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我想问一道高中生物题
这句话怎么错了:用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低.用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低
不是育性低
根本不可育
不是育性低
根本不可育
植株应限定为 二倍体
由配子直接发育而成即为单倍体
但若原http://www.rixia.cc先植株为 例如 四倍体
则有花粉发育而成的植株与普通的二倍体并无区别
植株矮小,育性低对它就不适用了.
由配子直接发育而成即为单倍体
但若原http://www.rixia.cc先植株为 例如 四倍体
则有花粉发育而成的植株与普通的二倍体并无区别
植株矮小,育性低对它就不适用了.
培育和培养是不一样的 单倍体培育是把单倍体变成2倍体或其他不是单倍体吧 好象 不然就是我记反了那就是题目打错了！
花粉其实是植物的生殖细胞，就像你的精子一样，精子和花粉都只带有生物体的一半基因，所以用花粉培育出来植株只是单被体。
这句话怎么错了:用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低
1.用植物花粉粒培育的植株为单被体植株
理解：花粉是植物的配子，配子是生物体在减数分裂后得到的ce日夏养花网ll，因此染色体数目减半，用其培养的植株自然是单倍体
2.其特点是植株矮小
理解：植株的高矮，胖瘦等等都属于数量遗传性状，数量遗传性状和基因的表达程度有关，如果是单倍体，那么表达相应基因的程度就小了一倍，自然矮小些，同样的，多倍体植株也就高大些
3.育性低
理解：单倍体植株染色体在减数分裂的过程中，染色体向两极移动时会发生紊乱（因为只有一套染色体），不能产生成活的配子。
1.用植物花粉粒培育的植株为单被体植株
理解：花粉是植物的配子，配子是生物体在减数分裂后得到的ce日夏养花网ll，因此染色体数目减半，用其培养的植株自然是单倍体
2.其特点是植株矮小
理解：植株的高矮，胖瘦等等都属于数量遗传性状，数量遗传性状和基因的表达程度有关，如果是单倍体，那么表达相应基因的程度就小了一倍，自然矮小些，同样的，多倍体植株也就高大些
3.育性低
理解：单倍体植株染色体在减数分裂的过程中，染色体向两极移动时会发生紊乱（因为只有一套染色体），不能产生成活的配子。
用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低
"植株应限定为 二倍体"
这位朋友错了,因为一倍体是单倍体,但单倍体不一定就是一倍体
个人认为"用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低
" 这句话错在少了直接二字该为"用植物花粉粒直接培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低"就更科学了!!
生产中常用的单倍体育种常用方法是花药离体培养.但最终得到的是纯合的多倍体植株.
"植株应限定为 二倍体"
这位朋友错了,因为一倍体是单倍体,但单倍体不一定就是一倍体
个人认为"用植物花粉粒培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低
" 这句话错在少了直接二字该为"用植物花粉粒直接培育的植株为单被体植株,其特点是植株矮小,育性低"就更科学了!!
生产中常用的单倍体育种常用方法是花药离体培养.但最终得到的是纯合的多倍体植株.
问几道关于高中生物的题目
1.有道题，画了个膜结构上面有蛋白质，然后画了ATP转化为ADP，这个表示主动运输吧，选项D上说，通道蛋白在主动运输后其空间结构发生改变。答案上正确，为什么啊？rnrn2.蛙的体细胞有26条染色体，精细胞有13条吧，可答案上直接就说有13条染色体26条dna，这个答案上没告诉啊，这怎么判断？rnrn3.人体内的染色体条数和DNA数，还有精细胞内染色体和DNA 数目rnrn麻烦了，谢谢1.这个是通道蛋白消耗ATP完成主动运输的过程。通道蛋白在主动运输时，就是靠空间结构的变化来完成的
2.染色体是染色质经过复制后浓缩而来，一般一条染色单体含有一条DNA，一个分开前的染色体含有2条染色单体即有2条DNA。姐妹染色单体在减数分裂后期已经分开，此时精细胞经过两次减数分裂而形成，一条染色体只有一条DNA。你看看，是不是写的次级精母细胞？
3.人体内有22对常染色体和1对性染色体，共46条染色体，非分裂细胞，有46条DNA。精细胞内，应该是23条染色体，23条DNA
2.染色体是染色质经过复制后浓缩而来，一般一条染色单体含有一条DNA，一个分开前的染色体含有2条染色单体即有2条DNA。姐妹染色单体在减数分裂后期已经分开，此时精细胞经过两次减数分裂而形成，一条染色体只有一条DNA。你看看，是不是写的次级精母细胞？
3.人体内有22对常染色体和1对性染色体，共46条染色体，非分裂细胞，有46条DNA。精细胞内，应该是23条染色体，23条DNA
1细胞膜上的蛋白质包括通道蛋白和载体蛋白两种,前者参与被动运输,后者参与主动运输和协助扩散。
2蛙的精细胞中该为13条染色体 但处于减
二前期和中期的细胞应为13条染色体26条DNA。
3人体不发生细胞分裂时为46条染色体46个DNA.减一细胞时为46条染色体92个DNA.减二前中期为23条染色体46个DNA.减二后期和精细胞中为23条染色体23个DNA.
希望可以帮到你。
2蛙的精细胞中该为13条染色体 但处于减
二前期和中期的细胞应为13条染色体26条DNA。
3人体不发生细胞分裂时为46条染色体46个DNA.减一细胞时为46条染色体92个DNA.减二前中期为23条染色体46个DNA.减二后期和精细胞中为23条染色体23个DNA.
希望可以帮到你。
关于一道高中生物题目的求教
这道题的答案是有问题，但是不是www.rixia.cc应该选‘B’的问题，应该是‘C’答案出了问题，
正确的答案
应该是：
C．
乙
面包虫
在温度、湿度的
生态适应
范围比甲面包虫的宽；（这个答案出了错误！）
从图b来看，低温干燥并不是有利于‘乙面包虫’的生存，它的生存曲线也是经历了一个低谷，经过重新适应又出新的个体再繁殖起来的，和前面的生存曲线明显不同！
你能看明白吗？祝你进步！
正确的答案
应该是：
C．
乙
面包虫
在温度、湿度的
生态适应
范围比甲面包虫的宽；（这个答案出了错误！）
从图b来看，低温干燥并不是有利于‘乙面包虫’的生存，它的生存曲线也是经历了一个低谷，经过重新适应又出新的个体再繁殖起来的，和前面的生存曲线明显不同！
你能看明白吗？祝你进步！
一道高中生物题目。。
详细解释一下每个选项为什么对或错。。。细胞全能性是指由单个细胞发育成为完整植株或个体的潜能或特性 选项B是说植物细胞在一定条件下都能表现其全能性 例如植物细胞中的筛管虽然是活细胞 但是只有细胞质没有细胞核 作用是将养分运送到根，茎等部位利用或储藏 所以它不具备发育成为完整植株的能力 故选项B错误
希望能对你有帮助
希望能对你有帮助
A.对。培养转基因植物的原理百度百科都有。
B.对。离体培养之所以能够成功www.rixia.cc，首先是由于植物细胞具有全能mbjCurDAfZ性的缘故。
C.对。用胰蛋白酶将动物组织分离成单个细胞！胰蛋白酶可将细胞膜上的糖蛋白水解，从而使组织分离成单个细胞，有利于细胞对物质的吸收。
D.错。不是，是因为病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞相互聚合，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排列，细胞膜打开，细胞发生融合。
B.对。离体培养之所以能够成功www.rixia.cc，首先是由于植物细胞具有全能mbjCurDAfZ性的缘故。
C.对。用胰蛋白酶将动物组织分离成单个细胞！胰蛋白酶可将细胞膜上的糖蛋白水解，从而使组织分离成单个细胞，有利于细胞对物质的吸收。
D.错。不是，是因为病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞相互聚合，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排列，细胞膜打开，细胞发生融合。
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