我们可以利用如图A所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，请分析回答：（1）

2021-10-03 14:59:12 分类：养花问答来源: 日夏养花网作者: 网络整理阅读：127

我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题

我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

（1）有光时，甲处气体的CO₂浓度低于乙处时，这是因为植物光合作用强度______呼吸作用．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）黑暗时，甲处测到的CO₂浓度高于乙处，这来自______、______等．
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO₂量下降；光照强度与甲处CO₂量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度______．
（4）1771年英国科学家普里斯特利进行如图三所示实验，左边密闭钟罩中的小老鼠很快死亡，而右边密闭钟罩中的小老鼠可以活较长时间．你能从中得到的结论是：绿色植物______．

（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用．
（2）黑暗时，植物呼吸作用较强，产生二氧化碳，所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和空气中的二氧化碳，
（3）由图象知，随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强，
（4）根据题意和图象内容知，植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用．
故答案为：（1）大于（2）植物的呼吸作用；空气中原有的二氧化碳；（3）增强（4）只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用；

下面是一组与光合作用有关的实验题，请分析作答：我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼

下面是一组与光合作用有关的实验题，请分析作答：
我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

（1）当甲处气体的CO₂浓度低于乙处时，植物光合作用强度______呼吸作用．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO₂量下降；光照强度与甲处CO₂量的关系如图二，说明在a日夏养花网b段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度______（选填“增强”或“减弱”）．
（3）1773年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新因小白鼠呼吸而变得“污浊”的空气，这是因为______．可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”．这又是因为______．

（1）甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了，即此时植物光合作用强度大于呼吸作用．
（2）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；由图象二可知，随着光照强度的增强，二氧化碳逐渐减少，说明植物光合作用的强度增强．
（3）从普里斯特利的实验中，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡．而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间．即绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气．因此根据题意和图象内容知，植物只有在光照条件下才能http://www.rixia.cc进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用．
故答案为：（1）大于（2）增强（3）绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气植物只有在光照条件下才能进行光合作用，植物光合作用的同时也进行呼吸作用．

某研究性学习小组利用甲图所示装置来研究一株植物的光合作用，图乙为小组成员绘制的“该植株的光合作用强

某研究性学习小组利用甲图所示装置来研究一株植物的光合作用，图乙为小组成员绘制的“该植株的光合作用强度随某因素的变化曲线”，请据图回答一下问题：

（1）如果该小组的研究课题是“大豆苗光合作用强度随CO₂的浓度的变化规律”，则应该通过控制甲图所示装置中______变化来控制实验自变量．
（2）实验后，小组成员发现甲图装置中的液滴位置没有变化，则此时CO₂浓度对应的是乙图中的______点，此点表示的生理意义是______．
（3）假设大豆苗只利用葡萄糖进行有氧呼吸，光合作用也只产生葡萄糖，把甲装置在乙图C点所示条件下放置一天，则大豆苗实际合成了______摩尔的葡萄糖．
（4）某同学为了保证光照充足，在晴朗夏天的正午在室外进行实验，测得O₂的实际释放速度比预想的要慢的多，其可能的原因是______．

（1）研究课题如果是“大豆苗光合作用强度随CO2的浓度的变化规律”，则实验的自变量应为CO2的浓度，该浓度可以通过不同浓度的该通过不同浓度的NaHCO3缓冲液来控制．
（2）甲图装置中二氧化碳量由缓冲液调节基本不变，因此气体的变化量表示的是氧气的变化，如果装置中液滴位置没有变化，说明光合作用产生的氧气和呼吸作用消耗的氧气相等，即光合作用的补偿点，则此时CO2浓度对应的是乙图中的B点．
（3）实际合成的葡萄糖量即为总光合作用量，总光合作用量=净光合作用量+呼吸作用消耗量．图中可以看出，每小时氧气的净释放量为12摩尔，呼吸速率为6摩尔/h，因此每小时光合作用生成氧气总量=12+6=18摩尔，由于光合作用产生氧气和葡萄糖的摩尔比例为6：1，因此每小时光合作用生成为3摩尔，则在C点所示条件下放置一天，则大豆苗实际合成的葡萄糖=324=72摩尔．
（4）晴朗夏天的正午温度过高，大豆苗叶片的气孔关闭，环境中的CO2不能进入细胞内，导致光合作用速度降低，因此测得O2的实际释放速度比预想的要慢的多．
故答案为：
（1）缓冲液（NaHCO3）浓度
（2）B 呼吸作用吸收O2的速度等于光合作用sZkYDtNxAo释放O2的速度
（3）72
（4）晴朗夏天的正午温度过高，大豆苗叶片的气孔关闭，日夏养花网环境中的CO2不能进入细胞内，导致光合作用速度降低．

利用如图装置测定某植物光合作用的强度，请分析回答有关问题（注：A为开关；B为玻璃罩；C为转基因植物；D

利用如图装置测定日夏养花网某植物光合作用的强度，请分析回答有关问题rn （注：A为开关；B为玻璃罩；C为转基因植物；D为烧杯，内装NaOH或NaHCO3溶液；E为红墨水滴；F为直尺）rn（1）实验结果如下表，填写表中的两个空格：rn实验目的实验30分钟后红墨水滴移动情况rn测定植物rn净光合作用强度甲装置 ①________（填左移或右移动）4．5厘米rn 乙装置右移0．5厘米rn测定植物rn呼吸作用强度甲装置 ②________（填左移或右移动）1．5厘米rn 乙装置右移0．5厘米rn （2）假设红墨水滴每移动1厘米植物体内的葡萄糖增加或减少1克，那么植物的呼吸速率是______克葡萄糖/小时，植物的实际光合速率是______克葡萄糖/小时。假设每天光照15个小时，一昼夜积累葡萄糖_____克（不考虑昼夜温差的影响）。

某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：

注：A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯(内装有NaHCO3或NaOH溶液)；E为红墨水滴；F为直尺Ⅰ．实验步骤：(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①．甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组②．将甲、乙两装置的玻璃钟罩______________处理，放在温度等相同且适宜的环境中③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①．甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，乙装置作对照组②．__________________________________________________。③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(3)实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ．实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是________g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是______g。(不考虑昼夜温差影响)
Ⅰ．(1)遮光(2)②．将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同且适宜的环境中(3)左；右Ⅱ．4；84

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