每一片法国梧桐落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。金秋时节，满田的水稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋，金黄的、丰收的稻谷镶嵌在土地上。

句子采用了比喻的修辞手法，通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋”，使人一目了然，形象生动。

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原文节选：

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

打比方是说明文的一种说明方法。打比方的第一个关键是要抓住问题的核心。换句话说，原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题。很多比方，看似巧妙，实际上是错误的。

运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。

仿写比喻句如下：

1、一轮金黄色的月亮像一个透亮的圆盘。

2、每一株红红的高粱都像一支支火把。

3、每一朵飘散的蒲公英都像一顶降落伞。

4、每一片向日葵的花瓣都像一个黄色的小耳朵。

5、每一棵路边的白杨树都像一个忠诚的士兵。

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比喻的作用

1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

4、起到修饰文章的作用。

5、使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

仿写比喻句如下：  

1、每一株红红的高粱，都像一支支火把。  

2、每一朵飘散的蒲公英，都像一顶降落伞。  

3、每一片向日葵的花瓣，都日夏养花网像一个黄色的小耳朵。  

4、每一棵路边的白杨树，都像一个忠诚的士兵。

构成比喻句有三个要素： 一是思想的对象，即本意； 二是另外的事物，喻意； 三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。

文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。

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比喻句作用：

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 

（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。 

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

 （4）起到修饰文章的作用。 

（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

参考资料：百度百科-比喻句

是打比方。

打比方是说明文的一种说明方法。打比方的第一个关键是要抓住问题的核心。换句话说，原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题。很多比方，看似巧妙，实际上是错误的。

原文节选：

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

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《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后。

“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

1、每一棵路边的白杨树，都像一个忠诚的士兵，笔直地、威武地站在路旁。

2、金秋时节，满田的水稻成熟了，远远望去像一片金色的海洋，金黄的、丰收的稻谷。

3、上学的路上有一垅稻田，那里稻香扑鼻。旁边是花的海洋，花儿上有晶莹的露珠，闻着香气迷人，十分炫目。

4、还有一片树林，那里绿树成荫，像一块无瑕的翡翠。银杏树那边阳光明媚、景色宜人。然后要经过一条马路，马路上，车辆川流不息，像闪电一样冲过去。

5、好不容易过了马路又要经过一片草地。草地上，飞翔的小鸟叽叽喳喳地叫着，十分舒畅。像薄纱一样的晨雾被慢慢地掀开了。

扩展资料：

《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现日夏养花网铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。

表现了＂我＂对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。