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吖，亲爱的谦，这又是为了谁呢？

北京四中2009年高三语文模拟试题 (2009-03-06 08:14:44)

北京四中2009年高三语文模拟试题

第I卷(选择题 共30分)

一、(12分，每小题3分)

1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是

A．会晤 明眸皓齿 痉孪 日臻完善

B．毗邻 卑恭屈膝 笑靥 不卑不抗

C．取缔 一语破的 矍烁 愤世嫉俗

D．挞伐 焚膏继晷 惬意 一蹶不振

2．下列各句中，加红的成语使用恰当的一句是

A．进入高三以来，一向学习成绩平平的陈真特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。

B．大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰、莽莽森林、高峡平湖和瀑布的壮美。

C．合理的知识结构应是广博与精专的辩证会，专与博都是相对的，应该相辅相成，协调发展。

D．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．天安门是中国古代建筑的精华，集中体现了中国古代工匠的智慧，可以堪称世界建筑艺术的精品。

B．事情发生后，厂领导非常重视，立即同党支部研究，决定对这个问题进行一次教育。

C．这种有工人、干部和技术参加的三结合小组是推动技术革新、密切干群联系、促进相互学习的一种重要途径。

D．文化素养的深厚对科学研究是会有好处的，更不用说对人的全面发展了。

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

课外阅读，要提倡学生自选自读，________，________，________，________，________，________，这样自由自在地看才有味道。

①好比在夏季夜晚看星星 ②不必提出过于严格的要求 ③那么多的星星爱看哪颗看哪颗

④教师的指导只起引路的作用 ⑤有的可以盯住它仔细琢磨 ⑥有的可以漫不经心一扫而过

A．②①③⑥⑤④ B．①②④③⑥⑤ C．⑤⑥②④①③ D．④②①③⑤⑥

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成5-7题。

南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，连他们里面都有人觉得“不已甚乎”。从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病，李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的辣价钱。这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好、顶顶好、无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里数得清的几个赞美字眼加班兼职、力竭声嘶的赶任务。整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超越了清诗。我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。

据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消意，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得更加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业。而在某种意义上也可说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上。打破记录，或者异曲同工，别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是

学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“赝古”“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。这一点从下面的评述和注释里就看得出来。鄙薄宋诗的明代作者对这一点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。(节选钱钟书《宋诗选注序》)

5．第1段中，作者谈了对宋诗的看法，理解不正确的一项是

A．宋诗有写得不好的，可以不选。

B．所选的宋诗中，没有可评价为最优秀的作品。

C．整体说来，宋诗的成就比元诗、明诗、清诗都高。

D．应该客观地实事求是地评价宋诗的成就。

6．第2段中作者举了亚历山大大帝的例子，主要想说明的见解是

A．紧跟着伟大诗歌创作时代唐朝而起来的宋代诗人担心自己没有用武之地。

B．诗歌的世界是无边无际的，继承者应勇于开拓，而不能只是守成而无大作为。

C．前代的诗歌造诣传给后人，也要求后人后来居上或别开生面。

D．唐诗给宋代诗人做出榜样，宋代诗人只有勇于开拓，才能有超过唐诗的成就。

7．第2段中，作者把宋诗与唐诗联系来谈，以下推断不正确的一项是

A．宋代诗人学习唐诗在技巧和语言方面虽精益求精，但并没有取得什么成功。

B．宋代诗人过于摹仿依赖唐诗，因而没有自己的风格和意境。

C．宋代诗人对唐诗有所继承发展，只不过在技巧和语言方面有不多的推陈出新。

D．宋代诗人在艺术的整个方向上没有大特变，风格和意境继承唐诗，但没有走出自己的路。

三、(9分，每小题3分)

员半千本名余庆，晋州临汾人。少与齐州人何彦先同师事学士王义方，义方嘉重之。尝谓之曰：“五百年一贤，足下当之矣。”因改名半千。及义方卒，半千与彦先皆制服，丧毕而去。上元初，应八科举，授武陟尉。属频岁旱饥，劝县令殷子良开仓以赈贫馁，子良不从。会子良赴州，半千便http://www.rixia.cc发仓粟以给饥人。怀州刺史郭齐宗大惊，因而按之。时黄门侍郎薛元超为河北道存抚使，谓齐宗曰：“公百姓不能救之，而使惠归一尉，岂不愧也！”遽令释之。寻又应岳牧举，高宗御武成殿，召诸州举人，亲问曰：“兵书所云天阵、地阵、人阵，各何谓也?”半千越次而进曰：“臣观载籍，bouQAAC此事多矣。或谓：天阵，星宿孤虚：地阵，山川向背；人阵，偏伍弥缝。以臣愚见，谓不然矣。夫师出以义，有若时雨，得天之时，此天阵也；兵在足食，且耕且战，得地之利，此地阵也；善用兵者，使三军之士如父子兄弟，得人之和，此人阵也。三者去矣，其何以战?”高宗甚嗟赏之。及对策，擢为上第。垂拱中，累补左卫胄曹，仍充宣慰吐蕃使。及引辞，则天曰：“久闻卿名，谓是古人，不意乃在朝列。境外小事，不足烦聊，宜留侍制也。”即日使入阁供奉。前后赐绢千余匹。五迁正谏大夫，封平原郡公。开元初，卒。(《大唐新语》)

8．下列句中加红的词解释，不正确的一项是

A．少与齐州人何彦先同师事学士王义方 事：侍奉。

B．劝县令殷子良开仓以赈贫馁 馁：饥饿。

C．仍充宣慰吐蕃使 充：担任。

D．不意乃在朝列 意：希望。

9．下列句子分别编为四组，全能说明员半千胆识出众的一组是

①五百年一贤，足下当之矣。

②会子良赴州，半千便发仓粟以给饥人。

③三者去矣，其何以战?

④及对策，擢为上第。

⑤久闻卿名，谓是古人，不意乃在朝列。

⑥前后赐绢千余匹。

A．①②④ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

10．下列对文章内容的解说与分析，不正确的一项是

A．员半千青年时与何彦先拜著名学者王义方为师学习，王义方认为员半千是很难得的人才。

B．员半千任武陟县尉。他劝县令开仓救灾民而不听，后趁县令不在开仓发放灾民粮食，此举受到上级官员薛元超的赞赏。

C．在唐高宗询问应举的人军事问题时，员半千认为天时、地利、人和是军战最重要的，他的见解受到皇帝赞叹。

D．员半千任宣慰吐蕃使，他被引见告别时的言行引起武则天的重视，武则天决定留下他，后来他受到重用；

第II卷(共120分)

四、(23分)

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)公百姓不能救之，而使惠归一尉，岂不愧也？

译文：________________________________________

(2)以臣愚见，谓不然矣，夫师出以义，有若时雨，得天之时，此天阵也。

译文：________________________________________

12．阅读下面一首宋词，回答(1)-(2)题。(8分)

卜算子【咏梅】

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(1)联系全词看，“已是黄昏独自愁，更著风和雨”具有什么含意？

答：________________________________________________________

(2)这首词运用了什么写作手法？这种手法起到了什么作用？

答：________________________________________________________

13．补写出下列句篇名句的空缺部分(两题任选一题)(5分)

(1)故木受绳则直，________，________，________。(荀况《劝学》)

蜀道之难，难于上青天，____________。连峰去天不盈尺，___________。(李白《蜀道难》)

(2)然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；_______，_______，_______？(王安石《游褒禅山记》)

________________，归去，________________。(苏轼《定风波》)

五、(22分)

阅读下面的文章，完成14—17题。

我的信念

[波兰]玛丽居里(剑捷译)

生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心，我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周，我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子。这使我感兴趣，望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

近五十年来，我致力于科学的研究。而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。

我深信，在科学方面，我们是有对事不对人的兴趣。当皮埃尔居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的http://www.rixia.cc利益。我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作，我从没有视这种权益为理所当然的，因为在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

我一直沉醉予世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

14．联系文意，回答下列问题。(4分)

(1)第一自然段中有“我们对每一件事情都是有天赋的才能”，这“天赋的才能”指的是什么?

答：________________________________________

(2)第二自然段有“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?

答：________________________________________

15．第五自然段中有“我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念”，那么“我们的纯粹研究观念”指的是什么呢？(4分)

答：________________________________________________________________________

16．第七自然段中说“他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般”，联系文意，这句话的含意是什么？这样说有什么效果？(6分)

答：________________________________________________________________________

六、(15分)

18．对下面一段文字的主要内容进行压缩，不超过30个字。(5分)

创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个多么高的天分，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要作出创造性思维也是很困难的。

答：_________________________________________________________________________

19．仿写句子，用“……好比……；若……，便……”，不要用例句的内容。(5分)

例句：事业好比雪球，越推越大，若在途中停下，便会渐渐融化。

答：_________________________________________________________________________

20．今年“两会”期间，关于“生态环境”的话题不绝于耳。请以高中生的身分向校刊“感言”栏写对此的看法并提建议，不少于60字。(5分)

答：________________________________________________________________________

七、(60分)

21．清人张潮说：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”就你的理解，可以展开联想和想象，自选角度，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。800字以上。

附参考答案及简析

一、

1．B(A项应为“痉挛”。B项应为“卑躬屈膝”，“不卑不亢”。C项应为“瞿铄”)

2．C(A句“另眼相看”多指看待某个人或某种人不同于一般，应改“刮目相看”。B句“巧夺天工”精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改“鬼斧神工”。C句“相辅相成”互相补充，互相配合。D句“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起，应改为“鱼目混珠”)

3．D(A句“可以堪称”属成分赘余。B句“对这个问题进行一次教育”属状语和谓语不搭配。C句“三结合小组是……途径”属主谓不搭配)

4．D(此项句子排列与原文衔接，符合逻辑顺序)

二、

5．B(“没有可评价为最优秀的作品”不正确，原文说“选宋诗不等于要把它说成顶顶好”，即应实事求是评价所选宋诗)

6．D(作者举亚历山大大帝的例子，是为了说明宋诗与唐诗的继承关系，因而D项是主要想说明的见解)

7．A(“但并没有取得什么成功”推断结果不正确，文中说“宋人能够把唐人修筑的道路延长了”宋人在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试。据此，应该是取得了一些成功)

三、

8．D(意：料想)

9．B(第①句是王义方赞赏员半千的话，不足以说明“胆识出众”。⑤是武则天知其名声。⑥是武则天对其赏赐)

10．D(“他被引见告别时的言行引起武则天的重视”误，武则天说：“久闻卿名”)

四、

11．(1)您在百姓有难时不能救助他们，却让一个县尉做到了对百姓有恩惠，您难道不惭愧吗？(2)根据我的见解，以为不是这样。军队出战靠道义，好像下及时雨救助百姓。得到了天时，这叫做“天阵”。

12．(1)表面写梅花在黄昏时孤寂愁若，又遭雨侵袭，暗写诗人自己主张抗金而受到当权的投降派的打击孤寂而凄苦的处境。(2)用托物言志(或拟人)手法，梅花象征正直坚贞的气节，表面写梅花，实际是写诗人自己的遭遇和心情。这样委婉抒发情感，增强了感染力。

13．(1)金就砺则利 君子博学而日参省乎已 则知明而行无过矣 使人听此凋朱颜 枯松倒挂倚绝壁 (2)尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 其孰能讥之乎 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴

五、

14．(1)人自身本来具有的把事情做好的能力 (2)为实现自己人生目标而奋斗的力量

15．致力于科学研究事业，不谋求物质上的利益。

16．含意是：科学家受到具有伟大的的科学的吸引，全身心地投入到科学研究事业中。效果是：运用了比喻，这样更突出了科学是有伟大的美，以及它吸引科学家全身心地投入科学研究事业中，引发联想想象，语言生动、形象。

17．①做事要有坚忍不拔的精神和信心②勤奋工作，耐心地集中在一个目标③专心致志地致力于科学研究④追求安逸的工作和简单的家庭生活⑤在科学方面有对事而不是对人的兴趣⑥要有温和沉静的性格，有欣赏生活的情趣⑦热爱科学，科学具有伟大的美(以上答出6点即可)

六、18．创造性思维对思维者的素质，即天赋、兴趣、意志力有很高的要求。

19．(略)

20．例：人与自然和谐相处是和谐社会的载体，没有人与自然和谐相处，社会不能实现真正的持久的和谐。我们将逐渐失去家园，中华民族将失去立足的空间。我们应认识到生态环境的重要性，切实行动起来，增强意识，像爱护生命一样保护生态环境

我怎么记得四中没自己出过整套的考题啊，模拟就是用的西城海淀的题啊，东城的是挑几道做做。

常听基础薄弱的同学感叹；“成也数学，败也数学。”作为老师无不为之动情。一方面这些同学数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足，畏惧数学；另一方面，他们又希望能在高考中争取一搏，体现个人价值。在这矛盾与困惑中往往会形成焦虑心理，欲速则不达。其实，数学基础薄弱的同学，同样能够考好数学。这就需要我们结合数学复习的特点，科学安排辅导计划，从知识、技能和心理多方位着手，才能收到理想的效果。下面谈谈一些看法，供大家参考。

增强毅力

基础薄弱的同学树立学习信心，首先可以尝试提高信心的方法，比如变传统的简单“对错”评价为寻找闪光点，从而感觉到“我在进步”，多做些重视基础知识的题目，从而找回自信，即使做错了题目也觉得有所收获，激发热情，积极投入。

在最后阶段，可能有一次次不大理想的测验成绩给他们当头浇下一盆盆凉水，他们认为自己已经作出了这么大的努力，却不见提高，便会怀疑自己的智力与能力，是不是没希望了呢？及时指导刻不容缓！首先要使同学正确认识到自己的基础并非一朝一昔就能脱胎换骨，也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败，因为学习好象挖一道水渠，总共一百米，虽然已经挖通了99米，但还是不通，不过离成功仅一步之遥，坚持就能够成功！

训练方法

在注重基础的同时，又要将高中数学合理分类。一方面按知识进行条块分类，引导同学进行知识的归纳与整理，形成全局观念。另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，使同学解一题会一类。

由于这些同学基础不太理想，应指导大家学会学习。首先大家要学会接受知识。最后复习阶段速度快、容量大、方法多，同学会有听课、做题后来不及吸收的无所适从的现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到，课后整理笔记，因为这也是再学习的过程。另外大家要有效地练习，练习应具有针对性、同步性，如果见题就做常常起不到巩固作用，效益低、效果差；还要学会限时完成，才能提高效率，增强紧迫感，不至于形成拖拉作风；正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为实质上已经巩固了相关知识与方法，达到了一定的目的，不能因此影响信心。遇到困难问题，应先自己思考，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。

此外，在复习过程中，应根据加强基础、能力立意的指导思想，以高考中热点、重点内容为抓手，尽快适应在练中学、学中会、会中悟，特别是通过创新题、能力题的探求来激活思维，比较系统的把握高考中的思维方法，以不变应万变。

指导考技

好多同学平时测验得心应手，正规考试一落千丈，这里既有心理因素也有考试技巧问题。应注意收集以往同学成功经验和失败的教训并加以提炼，结合高考阅卷中出现的问题，在教学中有机进行考试指导。

首先要进行心理疏导，平时学习要高要求，但考试时不能过高定位，否则遇到难题会觉得达不到目标而心慌失措，而合理的定位可以减轻心理压力，从容应对；考试开始或者过程中有紧张现象是正常的，谁都会紧张，适度的紧张反而有利于激情的产生，千万不能把注意力集中到思考紧张上来，否则会由紧张演变为慌张，后果不堪设想；遇到难题心里不要慌，对于其他同学来说，一视同仁，他也感到难。

其次要合理安排答题顺序。思路自然、演算简单的有把握的题目优先解答；思路尚明确，但是演算可能烦琐的题目放在第二轮；最后去攻克难题，难题即使做不出或者来不及做也不后悔，心态自然平和；另外还要学会放弃，哪怕是前面的小题目。因为考题难度的安排并非直线上升，而是波浪式提高，在考试中途遇到啃不动的骨头在所难免，如果你和难题较劲将会浪费宝贵时间，导致后面能做的题目来不及做，严重影响心情。

最后还要掌握检验方法，争取会做的题目尽量不错。一般数学检验方法有概念检验法、特殊化检验法、数形互相检验法、一题多解检验法、不变量检验法、对称检验法、量纲检验法、等价关系检验法、协调关系检验法、重复演算检验法等。

要多渠道收集高考信息以及高考命题的新思路，并及时传递给学生，帮助他们抓住重点，了解热点。只要我们从心理、知识、方法等方面循序渐进，全方位准备并持之以恒，作为基础薄弱的同学同样能笑到最后。

对于基础薄弱，在低年级时物理成绩就不理想的学生，具体困难是跟不上班级正常的复习进度，不能保质保量完成作业，课上课下都很吃力，没有反思学习的过程，学习效率低，学习热情不高。大多数学生在面对上述状况时，往往是消极防御，而正确的做法是主动出击。

第一，预习和完成作业的关系。这里说的预习是指在新一章复习之前，把这一章的基本概念和基本规律通过看书或笔记，最大限度地回忆起来，好处在于通过预习可以跟上正常的复习进度。这里的作业是指老师第二天要讲的习题，如果确保完成作业，第二天听课才更有针对性，才能有收获。如果时间确实来不及，可以有选择地放弃一部分作业，但预习无论如何不能少。

第二，当前知识和以前知识的关系。课上学当前的、课下补以前的，这样做往往效果不明显。这时一定要稳定心态，集中优势兵力打包围战，有利于提高学生的自信心。

由于基础差的学生起点较低，因此上升的空间很大，如果能够bouQAAC制订合理的短期目标，不贪多、不求全，在不知不觉中物理成绩就会向上走。

克服成绩下滑对策

对于如何克服物理成绩下滑，具体的困难是无法接受成绩不断下bouQAAC滑的事实，对自己的能力产生怀疑，动摇了战胜困难的决心。我认为应首先进行调查摸底，全面分析出现成绩下滑的主、客观原因，然后采取有针对性的解决方法。如果是个人态度等非智力因素导致成绩下滑，应多在主观上强调集中精力多下工夫；如果是学习方法没有调整到高三复习课的方法上来，而仍然停留在新课学习的方法上，应尝试调整学习方法。

由于长期形成的心理优势，当成绩下降时，会出现强烈的心理反差，容易做出错误判断，不利于摆脱物理学习的困境。从实际出发，实事求是的思想方法在物理学科的学习中也是必不可少的。

首先物理复习中还是要跟着老师进行复习。老师多少有经验，肯定会把整个高中阶段物理进行系统的复习，一定要紧跟老师进行复习。在这个前提下，同学们要掌握基本的原理和基本的定律。这个说起来很容易，但做起来不容易。我发现过去有一个学生，有一本书，这个书上，各种公式都有，包括化学、物理，都有，而且通常做题动不动就翻这本书，这就是一个典型的没有掌握好的基本公式的表现。我说最好不要这样，最好在掌握基本概率的基础上记住这些基本公式，在这个基础上，还必须把题目看清。注意审题，这个很重要。包括我在内，往往看问题的时候，某个隐含的问题没有看到，结果选了半天出差错，也有很多的学生有这样的问题，明明写着忽略重量，结果最后还是弄错，把题目审错了。在掌握基础概念的基础上，一定要认真审题。这里面最关键的一个，就是物理情景和物理过程，这个必须弄清楚。

物理过程弄不清楚，往往感到困难，做题就无从下手的。所以一定要把过程弄清楚，把解题思路理清楚再动笔。弄懂物理过程的基础上，就用这些基本公式解题了。解题中还有一个问题，就是运算过程中可能出现一些低级的错误，比如万有引力定律，明明记得有平方，但计算过程中把平方忘掉了，这就是典型低级错误。这些例子举出来，也许很多同学会觉得不以为然，但是就是那些不以为然的同学最喜欢犯的毛病。还有指数运算出现错误，本来是10的13次方，除10的10次方，最后弄错了，这个就是低级错误。

如果这些问题都没有出现，那么可能出一些这样的问题，做完了以后，发现不对。找来找去，最后发现原来是单位不对。其实物理学科中，不但数字、公式不能出错，还有一个就是物理单位。我经常举一个例子，你给我买2尺酱油来，学生怀疑我是说胡话了，大家都知道，酱油怎么论尺买呢？现在都是克，不可能用长度单位计量。如果把这些问题弄清楚，这个题目就比较好办了。

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1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？

“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3．细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。理由可参见“有关资料”。

二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

本练习旨在引导学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。）

“单是”以后的内容是作者强调的重点。

2．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……

（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？）

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。

三、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

本题是从课内向课外的延伸练习。要引导学生在体会这段话准确使用动词的基础上，学着用一系列动词准确地描述一个游戏。可以用题目中提出的那些游戏，也可以自行选择游戏

1、文章为什么要写美女蛇的故事？
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。