孢子植物嘛。。。

你的这些问题都可以写成一篇论文了！你也看不完，我帖个大概的吧！都是书上介绍的内容
种子繁殖：即有性繁殖法，就是利用雌雄受粉相交而结成种子来繁殖后代，
无性繁殖:不经生殖细胞结合的受精过程，由母体的一部分直接产生子代的繁殖方法。在林业上常用树木营养器官的一部分和花芽、花药、雌配子体等材料进行无性繁殖。花药、花芽、雌配子体常用组织培养法离体繁殖。生根后的植物与母株法的基因是完全相同的。 用此法繁育的苗木称无性繁殖苗。（克隆也属于无性繁殖的一种）
几种主要的无性繁殖方式：
1.分裂生殖：由一个生物体直接分裂成两个新个体，这两个新个体大小形状基本相同。如：变形虫、草履虫、细菌。
2.出芽生殖：在母体的一定部位上长出芽体，芽体长大以后会从母体脱落，成为与母体一样的新个体。如：酵母菌、水螅。
3.孢子生殖：真菌和一些植物，能够产生无性生殖的细胞---孢子。孢子在适宜的环境田间下，能够萌发并长生新个体。如：青霉、曲霉、衣藻。
4.营养生殖：植物体的营养器官（根茎叶）的一部分，在与母体脱落后，能够发育成为一个新的个体。如：马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎。
这些是我找的资料，希望是你需要的

园艺家进行植物无性繁殖已有一千几百年历史了。他们剪下天竺葵、玫瑰或其他植物的插枝，培植出遗传性质与母本完全相同的新株，称为无性繁殖体。插枝可从根或枝条上截取，栽培在土壤或培养土里，日夏养花网长成新株。

现代科学技术大大拓展了无性繁殖范围，过去插枝不能成活的许多植物，今天已经无性繁殖成功。即使动物也能无性繁殖，子代与亲代完全相同。从生物学观点来看，没有理由说人类不可以进行无性繁殖。

进行植物无性繁殖，目的是选取产量最高或最具观赏价值的植株，培育出成千上万的后代。首先要截取植物细胞，可从母本任何部分截取，只要有活细胞就行，因为植物所有细胞都含有重构整株所需的遗传密码。然后将它放入含有充足养分的培养液中。培养液中含有生长激素，不断促使扦插的细胞分裂，育出的细胞团每六个星期左右增大一倍。

不久，细胞团开始长出球形的小白点，即胚状体。胚状体逐渐生根，抽芽，开始像一株微小植物，把它小心移植到培养土里，就会长成与母本一模 一样的植物，到此大约需时18个月。

此法叫做组织培养，用来繁殖油椰已经有相当日子。油椰是很有价值的作物，盛产于热带，所产的稠油可以用来制造化妆品和人造黄油，也可以作食用油。

同时培育多个油椰的无性繁殖体，就会同时发芽，以同样速度生长，在同一时间产生同样质、量的油，产量较种子繁殖的多百分之三十。用种子繁殖，植株会有很大的变异。

同样的方法正用来培植芦荀、凤梨、草莓、球芽甘蓝、花椰菜、康乃馨、香蕉、蕨类植物等。

组织培养不但用来大量培植良种植物，也用来遏止植物病毒引起的病害。病毒通常会由种子一代一代传下去；用没病的植株进行无性繁殖，一株已足以繁殖出极多无病的无性繁殖体。

植物的无性繁殖有1:扦插2:嫁接3压条4:营养繁殖

1．分株繁殖 分株繁殖就是把某些药用植物的鳞茎、球茎、块根、根茎以及珠芽等部分从母株上分割下来，另行栽植，培育成独立的新植株。

（1）鳞（球）茎繁殖 如贝母、百合、大蒜及天南星、半夏、番红花等。在鳞茎或球茎四周常发生小鳞茎、小球茎，取下做种繁殖。

（2）根茎繁殖 如款冬、薄荷、甘草等。可将横走的根茎按一定长度或节数分若干小段，每段保留3～5个芽，做种繁殖。

（3）块茎或块根繁殖 如地黄、山药、何首乌等。按芽和芽眼的位置分割成若干小块，每小块必须保留一定表面积和肉质部分，做种繁殖。

（4）分根繁殖 如芍药、玄参、牡丹等多年生宿根草本植物，地上部分枯死后，萌芽前将宿根挖出地面，按芽的多少、强弱，从上往下分割成若干小块，做种繁殖。

（5）珠芽繁殖 如百合、半夏、山药、黄独的叶腋部常生有珠芽，取下也可繁殖。分株时间一般在休眠期，植株开始生长前为好。栽植深度除注意繁殖材料大小外，还必须注意植特性、土壤、气候等诸因素。新割的块根和块茎，分割后先晾1～2日，使创口稍干，或拌草木灰，加强伤口愈合，减少腐烂。栽种球茎、鳞茎类的材料，使芽头向上。牡丹、芍药的根栽种时要求根部舒展。入沟后覆土，踩压，倘若土壤干燥需及时浇水。

2．压条繁殖 压条繁殖是使连在母株上的枝条形成不定根，然后再切离母株成为一个新生个体的繁殖方法。压条时，为了中断来自叶和枝条上端的有机物如糖、生长素和其他物质向下输导，使这些物质积聚在处理的上部，供生根时利用，可进行环状剥皮。在环剥部位涂1BA类生长素可促进生根。

3．扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和叶插之分。扦插时期，因植物的种类和性质而异，一般草本植物对于插条繁殖的适应性较大；除冬季严寒或夏季干旱地区不能行露地扦插外，凡温暖地带及有温室或温床设备条件者，四季都可以扦插。木本植物的扦插时期，又可根据落叶树和常绿树而决定，一般分休眠期插和生长期插两类。

休眠期插：即将开始落叶的时候，或经日夏养花网过几次轻霜以后，生长完全停止，这时枝条内含蓄的养料最多，剪取的枝条容易产生愈合组织，生根迅速。如核桃、银杏等。

生长期插：常绿植物发根比落叶植物需要较高；温度，一般采用生长期扦插。在中国南方，霉雨时期度较高，湿度较大，扦插成活率较高。常绿树种如杜鹃、黄杨、卫矛、冬青、鼠李、小檗、常春藤等。

4．嫁接繁殖将一株植物上的枝条或芽等组：（接穗）接到另一株带有根系的植物（砧木）上，使它们愈合生长在一起而成为一个统一的新个体，称为嫁接繁殖。常用嫁接繁殖的药用植物有辛夷、胖大海、罗汉果、猕猴桃、枳壳等。根据嫁接植物的部位，可分为枝接、芽接两大类。

（1）枝接是用母树枝条的一段（枝上须有1～3个芽），基部削成与砧木切口易于密接的削面，然后插入砧木的切口中，注意砧穗形成层对体吻合，并绑缚覆土，使之结合成活为新植株。枝接一般在树木萌发的早春进行，因此时砧木和接穗组织充实，温度和湿度也有利于形成层的旺盛分裂。

（2）芽接 是从枝上削取一芽，略带或不带木质部，插入砧木上的切口中，并予绑扎，使之密接愈合。芽接宜选择生长缓慢期进行，因此时形成层细胞还很活跃，接芽的组织也已充实。今年嫁接愈合，明春发芽成苗，非常适宜。嫁接过早，接芽当年萌发，冬季不能木质化，易受冻；嫁接过晚，砧木皮不易剥离。气候件对嫁接也有影响，形成层和愈伤组织需在一定温度下才能活动，空气湿度接近饱和时对愈合最适宜，在室外嫁接，更要注意天气条件。

我也来凑凑热闹。
先来说说植物分类吧。
植物从有无种子这方面来说可以分为种子植物与孢子植物。孢子植物又称为稳花植物，是产生有性或无性孢子来进行繁殖的，有性生殖器官结构简单，包括真核藻类，苔藓，蕨类。种子植物是由种子来进行有性繁殖的，有性生殖器官多样而复杂，这一类中包括裸子植物与被子植物，裸子植物种子不具种皮，被子植物种子具有种皮。
孢子植物主要产生两类孢子，有性孢子与无性孢子，无性孢子可自身脱离母体而生长，有性孢子有雌雄之分，雌雄结合后进行适当的生长与分日夏养花网裂过程产生新的个体，孢子结构简单，很多都是单细胞。
但种子植物中有一部分由于单靠种子繁殖，成活率低，这样一来种群就无法扩大 ，为了克服这一点，许多种子植物也进行无性繁殖（营养繁殖），比如生产中常用到的分孽、扦插、压条与嫁接等方式，或有一些植物自身可随着生长不断分出个体植株，比如君子兰，养得好的话，从根部芽上就可以长出新生植株，再分盆后就可与母体分开栽种。还有一些植物，如落地生根的小叶上就已经可以看见底部生出小根，只要落在地上，根立即就能扎入土中，长成新个体。仙人掌我们一般看到的其实都是它的肉质茎，它的叶已经全部刺化，整齐剪下一块种下来，条件适宜就可以生根了。还有下面说到的土豆，吃到的其实是它的地下茎，茎上不平的地方有隐芽，可在适当时候萌发形成新个体。
虽然可以依靠无性繁殖增加后代数量，但有性生殖的地位却是不能替代的，只有通过有性生殖才能使基因发生重组，才能创造出更丰富的遗传差异。在不良的生长条件下，许多平时靠无性繁殖延续下来的个体会在逆境中选择有性生殖，这样为抗性更强的个体产生提供了可能，使种群顺利通过逆境。

多了去了，比如香蕉，靠根萌发新芽来繁殖。

只有种子植物可以通过种子繁殖，其它所有的非种子植物，还没有进化出种子这个结构，所以也就不会通过种子繁殖了。
种子植物中，也有一些人工培育的品种，几乎失去了有性繁殖的能力，比如一些荷花的品种，很少见到它们开花，但这些荷花品种的藕的质量很好，叫做“藕莲”。
还有一些3倍体的人工植物品种，例如香蕉，是无法结种子的，所以只能通过无性繁殖。

藻类、苔藓、蕨类 不产生种子，靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞

生产生活中有很多植物，虽然能产生种子，但是繁殖时间慢，也不利于大量繁殖。人们一般利用扦插和嫁接的办法。比如很多果树，花卉。

苏教版科学五年级（下册）第三单元《》教案（2007.3.22）教学内容1.教学目标过程与方法1.能够用植物的营养器官（根、茎、叶）繁殖一种植物。科学知识1.知道植物除了用种子繁殖后代以为，还可以用营养器官（根茎叶等）进行繁殖。2.了解几种常见的营养繁殖方法。情感态度与价值观1.体验到培植物的乐趣。2.能坚持观察，实事求是地做好记录。教学重点通过种植学会研究的方法。教学难点进行长期、仔细的观察，知道营养繁殖。教学准备1.常见植物的根、茎、叶。2.种植的器材：盆、土、刀、水等。教学过程教师活动学生活动一、导入新课1.播放视频：植物的种子繁殖2.谈话：我们已经知道植物会结出种子，种子可以长成新的植株，这就是用种子繁殖。3.揭题：那么？可以用植物的哪一部分进行繁殖？（板书课题）1.观看视频。2.将自己知道的填在课本78页上面的表里。（要考虑学生都会或者都不会的情况）二、选择问题1.组织学生进行交流。 2.谈话：从刚才的交流中知道了植物还可以根茎叶来繁殖，是不是所有的植物都可以用根茎叶来繁殖呢，下面请学生选择自己感兴趣想研究的问题。3.提问：各小组想研究什么问题？用什么植物进行研究？（板书：问题：根、茎、叶） 4.谈话：今天老师带来了一些植物的根、茎、叶，提供给大家进行研究。（出示给学生认一认）1.围绕不用种子能不能繁殖，说说自己的想法。2.小组讨论，选择研究的问题。如：选择叶、各种形状叶、种法。 3.各小组说说想研究的问题，及用什么植物进行研究。（如：研究植物的叶，用宝石花的叶进行研究）4.观察后说说是什么植物及什么部分。三、设计方案1.要求学生设计研究方案。 2.组织学生交流研究方案。（互相提出问题及建议）3.指导学生修正研究方案。1.按小组设计研究方案。（写或画在课本78页下面）2.说说自己小组的研究方案。研究问题、实验过程3.修正研究方案。材料选择、条件控制、观察方法等。四、实验操作1.提供实验器材及选择的途径。2.介绍工具的使用方法。（要求注意安全）3.指导学生种植。1.选择器材及植物。2.进行种植活动。五、总结全课1.提问：通过这节课我们学到了什么？2.谈话：希望同学们平时要管理好自己种的植物，仔细观察，做好记录，最后得出结论。1.知道一些植物不用种子也能繁殖。2.设计了研究的方案。3.学会了种植。教学板书2.问题： 根 茎 叶过程：结论： 课后反思目的：选择这节课作为做中学的施教内容，目的是让学生体验和感受植物营养繁殖的乐趣，同时获得植物种子繁殖以外其他繁殖的一些科学知识。课的流程：首先复习种子繁殖知识，通过78页第一张表调查已有知识，从调查情况看学生只知道少量营养繁殖的知识，知道的也不一定能对上号。基于这方面考虑。我只能让学生明白植物营养繁殖有根繁殖、叶繁殖、茎繁殖。然后向学生展示了可以用来繁殖的一些植物，让学生选择感兴趣想研究的问题。研究过程体现在学生设计方案、交流方案于修改方案上。此过程也是本人整节课调控最薄弱的地方，没有引导学生有效地进行讨论，只是师生之间的对话与交流。没有根据学生之间交流来到达调控本课研究重点，以至于后来的种植上学生随意性很大，交流时达不到一定的深度。对学生的交流关注不周，溜掉了很多精彩的瞬间。这节课本人感觉上不是很成功，虽然材料准备的很充分，但学生没有真正学到正确的繁殖方法，没有引导到位。问题存在：第一、选题要关注它的价值性，在做中学到东西，关注细节更注意倾听学生的发言。第二、在种植交流时有的组倒插了萝卜，而教师没有关注到。很多问题其实老师不必急着解释完全可以让学生之间交流解决的。第三、植物繁殖课后的长时期管理也是很重要的，让学生讨论明白。第四、选择材料提供上可以多些如：用土也可以用水。

芦荟分株繁殖 红薯利用茎扦 景天科利用茎扦 彩叶草茎扦 虎尾兰叶繁殖 落地生根叶繁殖

芦荟分株繁殖
红薯利用茎扦
景天科利用茎扦
彩叶草茎扦
虎尾兰叶繁殖
落地生根叶繁殖

根插；宿根福禄考、芍药、大丽花、木芙蓉、泡桐。
茎插；菊花、橡皮树、八仙花、杜鹃、木香、迎春花、葡萄、木槿。
叶插；蟆叶秋海棠、大岩洞、落地生根、虎尾兰、长寿花、燕子掌、宝石花。

芦荟:分株繁殖
景天科:利用茎扦
彩叶草:茎扦
落地生根:叶繁殖
木芙蓉:根插
红薯:利用茎扦
虎尾兰:叶繁殖
宝石花:叶插
紫叶鸭趾草：茎扦
紫藤：茎扦

应该是很多，我自己弄过的有：
月季，茎；
茉莉，茎；
美人蕉，根；
芦荟，基部枝芽；
昙花，茎（叶退化）；
令箭荷花，茎；
滴水莲，基部芽；
金边吊兰，花序上的幼芽；
木菊，枝条；
菊花，芽或枝条。