人们可以调控温室中的光照、
湿度和二氧化碳的浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。增强农作物的光合作用

那要看光的强度了
白天光照比较强，光合作用占主导，因而产生的氧气多，到傍晚时浓度达到最高，所以傍晚去半山腰散步是个很好的选择。
晚上那就主要是呼吸作用了。黎明的时候在山上二氧化碳浓度很高，所以早上爬山并不是很好的运动。
总体来说释放的氧气当然要比二氧化碳多了。

靠的是一个知识点,光合作用的同时伴随着呼吸作用,把光合作用制造的有机物消耗的二氧化碳的量减去呼吸作用的那部分就有答案了,大于零生长.可以生长.你那个顿号看不懂是什么意思.

不能生长。
法一：
植物若能生长，必须是总光横作用量大于总呼吸作用量。

在5度时，光照6小时，由二氧化碳吸收量可得，此期间，
净光合作用量=1*6=6mg;(即六小时内植物体内实际积累量）
又放到黑暗中，则植物只进行呼气作用，消耗量=0.5*18=9mg＞6mg，所以，
不能生长。

法二：
每小时光照下二氧化碳吸收量为
每小时净光合作用量=每小时总光合作用量-每小时呼吸作用量
又黑暗中，植物只进行呼气作用，则
每小时呼吸作用量=0.5mg
所以，每小时总光合作用量=1+0.5=1.5mg
整个过程中，总光合作用量-总呼吸作用量=
1.5*6-0.5*（6+18）=（-3）＜0，不能生长

绿色植物 光合作用与 呼吸作用
悬赏分：5 - 离问题结束还有 11 天 16 小时
把一种绿色植物放在特殊的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用对植物的影响（假设其他的条件是理想的），用吸收和释放二氧化碳的量表示光合和呼吸速率
温度（摄氏） 5 10 ............
-------------------------------------------------------
光照下二氧化碳吸收量（mg/h) 1.00 1.75 .....
-------------------------------------------------------
黑暗下二氧化碳释放量（mg/h) 0.50 0.75 .....
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其中有这样一个问：在 5 ℃下 先连续光照6个小时，然后放到黑暗中18小时，问在此条件下植物能否生长？为什么？

能生长.

绿色植物在光合作用中制造的氧，超出了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡，简称碳--氧平衡。现在社会二氧化碳排放量增加，绿色植物的作用就更加重要了，所以我们要多植树造林，保护绿色植物。

这是错的，光饱和点时光合作用大于呼吸作用。叶肉细胞含有叶绿素的都会进行光合作用。

呼吸作用吸收氧气放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气

总反应：CO2 + H2018 ——→ （CH2O） + O218
注意：光合作用释放的氧气全部来自水，光合作用的产物不仅是糖类，还有氨基酸（无蛋白质）、脂肪，因此光合作用产物应当是有机物。
各步分反应：
H20→H+ O2（水的光解）
NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（递氢）
ADP→ATP （递能）
CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定）
C3化合物→（CH2O）+ C5化合物（有机物的生成）

光合作用的过程:1.光反应阶www.rixia.cc段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。暗反应阶段 光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么，光合作用是怎样发现的呢？

光合作用的发现 直到18世纪中期，人们一直以为植物体内的全部营养物质，都是从土壤中获得的，并不认为植物体能够从空气中得到什么。1771年，英国科学家普利斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，mmwulBLG小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出植物可以更新空气。但是，他并不知道植物更新了空气中的哪种成分，也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。后来，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。下面介绍其中几个著名的实验。1864年，德国科学家萨克斯做了这样一个实验：把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉。然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。

1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

光合作用的过程:

光反应阶段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊日夏养花网体上进行的。

暗反应阶段 光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。

光合作用的重要意义 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。光合作用的意义可以概括为以下几个方面；

第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。

第二，转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。

第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。据估计，全世界所有生物通过呼吸作用消耗的氧和燃烧各种燃料所消耗的氧，平均为10000 t／s(吨每秒)。以这样的消耗氧的速度计算，大气中的氧大约只需二千年就会用完。然而，这种情况并没有发生。这是因为绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。

第四，对生物的进化具有重要的作用。在绿色植物出现以前，地球的大气中并没有氧。只是在距今20亿至30亿年以前，绿色植物在地球上出现并逐渐占有优势以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。由于大气中的一部分氧转化成日夏养花网臭氧(O3)。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界的各种动植物。

上面那哥也太夸张了吧
说简单点就是植物光合作用生成氧气吸收二氧化碳，获得能量
呼吸作用放出二氧化碳，消耗能量

光合作用反应式：二氧化碳+水=有机物（储存着能量）+氧气
二氧化碳和水是原料，有机物和氧气是产物，条件是光能，场所是叶绿体。
呼吸作用反应式：有机物（储存着能量）+氧气=二氧化碳+水+能量
有机物和氧气是原料，二氧化碳和水和能量是产物，场所是线粒体。

光合作用的暗反应吸收二氧化炭与呼吸作用放出来