，还有平时多读书，做记叙文的阅读训练。

一般都是在段落开头,结尾.很少有在段落中间的.
段日夏养花网落开头的是引领全段,总领下文,
段落中间的是承上启下,起衔接作用的.
段落最后的,起总结生活主题的作用.
规律：
先看段落开头和结尾.
如果没有的话,再找中间.这样比较方便.
（以上是本人的经验总结）