用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气 
作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文

突出母爱的伟大，以及为后文写兄妹俩看花做铺垫。是承上启下的作用，贯穿全文。

我生活在一个爱的世界里，沐浴在爱的阳光下。

母亲的爱

妈妈的爱似柔水。母亲的爱体现在嘘寒问暖的唠叨声里。每次妈妈总是唠叨说：不要干那个，不要做这个，要认真学习，不要上太久的网，不要……每次都快烦死我了，不过，在一次次的唠叨之中，我都听到了爱的声音。

父亲的爱

爸爸的爱如高山。爸爸的爱隐藏在严厉的目光背后。每次做错事情，爸爸要是一露出那严厉的目光，对上那严厉的目光，我总是不寒而栗，低下头去，小声地承认着自己的错误，但心里却不住的抱怨父亲太严厉了，一点小错都不给犯。不过现在回忆起来，父亲的严厉目光的后面，隐藏着爱的日夏养花网痕迹。

老师的爱

老师的爱说起来应该是父爱与母爱的综合。在成功的时候，老师总是满意地点了点头；失败的时候，老师总是用话语激励着我；犯错时，老师的面容里写满了怒意。不管在什么时候，老师的举手投足中都有着深深的爱意。

同学间的爱

同学之间的爱是真挚的日夏养花网友谊。在一句句亲切的问候中，埋藏日夏养花网着话语中轻轻的关爱。朋友，多么亲切的称呼！不管在任何时候，朋友们总是陪伴在身旁。哭泣时，朋友一声声的安慰，胜利时，朋友们的一声声祝贺，都让我感受到了浓浓的情谊。

爱的足迹

爱在哪里？爱就在我们的身边。匆匆忙忙的你停下脚步，你可以发现，爱和我们没有距离！

这是一个很好的回忆的感觉，表现那个时代已经过去了天，一切都仍停留在美好的回忆。

看出作者对母亲的怀念

有一种对回忆美好的感觉，表现那些时光已过的日子里，一切依然美好的存留在记忆深处。

体现了菊花在秋天开的很美丽