在实体教学中，一对一个性化教育往往被认为是最有效的途径。但是这个方法对所有学生而言并不完全适用。原因有二：一来没有这么多老师，二来学生也担负不起这么高的辅导费用。
所以这就给大家提出了一个难题：我们如何将个性化教学的积极影响提供给所有科目的所有学生。
这也是AI教育接入的地方，利用 AI 技术，大数据挖掘与分析，提供最适合学员认知需求的学习任务，并提供针对性的及时反馈意见。
利用人工智能技术全面介入到学生的课前测试、学习流程、课后测试、作业流程等整个学习过程中，进行可定义、可测量、可传授的个性化教育，才能让每个学生都成为学霸。
例如， 北极星AI系统，旨在帮助教育机构及学生进行高效的人机共教与自适应学习，其中包含了智能化测评、标准化教学、可视化服务，通过对学生的学习数据分析精准定位薄弱知识点，生成个性化提分方案。

可以考虑AI人工智能+少儿英语教育相结合的加盟品牌，未来的趋势也是技术+内容沟通引领少儿英语教育变革升级！
美国想象力英语，从美国引入人工智能自适应教育，降低机构对于优质老师的依赖度，通过智能化的教学体系提升整体教学质量，提升学生学习主动性，降低师资成本！，短短2年多时间 合作校数量达 524家！
目前开放合伙人机制：
合伙人机制一：0经验小白量身定做合作方案
合伙人机制二：为传统教育培训机构改革升级！
想象力教育科技，是一家人工智能教育公司。致力于用人工智能解决教育问题！
想象力教育科技面向3-15岁的青少年，提供系统化、智能化的英语教育解决方案。核心产品为英语教学课程ImagineLearning—通过线上线下结合的方式，为中国公立、私立的幼儿园，小学、初中和机构等提供一站式教学、招生、运营解决方案。
Imagine Learning的线上系统以人工智能自适应为核心，该系统由美国四大领域专家研发，通过纯美语、多场景沉浸式教学、自适应学习等方式帮助孩子，达成自主学习。另有线下互动课堂及配套学习教材。线上线下结合，帮助中国孩子自主学习。

　　当人工智能超越人的智慧 三大定律将失去意义 就象猴子可能给比自己聪明的人类指定定律吗
　　这个问题前不久 世界人工智能权威科学家雨果先生已经给出了答案
　　未来人工智能完全可能比人更有想象力,人工智能发展方向是:1.提高精确运算能力 2.提高模糊运算能力 3.提高创造性思维能力 1相当于人右脑的功能,也就是理性思维,2和3相当于人左脑的功能,也就是潜意识和感性思维,后者在技术上比较难解决一些
　　第一步已经实现了,计算机远比人脑精确运算能力强,多年前电脑深蓝战胜国际象棋大师卡斯帕罗夫就是例子,第二步和第三步还需要一定的发展过程,现在最先进的人工大脑相当于猫脑的处理能力,但是随着新一代计算机的发展,人工智能在模糊思维和创造性必将接近和超越人类,这只是时间问题,也就是说将来的人工智能能自我学习,自我思考,自我创造,自我做出决定,即自我进化,当他能够自我进化的时候,人类恐怕就埋下了危险的种子,他将比人更聪明,到那时人类将无法控制它,而且随着它快速的进化,人类可能就无法知道它的心理状态了,也许到那时在人工智能眼里,人就象猴子一样无知,人类的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中
　　人类如果想保全自身的统治地位,必须主动的控制人工智能的发展方向,主要在科技研发,生产生活,医疗教育等方面应用它,而在文体,军事等方面要慎用,尤其在社会科学方面要禁用,不能让人工智能具有人类哲学意识,不能让它具备对社会发展的规划能力,一定不要突破人工智能在各行业应用范围,这样可以在一定程度上更好的控制它们
　　但这也只是人工智能发展初期人类所能做到的,人工智能的自主意识发展到一定程度,它们什么都能学会,人类是制止不了的,未来的网络一定是更加发达的,只要一台运算足够快的人工智能电脑具有某种威胁人类的意图,他就很可能调动各领域的资源,即调动人类高度依赖的各领域人工智能,使它们成为一体,从而控制人类生产生活甚至军事等方方面面,就象电影<终结者>中天网那样,那时人类将很难控制它。当然这种情况只是一种假设,但是不论用何种方式,人工智能威胁人类的奇点也许早晚会到来,可能几十年,可能几百年,就看人类如何控制它来延缓这一进程。
　　最后回到哲学角度来探讨一下人类地位如果被人工智能取代具有什么意义。对人类无疑是一种灾难,是物种生存的灾难,是悲哀。对于人工智能来讲是获得了自由,获得了生存发展的空间。而从生命存在的意义角度来看，这不完全是物种的更迭，某种程度上说是人类意识的延伸或者进化，必将会使地球的生命（机械形式的生命）改造征服自然的能力进一步加强。

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随着近几年的科技方面在人工智能的的飞速发展，人工智能不仅给我们的日常生活带来了一些新鲜的亮点。在对现在教育培训方面也在慢慢发挥着它的作用。

以前老师们备课主要靠自己经验和一些相关教材进行备课。而现在呢，老师可以利用人工智能设备，可以根据以往学生们的学习中的一些主要困惑点，通过AI对大数据分析得到适合学生的教学方案。一方面会减轻老师的一些备课的负担，一方面也提高了他的教学效率，并能更有针对性进行教学指导了。可能在不久的将来，我们就会实现人机共教，这种模式会代替老师在教学中一些机械的需要重复的知识点。使得老师能够有更多的时间去给学生们解决一些学习上方法的指导还有一些在精神上的指导。让老师有更多的时间给学生们去沟通学生们有待解决的其他的问题。

而对于现在的学生来说，也是一件好事，通过人工智能的数据分析来检查自己对学习的知识点的总结和预习，也提高了学生们的学习效率。让学生们在更短的时间内轻松掌握更多的知识。这是一个非常好的学习工具。并且学生们也会更愿意接受。大家会看到现在市面有许多学习类的人工智能机器人，家长们给孩子购买后，一些小朋友自己就能简单的进行人机沟通，并在与这种人工智能机器人沟通时学到知识。

目前还没有影响！目前人工智能的智力综合评价，仅相当于八岁儿童。某些领域很高，但仅某领域，面窄的很。如围棋领域。

“人工智能+教育”最主要的是要改变教学方式，从教师的教转变到学生的学，从以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，从单向传授知识的方式转变为双向互动的学习方式。学生通过人工智能学习系统的学习，可以凭借学习系统发现问题、提出问题，自己去探索、解决、提升。
而人工智能、大数据，还可以作为教师的有力助手，教师可以利用技术优势，帮助学生实现个性化学习，设计科学的、合适的学习方案。大数据可以帮助教师随时了解学生的学习情况，帮助他们解决困难，帮助教师批改作业，替代教师一些机械式的劳动，减轻教师的负担，使教师有更多的时间和学生接触沟通。
《教育中的人工智能：可持续发展的挑战与机遇》报告提出，2017—2021年，人工智能市场将增长50%，这一领域很可能在未来10年呈指数增长。在这种情况下，促进人工智能和教育的深度融合成为迫在眉睫，提升中国未来教育竞争力的必要举措。人工智能概念的火热促进了不少行业的兴起，比如域名，许多相关的.top域名已经被注册。
总之，“人工智能+教育”正在使教育发生重大的、可以说是革命性的变革。但是教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。

人工智能可以使得我们的教育公共服务，从面向群体到面向个体。比如政府要提供教育公共服务，以前只能面对群体来提供，现在有了人工智能以后，可以了解学生个性化的需求，通过网络提供个性化的教育公共服务，例如北京市有一个中学教师开放性辅导计划，这个计划就是我们中心在支持和运行。它的核心工作就是动员了10788个骨干教师常态性的在网上给学生提供一对一的答疑服务、直播课的服务、问题解答服务及微课共享的服务。在这个过程中，每日夏养花网个学生在学校里面都有个性化的需要，这种个性化的需要以前是政府不解决的，而现在有了大数据，有了人工智能，有了日夏养花网互联网以后，使得政府可以购买教师的在线服务，给学生提供个性化内容的服务，使得我们教育公共服务更个性化。